201*----201*学年度高三语文上学期教学工作总结姚培安
201*----201*学年度上学期高三语文期中教学工作总结
语文组姚培安
开学初，学校领导就一直强调201*届高三教学工作具有“时间紧，任务重”、“关系学校发展”的特点。为此，我们全体高三老师正以爱岗敬业的精神，埋头苦干，认真教学。现在就把我在这学期所做的努力总结如下：一、深入研究高考试卷，寻找复习规律
为了让高三教学有的放矢，少走弯路，高三教师一定要先熟悉考卷框架，掌握题型与分布，落实各知识点的构建，要抓住典型题目和创新题目，举一反三，触类旁通。所以，我都会在开学前研究总结近几年的高考语文试卷，其基本特点是：稳中求变。
二、了解学生的实际情况，力争把目标落到实处。
每次月考之后，我都认真分析，找出学生薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的熟语题和语病题、名篇名句背诵、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题。教师方面存在的失误主要是训练不扎实，有时过高地估计学生的能力，贪多求快，有时点拨不到位，没有重棰敲打，学生的印象不深。三、想方设法，狠抓薄弱环节，狠抓得分点
我所教的班学生的特点是：基础差，学习主动性较好。所以在教学上我采取的方法是在了解学生实际情况的基础上，把能得分的考点讲详做细，争取能得分的不失分，能得高分的不得低分。
1．基础知识复习注意长短线结合，对熟语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓、抓反复，抓出成效来。在穿插复习的过程中注意精选题目，尽量不影响专题复习的正常进行。
2、名篇名句默写，这一考点的分值为6分，对于学生来说，这6分是可以拿满的，因为这一考点要求默写的篇目已给定，考查形式一般采用补充填空形式，即给出上或下句，要求补充填写下或上句，能力层级为B级，即识记，也就是说把给定的篇目背熟记牢，应可拿到这6分。为了拿到这6分，复习时我采取强制性定篇定时检查的方法，每个星期指定背诵篇目，下星期以默写形式检查，今天默写不出的，明天接着默写，明天默写不出的，后天接着默写，直到默写出为止。这方法效果还不错，前几届学生，靠他们的自觉，但每次考试默写这一题几乎空白，而这届学生默写过的一般能写出。
3．文言文复习时，开学就要求学生重新学习高中必修课本中的文言文，从课文中积累文言文知识。当复习到这一考点时，就与学生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，然后交给学生解题技巧，最后一个星期一篇文言文阅读，通过阅读训练一边给学生积累文言文知识，一边熟练解题技巧。4．对诗歌鉴赏，我分三步进行复习：一是进行题型示例，让学生有一个感性的认识，消除其神秘感；二是把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情；三是归纳诗歌鉴赏的一般方法，注意答题的针对性和完整性。
5、作文，每两周写一次堂上作文。教学中先进行审题方法，写作技法训练，然后根据不同技法的要求，选择相应的例文材料（如最近三年的感动中国人物事迹及颁奖词等）印发给学生进行分析学习。最后是进行模仿写作。
在系统了解了多种技法的基础上，我们让每个同学再根据自己的不同情况，选择掌握2-3种最适合自己的写作技法，并告诉他们，无论遇到什么样的作文话题，都要静下心来，选择一种合适的技法去敷衍成文，那样一般就不会被判偏题或者离题。
以上是我这半学期在教学上所做的一些工作，有一定的不足之处，希大家能给予指导，让我在教学上有一个更大的进步。我衷心的希望通过我们大家齐心协力，今年能够有一个好的成绩。
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201*----201*学年度上学期高三语文期中
教学工作总结
姚培安
201*.1.
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