201*级初一第一学期工作总结
201*----201*学年度第一学期
初一年级工作总结
平阴县栾湾中学翟恒元
201*-1-14
初一第一学期工作总结
本学期,初一年级在学校各处室的正确领导下,以学校工作计划为指导,认真贯彻落实学校的各项规章制度,狠抓了师生常规管理。政教方面,以习惯养成教育为抓手,制定实施方案,成立小组,具体落实,教育教学秩序稳定;教学方面,面对初一新生特点,采取了低起点,小步子,密台阶,关注中下游学生等措施,大面积提高教学质量。圆满完成了本学期的各项任务。201*级教育教学水平较入学初有了显著提高。具体工作如下:
(一)教师管理方面
1.加强教师的集体学习、个人学习,年级例会,不断强化教师的大局观念、服从意识,以及爱岗敬业精神,进一步端正工作态度、工作作风,制定年级管理细则,强化办公室制度,自觉维护年级利益,激励教师用认真的态度能把工作干的更实;用有效的方法把工作干的更好。
2.实施教师跟班制度,树立“全员育人”观念。所有任课老师都要落实所教班级的教育教学管理,大型活动、劳动跟班,班主任不在时,负责班级全面工作,形成合力,积极为班级管理献计献策,协助班主任做好班级工作。定期召开班主任牵头的任课教师会议,及时总结班内的好的做法、班内存在的问题,听取任课教师的建议,调整工作思路,使班级向着良性循环发展。本学期跟班教师的中午值班得到了很好的落实。
3.加强备课组集体备课,提高实效。备课组长组织本组教师制定并严格执行备课组计划,认真组织本组教师进行集体备课,并做好记录,把一课三讲、主题式研究、学导探测整体建构教学模式、听评课落到实处。这是年级主抓方面,每次都是及时督促并且结束后检查集体备课的内容。
4.强化教学过程管理,转变学生的学习方法,提高课堂效率,确保年级教学水平的不断提高。对学生来说,进入初中后,课程增多、难度加大,学习方法、教学方法都不同于小学,我们采取了搞衔接、低起点、小步子、密台阶、夯基础、关注中下游学生等措施,课堂教学中紧紧围绕目标“当”,课堂“实”,作业“精”,辅导“细”,检查“勤”,考试“严”,方法“活”,负担“轻”,质量“高”几个方面做足文章。在作业批改上狠下功夫,对“重点”学生进行面批,对存在的问题及时处理,不留死角。
5.加强教学辅导,特别是学困生的转化,语数外教师对所教班级确定3---5人的辅导对象,建立辅导档案,课上采取多提问多关注,课下作业多面批的工作思路,学期末语数外教师把辅导档案编辑成册作为创新材料进行了展示。
6.坚持月考、单元过关考试制度,考试关:控制考试的次数,注重考试卷的质量,测试的试卷必须批改讲评。质量关:每次考试后认真做好质量分析,找差距,寻根源。月考、期中、期末考试后开好年级质量分析会。对月考、期中、期末考试每次写出总结分析,备课组内交流。
7、坚持年级推门听课制度,坚持业务月检查、平时抽查相结合制度。
8.制定201*级教师管理量化细则。(二)学生管理方面
8.班主任老师带领学生认真学习了守则、规范、一日常规,做到了经常学,反复学,并把它落到了实处,年级组专人专职加大监督和检查力度.开学初,班主任老师认真详细做好本班的学生状况分析,并制定了切实可行的班级计划。对经济困难家庭、单亲家庭子女建立档案;对后进学生做到“关心”“爱心”“耐心”“细心”。倡导“学生在班主任在”的工作理念。
9、制定201*级关于培养学生良好行为习惯养成教育实施方案,并按照方案进行具体实施。
10.建立班主任与任课教师定期交流机制,及时掌握本班课堂情况和学习效果,进而合作加以改进,形成较为完善的教学质量保证与监控体系。一月一次定期交流,班主任主持。
11.加强干部队伍建设,经过一段时间的指定使用,采用自愿报名、学生推荐竞争演说的方式选拔干部,真正成为班主任的得力助手。
12.加强班级文化建设,每班要根据本班学生的特点,制定相应的班风、学风、班训,激发学生热情。
13.加强安全教育,树立安全意识。深入扎实的宣传教育活动,增强学生的安全意识。按照安全协议严格办事,坚持每日首问制度,并做好记录,发现问题及时与家长联系。
14.继续发挥学校、社会、家庭三位一体的教育管理作用以校“感恩教育”的为基础开展活动,班主任做好家访工作,经常与学生家长沟通,争取得到家长的配合和支持。充分发挥家长的作用,形成学校、家庭共同教育的良好势态。
15.开展丰富多彩的文体活动,主题班会,本学期主要是书法,美术课利用八周时间进行书法讲解,全年级开展书法比赛。
16.做好晨读前的课程安排,中午秩序教师值班。
下学期,初一年级将进一步落实习惯养成教育实施方案,培养良好习惯;加强教学模式的探索与实践,逐步培养学生的自主学习能力,让学生在文明礼仪、环境卫生、遵守纪律、自主学习、生活节俭、安全防范方面有较大的进步,教育教学质量再上一个新的台阶。
扩展阅读:201*-201*学年第一学期初一年级组工作计划
201*201*学年第一学期
年级组工作计划
初一年级组201*年9月
初一年级是学校的起始年级,是统筹初中三年的关键一年。因此,初一年级的管理要根据自己的实际情况,借鉴往年、结合今年有针对性的展开工作,现将本学期的年级工作整体设想梳理如下:
一、初一年级工作的总方针是:依靠全体老师的智慧和力量,群策群力、协调一致、齐抓共管、争创佳绩。
我们打算整个年级教学和管理采取统一行动、统一措施,班主任和非主任统一思路、统一要求,争取本学期末将全体学生统一到地调学校的管理和教学模式之下。
二、抓住有利时机,争取在九月份打造年级工作的良好开端,掀起学生行为规范教育和习惯养成教育的高潮。
初一刚入校,学生们刚进入一个新的环境,又都来自不同的学校,对新环境充满了好奇和期待。因此,作为班主任和各任课教师要利用这个有利时机,真抓实干树立良好的班风和学风。建议各班制定“地调学校初一A班学生一日常规”,以此来引导学生并规范学生的行
为,用新的、严格的要求确保学生顺利度过小学和初中的过渡期,保证每一个学生在行为习惯上不掉队。为三年初中打造一个有利的开端。
三、重视并做好小学和初中的衔接工作。小学和初中的衔接工作不仅表现在对知识衔接上,也表现在对初中学习方法和思维习惯的衔接上,更表现在行为习惯和对环境的适应与衔接上。作为老师,我们都要有高度的认识,要积极配合班主任的行动并多为班主任献言献策;都要耐心引导、细心疏导学生,多找学生谈话、多了解班级动态和学生心态并及时将情况反馈给班主任。年级组将及时召开全年级老师会议,鼓励大家多想办法、多达成一些共识,集体商议对策和实施步骤,我们将采取统一行动、统一步调,争取把每个人的能力发挥到最大,使工作效果更为显著,为今后的工作少留隐患。
四、依靠集体活动提升学生的集体荣誉感。我们首先要积极配合学校组织的各种集体活动,争取以活动来提升班级的凝聚力和荣誉感,通过活动锻炼
班干部和提高教师的默契程度。与此同时,我们打算结合本年级自己的特点,独立搞一些集体活动,以便对学校的活动做有益的补充,以丰富学生的校园生活。
五、年级管理理念:全面发展,提高素质。我们要引导学生追求的目标是:拥有健康的心理,培养优秀的性格,追求高品位的理念。我们要带领学生追求的不是一个班级和一个家庭的小我,而是追求一种大我心态、大我素质,从而从教育的根源展开教育,引导学生走向更加广阔和光明的人生大道。
六、做好常规教育教学工作,尝试教育教学创新。首先,我们要把学校的工作部署贯彻下去;其次,我们也不应该忘记对教育现状的思考与改进;再者,我们要利用现有的资源和条件,借助集体的力量从我们年级打造一些能够拿得出去的“优秀班集体”““标兵老师”“样板课程”等榜样式的先进事例,用榜样引导大家,用榜样为大家指引方向,把我们的教育和教学推向一个新的平台。
七、培优和补差并举。
在平时的教学中,我们要坚持不放弃每一位学生的原则,也保证不拿成绩作为评价学生的唯一标准,我们应该对后进生保留一颗耐心、抱着一份信心、拿出一份真心,用自己的人格魅力和切实行动,真正从思想上和行为上转化后进生。
培优要有新方向,我们培育的目标主要是针对中考,对于有潜力的学生,我们要采取个别指导的原则,要把把目光锁定在名牌大学的少年班。
新学期的工作已经开始,我们要珍惜每一天、抓住每一天,因为每一天都是下一个明天的基石。教育教学是需要基础和积累的,我们有耐心更有信心对明天的成功做好更坚实的准备,有了全体老师的辛勤付出,我们也对明天抱定必胜的把握。
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