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初三班主任工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 17:59:22 | 移动端:初三班主任工作总结

初三班主任工作总结

班主任工作总结

本学期我继续担任初二(3)班的班主任。本学期班上共有学生47人,其中男生33人,女生14人,新生9人,男生所占比例偏高。班级整体水平相对较差,有不少同学学习基础比较差,学习态度散漫,缺乏学习主动性。这也就决定了我必须面对较多的后进生。尤其是本学期所带初三学生面临中考,又兼任学校团委副书记主持学校团委工作,这给我继续担任班主任带来了更大的挑战与压力。刚开始,我的确吃不消,团委工作要展开,新生与老生的融合需要做,经过一个寒假,学生学习、生活状态下降,班级进入学习、生活常规化还需要下很大的功夫。而我对于班级工作仍然操之过急,过于理想化,致使一开始班级管理工作并没有得到多大成效。后来,在学校领导和本办公室老师的大力支持以及各科任教师的指点、配合下,经过一番努力,终于使班级工作走上常规化。值此学期期末,对工作做一总结,以求新的学期发扬优点,弥补不足,更好地开展工作。

一、班风的建设

针对上学期的情况,本学期加强了班干部的培养和管理,并制订了一系列的班规条约,有的放矢的找学生谈心,转变了后进生的思想,增强了集体荣誉感,使本期的班务工作得以顺利进行。通过全体师生的努力,本学期获得的“流动红旗”较上学期有大幅增长,这极大地鼓舞了学生的自信心。

二、纪律方面

开学伊始,个别学生思想松懈,尤其是新生与老生的融合,有少部分同学经常违反学校纪律。开学第一周,班上新生与老生就发生了矛盾并引发了打架行为。及时发现问题后,我分别找他们进行谈心,并召开了一次同学情谊的主题班会,让班上同学正确认识自己,正确处理同学之间的关系。班上有部分学生来校之前在社会上一些青年玩过,如杨业志、刘泽奇等人,社会习气较重,行为习惯较差,针对他们,除了明确强调学校的规章制度外,我还格外关注他们在校的一举一动,发现问题及时指出,要求他们改正,引导他们严格要求自己,形成良好的行为习惯。并及时与家长联系、沟通,共同教育、互相督促,形成学校、家庭的双重教育,使他们的违纪现象大大减少。

三、思想方面思想教育是学生在校顺利学习,积极进取,形成良好行为习惯的重要保障。学生思想的好坏,体现了教育的成败,所以在教育过程中把思想感情教育放在首位。我在工作中积极主动与学生接触,了解他们的思想动向,及时给予引导,帮助他们解决学习中的疑难、生活上的苦恼与彷徨,有时还与家长一起共同指导,使学生能安心在校学习、生活,积极进取。

四、学习方面

上学的目的是为了求知,为自己将来的人生道路打下坚实的基础。所以在教育中首先要让学生明确自己的身份和责任。本学期学生的学习状态较上期有所下降,而本学期学生又面临人生第一次大考生地会考,为此,本学期我花了大力气引导学生端正学习态度,明确自己在校上课的目的,从而帮助学生树立自己的奋斗目标,指导他们结合自己的实际制订学习计划,摸索出适合自己的学习方法,调整好自己的学习状态,使自己的学习既轻松又有效,达到事半功倍的效果。经过召开主题班会、学习方法和经验介绍等方式,学生的学习积极性有了明显有提高。

但是,在本学期的班主任工作中仍存在很多的不足。如有部分学生的学习态度仍未得到有效的改变,学习缺乏主动,得过且过。个别学生仍然总是有违纪的现象出现。今后一定要不断地学习,吸收更多的知识和经验,力求把班主任工作做得更好。

初二(3)班班主任

201*年6月22日

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初三第一学期班主任工作总结

一、培养学生积极健康的心理。

在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,班主任帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。二、改变形象,让教育形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。现在看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和学生开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片”。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。三、抓好学生日常行为规范,及时发现解决问题。

每到初三,许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”,他们常常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让学生交流体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生“换位”思考,并积极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,班主任要及时发现存在的问题,同学生交流谈心,排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。四、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型:一是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。二是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所欲,难以自控。三是“二合一”的双差生,人数不多,但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起:1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力,在实际工作中采取家访,请家长来访的形式,汇报学生在校的表现,争取家长支持配合。2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移兴趣,变“无所事事”为“有所事事”。比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳,却对篮球兴趣浓厚,我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,并和他们约法三章,如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多,学习态度也端正明朗很多。

3、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们“用武之地”激发他们热情,增强他们信心,比如有的后进生劳动很积极,肯卖力,可以委任其劳动委员一职,负责班级卫生管理,有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为,班主任也多了表扬的依据。

4、致力学风建设,充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健的大道。

五、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛,比如背诵、朗读、默写竞赛,利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛,绝大多数班干,科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争,学生会提高学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”,班主任应引导学生真正认识“会学”的意义,认识自学能力的重要性,我用身边同学的成功经验启发学生,用自己亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能注意个别指导,同时也创造条件进行学习方法交流,让成功学生谈经验体会,让学生在交流中吸收借鉴他人经验,改善完善自己的学习方法。

4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信,提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导,开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点心得,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深入角落,关心呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

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