201*-201*学年教学工作总结
滋镇教研室201*-201*学年教研工作总结
201*-201*学年，教研室在县教育局、镇教管会的正确领导下，以科学发展观为指导，认真贯彻落实相关教育文件精神，围绕“深化课堂改革，加强师资培训，推动小课题研究，改进教研方式”这个中心，发挥“研究、指导、服务”的基本职能，科学有序地组织开展教研、师训工作。一年中，教研室的工作思路是：潜心教学研究，提升教学质量，立足课堂改革，实现课堂高效。回顾一年来的工作，我们取得了一定的成效，但同时也存在着一些问题，现总结如下：一、狠抓教学质量，再创辉煌成绩1、以目标为动力，四五六再创佳绩。
在教管会的的统筹安排下，教研室对各乡镇成绩进行比对，制定了明确的教学目标，即:小学四、五、六年级成绩进入全县前五名，并于开学初，组织全体教师学习。使全体教师明确各项任务，强化意识。经过一年上上下下的协作与努力，在全县教学质量考评中，四五六年级的成绩都进入到全县前三的行列。给滋镇教育、给社会交了一份满意的答卷，出色地完成了教学目标。2、以服务为宗旨，教研员全力研教研学。
为提高各校成绩，教研室各科教研员深入各校，听课、研讨、讲座真正实现了教研人员的导演角色：教师中的“教师”。一是分析研究各校教情、学情，协助学校制定措施，调整策略，优化教学；二是听课，进行一线指导，狠抓教师的备、批、辅等教学环节，把抓落实渗透到常规教学领域的过程环节中；三是讲座辅导，从宏观上把
握教学的导向，从微观上进行方法的指导和研究性学习辅导。3、以研讨为契机，达到共同提高的目的。
根据教研室的工作安排，一年中，两次集中组织全体教师进行“说课讲课评课”的优质课评选活动。各科教研员既是组织者，又是参与者，使得这两次交流研讨活动有高度，有力度，有知识，有方法，组织上严密，活动上紧凑，指导上有效，各科教研员与同科教师通过讨论与交流，进行问题反馈与反思，达到了资源共享，共同提高的目的。
4、以抽考为抓手，强化练兵重实效。
为及时掌握各校的学情与教情，教研室统一安排，对全镇四五六年级学生进行抽考。一学年安排了六次抽考，两次竞赛。各科教研员，从试题选制到试题发放，从阅卷统计到成绩通报，从分析反馈到考试总结，步步到位，有条不紊。结果证明，抽考、竞赛，对学期末取得好成绩产生了巨大的推动作用。二、推动课堂改革，实现课堂高效
如何立足我镇的教育教学实际，打造高效课堂，是一个迫切需要研究的课题。在实践中，我们将工作重心下移至学校，阵地前移到课堂，与教师一道研究新课程，与新课程共同成长，努力突出教研工作的“真”“实”“深”。
1、以培训为抓手，促进教师观念转变。
（1）、教研员、骨干教师培训。一年中，组织教研室各科教研人员和学校部分骨干教师，分批分期赴济南和外地进行学科培训，使每位参
训者从思想观念，包括教师观、学生观、课程观、质量观、评价观等有了更新的认识，更高的理解。
（2）、省级、国家级远程研修。上学期，组织大部分教师参加了省级远程研修。这学期，组织了骨干教师参加了国家级远程研修，组织了青年教师参加了新课程远程培训。通过研修培训，更新了教师们的教育教学观念，激发了教师们教学改革的热情。2、以课改为导向，确保教学有序展开。
为避免课改表面上轰轰烈烈，实质上走过场，搞应付的现象，教研室制定了《课程改革实施计划》和《高效课堂实施方案》，对全学年的实施工作提出了明确的任务、要求和进度目标，并由教研室闫法钊主任亲自带队，带领全体教研员，对全镇各小学校常规教学，从备、讲、改、辅等几方面进行检查、督促和指导，大力推动和规范了学校教学与教研工作的开展。
3、以活动为载体，营造浓郁研究氛围。
课堂改革关键在于行动，在于实实在在的探索与实践。因此，我们以丰富多彩的活动为载体，营造浓郁的研究与探索氛围。一是创新教研新模式。在全镇开展务实有效的校本培训活动。开学初，要求各学校建立完整的校本培训制度，制定了校本研训活动计划，教师平时在各校分散学习，周六教研室组织全体教师集中培训，以“教师自研教研组互研教师与教研员齐研”的教研新格局而展开。
二是开展主题性系列活动。上学期举办了小学优质示范课活动，
参加活动的教师积极主动反思，进行问题研究，为青年教师做示范；这学期组织了“高效课堂”公开课活动，评选出了一些典型示范课，选拔了一批课改新秀，确保了我镇课改实验有序展开。
三是鼓励小课题研究。教研室出台小课题申报制度，鼓励教师开展小课题研究。做到了校校有课题，人人有课题。在全县优秀小课题评选中，我镇小课题入选数量最多，质量最高。三、联片教研，促进各校共同发展
近年来，我镇各别学校因生源锐减、学校规模较小，教学环境、硬件设施、教师年龄、学历结构、生源质量等诸多客观因素等一直困扰着我们的教研活动，很难形成教研氛围。为了让全镇每一所小学、每一个教师都能参加到校本教研中来，共同进步、整体发展，我们尝试着开展了区域互动，校际联手的形式弥补不足。全镇分四个片区，即三联小学片区（三联小学、张龙小学、大王小学）、中心小学片区（中心小学、南许小学）、前许小学片区（前许小学、大周小学）、高家小学片区（高家小学、赵屯小学）。各学科教研员，实行包片制度，每片区二人，加入片区活动，参与片区教研。联片教研采用多种方式实行校际互动，主要表现在：集体备课、校际会课、教学互访、专题合作、同伴结对、送课到校等。一年来，通过联片教研，教师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长。四、狠抓常规落实，确保教研工作的可持续性。
为了全面提升我镇教育教学质量，教研室针对各校教学实际，组织了两次全镇性的教学常规的指导、调研工作，进一步的了解教情、
学情，跟踪考查，动态指导。教研员全员出动，下学校，进课堂，深入基层一线，进行业务调研指导，每到一所学校都要经过查（课程进度、周课时安排）、看（备、批、改及“三记”情况）、听（每科两节课）等环节，了解各小学的教情、学情，进行常规工作的督促指导。五、存在的问题
一年来，我们教研室做了大量实效性的工作，取得了一定的成果，一定的经验。但我们的工作还存在许多不足和问题。
1、仍有个别老教师受传统观念的影响，思想比较保守，教科研意识还比较淡薄。
2、农村教学的相对滞后，制约着教学空间，困扰着课改的顺利实施。3、课题的立项与申报还需加大工作力度，一些教师根本不知道何为课题。
总结是为了反思，反思是为了提高，相信在教育局的正确指导下，在镇教管会的直接管理下，我镇教研工作会更好。
扩展阅读：201*-201*学年度教育教学工作总结
回顾反思总结得失努力提高教育教学质量
-------太村中心小学201*-201*学年度第一学期工作总结旬邑县太村镇中心小学是一所六年制完全小学。学校现有教学班19个，在校学生650名，教职工42名。专任教师岗位合格率、适龄儿童入学率均为100。
开学以来，我校在各级组织的正确领导下，以：“精细化管理，实施高效教学，努力提高教育教学质量”为工作思路，以“岗位担责任，过程抓实效”为工作方法，按照“目标管理，过程考核，绩效评价”的工作步骤，不断充实教学设施，整合教育资源，经过全体师生的共同努力现已全面完成本学期教育教学工作中的各项任务。为此，现将我们太村镇中心小学本学期的教育教学等各项工作做一简单总结。一、具体工作和取得的成绩：
（一）“创选评”工作
1、学校坚持用“创选评”工作统揽全局，推动各项工作深入开展。成立了“创选评”工作组织机构，制定了《教师考核方案》、《班务工作考核及班主任工作奖励方案》、《教研组长、少队辅导员考核奖励方案》等制度。
2、日常工作中做到了日记载、周小结、月考核。按月分别评出班级、代课教师、班主任等三个序列的佳、优、差，当月兑现奖惩。
3、各班都设有“创选评”评比台，对学生从学习、纪律、
文明礼貌、讲究卫生等方面按周评比，周周公布促使学生养成良好行为习惯。
4、学校开展了学生行为习惯养成教育主题周活动。在这次活动中要求学校几个领导每天利用晨训时间就自己分管的工作从不同角度对学生进行集中教育，一天一个主题开展教育活动。要求每个班主任担任主讲，优秀学生介绍经验在全班开展行为习惯养成教育，使得全体学生的思想素质和行为习惯有了明显提高。
5、将每周星期四晚作为政治学习时间，组织教师学习当前重要的政策、决策和教育法规，是广大教职工始终保持清醒的头脑和高涨的工作热情。
（二）、常规教学工作
1、建章立制，有规可依。开学初学校制定了《教师岗位责任制》、《教师请销假制度》、《备课上课制度》、《作业批改制度》等，制度制订坚持科学、民主的原则，既突出约束性，又体现了人文性，是学校管理逐步达到制度化，规范化，科学化。
2、制定目标，明确任务。本学期我校在反复论证的基础上制定了符合我校校情的教育教学工作总体目标。同时对目标按班级，按学科层层分解，和老师分别签订了教学质量目标责任书，从而使得每位教师有了努力的方向，带着目标任务去工作。
3、学校领导对学校的各项工作横向实行分块管理，按教育工作、教学工作、后勤环境安全工作等分块指定领导分管。同时，纵向实行领导包级（年级）包组（教研组）管理和值周领导管理，使得各项工作时时有人管、事事有人抓，不留死角、不留空白，没有疏漏。
4、执行教学月评检查制度。教学月评先由教师个人自查，再由教研组长进行组查，最后由教导处组织人员进行全面检查,检查包括学生各科作业和教师教案等业务资料。
5、严格执行轻负高质规定。要求教师要按规定控制学生作业总量，学生作业教师必先做，对学生布置的作业必须精心选题，体现基础性，层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，力求针对性强，有实效。作业批改要认真、及时、正确，加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。
（三）、学习两地经验工作
1、根据县教育局及镇小学的部署安排，从本学期开始全面学习江苏海安县、三原南郊中学教育教学经验。为了保证此项工作的顺利开展，学校要成立“学习推进海安教育经验促进教育发展工作领导小组”，制订《学习江苏海安县、三原南郊中学教育经验工作实施方案》及实施细则，指导此项工作的顺利开展。
2、九月份利用一月时间组织教师重点学习两地经验的先
进理念和教育教学管理方法，要求每位教师边学习边记好学习笔记、写出心得体会，使每位教师对两地先进教育理念有了全面地了解和深刻地认识，为今后的实践奠定了坚实的理论基础。
3、十月份，全面开展理论转化为实践活动。组织开展了高效课堂尝试评赛活动。在活动中，以赛教的形式，利用高效课堂教学模式，把高效课堂的理论转化为实践，是每位教师对高效课堂教学先有一个初步的认识，以后逐渐深化、内化、创新，形成具有自己特色的高效教学模式。活动结束后要求教师在今后的工作中要按照高效教学的模式备课上课，并不断总结不断提高。
4、继续强化校本教学研究。学校以教导处为中心成立高段语文组、低段语文组、数学组、综合组四个教科研组织机构开展教学研究。将每周的星期二定为教研活动日开展教研活动，从细微处着手研究教育教学中存在的问题，积极探索高效课堂教学新模式。
5、发展特色教育我校计划把学习两地经验中的特色教育和“乡村少年宫”活动相结合起来，以在我校建立“乡村少年宫”为契机成立了体育、音乐、美术、科技四大板块的13个兴趣活动小组开展特色教育，发展学生的不同特长。中期过后我们已经全面开展此项工作，并且已取得了一定的成绩。
（四）、安全维稳工作
1、成立了安全工作领导小组，制定安全工作的各种制度和安全预案。
2、学校要与教师、学生家长签订了相应的安全工作责任书。
3、要求教师要利用升国旗、晨训、上课、集会等不同时间采取各种方式对学生进行了安全教育。
4、定期对校舍及校园周边环境进行了安全排查，确保无安全隐患的存在。
（五）“蛋奶工程”工作
本学期我校重新修订完善了“蛋奶工程”各种管理制度严格贯彻落实省市县有关精神，确保了“蛋奶工程”在我校的顺利实施。二、存在的问题
虽然我们做了大量的工作，取得了一定的成绩，经过自查还存在许多问题。
1、学习两地经验工作步子缓慢，行动迟缓，仅停留于表面没有深入探究。
2、“乡村少年宫”的多项工作启动迟缓，同时也影响了学习两地经验中发展特色教育这项工作。
3、由于我校“特殊教育”综合楼的基建工程影响使得本学期校园文化建设较差。
三、改进措施
根据我校目前的现状和存在的问题，我们决心从以下几方面做起努力提高我校的办学水平。
1、强化“精细化管理”的实施,在今后的工作中我们要“细”子当头、“严”子把关，加强对常规教育教学工作的管理，保证常规教育教学工作能够井然有序的开展。
2、加大学习两地经验的步子，在全体教师中开展一次“学习两地经验思想纪律整顿”活动，全面提高广大教职工对学习两地经验重要性、必要性的认识。
3、积极引导教师对高效教学新理念的理解，探索新的教学模式。加强师资队伍建设，形成新的教学风格，全面提高教育教学质量。
4、做好“乡村少年宫”的各项工作，紧罗密布的开展各种活动，发展特色教育培养学生的不同特长。
5、与“特殊教育”综合楼基建施工单位协商整理校园环境卫生，更换校园标语、版面等加强校园文化建设，创设舒适，美好，和谐的育人环境。
太村镇中心小学201*年1月
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