常州一中高三物理备课组教学总结与反思

常州一中高三物理备课组教学总结与反思

常州一中高三物理备课组教学总结与反思

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组勇于肯骨头的精神。经过一年的努力，针对201*年高考及高三物理学科的特点和这届学生的特点,力争做一研究型的团队，进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析考试说明，做到有的放矢.认真分析学生的学情。及时得到信息反馈,采取了准、很、高的复习教学模式，及时调整教学策略，较好的完成了各项教育教学任务，201*年高考物理B级过线达93%，高考成绩列省前茅，通过一年的高三教学使我们的教学理论和实践上有所突破。总结我们的工作，我们认为有以下几点成功之处1．崇高的敬业思想是做好工作的开始

有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。我们深深体会到这种观点的震撼人心的含义。有外国人说，近代中国在世界上领先的不多，但是中国的基础教育，是领先于世界的。然而我们深知这种领先是由于千千万万的教育工作者献身换取的。我们高三物理备课组有五位教师。陶兆宝老师、王鹤森、费宏老师、孟才扣老师和卜方老师。陶兆宝老师这个学期教一个教1班和一个物生班的高三物理，又是教务处分管高三的主任。任务之重，可想而知，没有一点精神是不可能承受的，卜方老师新婚当一天还在上课，没有休息一天。。。。。2。过硬的业务素质，仍要不断进取

我们的老师，可以说，每个人的业务素质都是过硬的。费宏老师教过二十年高三毕业物理教学工作，江苏省特级教师，是一位经验非常丰富的老师。陶兆宝、王鹤林老师的高三物理教学经验也将近十年，孟才扣老师的高中物理教学很有个性，教学效果好，卜方老师虽第一年上高三，但非常好学、基本功很好加在我们几位老同志传帮带，事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，

认真钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。3．和谐团结是取得成绩的保证

团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出；来到办公室问问题的学生可以不分班级，谁有空谁解决，学案的编写、都能跳出小组范围，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。

4、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键

苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是：(1).工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三第一学期工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要求。如关于边缘生我们制定的摸清情况、确定到人、责任到人、生活上关心、学习上鼓励和辅助等。

(2).精心编制学案，精讲精炼，多层次反馈

目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必须有一套适应一中教学的好资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的知识，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的高三学案系列，其中第一轮物理学案88个，第二轮物理学案103个。

在教学上我们发扬了我们物理组的传统，高效轻负，不争不抢不拖堂，向课堂要效率向课堂要质量；我们精讲精练，每周一练，单元过关。3．教学促进科研，科研提升教学

高三教学任务很重，有人认为课题研究可放一放，但我们认为，没有研究的教学是低层次的教学，而低层次教学是不会出好成绩的。所以我们坚持走科研强教之路，我们进行了以下课题研究：(1)高中物理有效教学与有效学习的研究；(2)高效物理作业的研究；(3)开放性实验设计的研究；(4)物理问题模型构建的研究；(5)高三物理教学最佳流程的研究。通过研究极大提升了我们的教学效率，通过实践我们认为：先做后讲，再做归纳效果较好。4．集体备课求实求效

集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的智慧。为此我们的做法是：

（1）、坚持集体备课轮流主备制度，每周一次，雷打不动，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。

（2）、互相听课，随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问题，已成习惯。做到“不打准备不好之仗”，做到要凡是学生做题老师必须先做，凡是学生拿到学案一定100%不出错。(3)主干知识强化如虎添翼

无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的主干知识是不变化的，所以抓住每一科的主干知识复习到位，反复进行强化，典型题目多次刺激，把教学内容分割切块，如力学块由王鹤林负责，电学板块由费宏负责，实验板块由孟才扣负责，选修板块由陶兆宝负责。计算题又分成三大系列，对照高考试题与我们复习的内容非常？合。

(4)每次月考和每周晚练都进行深入详细的分析，包括试卷分析和学生分析等，每次分析都有一个主题。

(5)做好详细的培优转差工作，各班的差生心中有数，因人采用不同的补救措施，对物生班有一套特殊的补差方法，把差生分成若干个组，制定小组提升计划，考试内容逐个过关，小组每天汇报制度，小组攻克进展。5、教学成绩与科研成果

四次大开型考试

常州期终B级率85%高三公开课常州大市级1节教学科研研究课题4个

6、几点不足

苏锡常镇一模B级率87%苏锡常镇二模B级率89%201*高考B级率93%常州市区4节外出公开2节校内公开38节核心期刊论文发表5篇省级发表论文3篇省级报刊6篇复习资料2本(1).后进生的工作仍然缺乏行之有效的改进办法，特别是双差生效果很差，投入与产出比还很低。

(2).教学中心位置很难找准，新高考是多方位的评价，如何定位是非常重要的，如这次201*高考，A级比例是很高的，有的普通班都接近50%了，如果下降2个百分点可能B级还能提高2个百分点。这样学校的升学率还能再提高2个百分点，但A级要略下降，不知如何才好。

(3).技术性失误与心理调控

高三J2有位学生，一贯优秀绩，在大型模考中曾考过A+，但高考中仅考了C，是想一通的，除了批卷中过失可能会有技术上的失误。另外：学生都有大小考试波动的关系，模二好的话，很可能高考要出问题，所心理调控还相对滞后。学科时间安排问题无论是对学生、还是老师特别是班主任感到很难权衡处理。7。对学校工作的几点建议

(1)继续高考政策的研读和理解，新高考对双B是很重要的，不能到高三才重视。建议：高中物理是选修的第一大学科，要加强，要注意起点年级，高一物理课时要开足，可以高三的20%课时提到高一上，这样有利于高三的语数外，又能使大面积提高高考成绩。

(2)选修的课学生容易不重视，必要的宣传强化是有必要的，要建立，班主任和选修学科老师责任捆帮制。

(3)各学科再减少20%的课时，给足学生自学空间。

(4)对教改班教学的建议，教改班要重点关注高分状元的培养，不要应极少数差生而影响整个A+、A级率。

(5)进一步减少学生的必做作业，增大选择作业，和自主作业，改进落后的批改方式，可试行面批，部分批，学生互批的研究。

(6)进一步加强科研，坚信科研与教学正相关，越忙课题一定越多，研究越深入教学成绩一定越好。

(7)一中平时选修等调整的建议：高一、高二，按A+10%，A30%，B85%，C95%比较有利于一中整体的发展。

高三物理备课费宏

201*年6月28日

扩展阅读：宣威二中高三物理备课组工作总结1

宣威二中201*届高考

物理备课组工作总结

宣威二中201*年高三物理备课组工作总结第1页共7页

宣威二中201*届高三物理备课组

工作总结

201*届我校高三物理备课组共有教师5人：夏凤、李培满、马建波、母昌俊、朱尤仓。在以校长为首的毕业班工作领导小组的正确领导下、在全体高三教师的勤苦工作下，201*年我校高考再创佳绩。1087人报考，84人上一本线，重点率7.5；354人上二本线，二本率32.6；355人上三本线，三本率32.7；179人上一专线，115人上二专线，总上线率达99.72%，其中本科率高达72.8%。文科最高分522分，理科最高分575分。面对成绩我们值得高兴，但是为了来年继续保持辉煌的成绩，我们更应冷静思考，保持清醒的头脑，认真对过去一年的教学工作进行回顾与反思，总结取得的经验和教训，积累宝贵的财富。现就一年来，我校高三物理备课组的一些做法谈几点认识。

一、几点成功之处：

1.上情下达，积极配合各部门开展好复习备考工作

①及时传达学校、教研室及年级组的相关通知要求，按时、按质、按量完成各项任务；②认真组织教研课的说课、听课及评课，互相取长补短，相互提高；③期末及一、二统及时认真写出书面质量分析，并在组内认真分析总结；④安排组织好命题组卷、监考、阅卷等各块备课组工作。

2.早计划，师生及早进入高考备考冲刺状态

早在201*届高考刚结束，校领导就布置召开了高三师生动员会，学科组也拟定了详实可行的备考计划，从暑假补课开始就安排了单科周末强化训练，高三下学期开始就安排了理综周末强化训练8次，一统后开始安排了每周一轮的模拟训练10次。

3.分阶段扎实推进复习计划，抓好落实，夯实基础，拓广知识面

结合我校实际，高三备课组精选了《世纪金榜》作为我校201*届复习备考的总复习资料。该书讲解条理规范，知识点归纳详细，选题新颖，紧扣高考最新动向。

4.抓好每周一次的集体备课的教研实效，互相学习共同提高

高三物理备课组在李副校长的直接领导下，全组教师积极发言探讨，做到思路高度一致、进度统一，每周的中心主题提前安排，本组教师对教研课题及教学中遇到的问题展开热烈的讨论，从无拉家常之类的题外话，互相积极建言献策，推心置腹，取长补短，组员之间关系协调，资源共享。

集体备课是我校的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的智慧。为此我们的做法是：备课活动“时间常规化，内容具体化，过程民主化”

时间常规化：高三备课都有一个固定的活动时间，一般是一周一次。这是起码的要求，但仅局限于一周一次的备课，恐怕不够。作为高三来讲，平时的教学内容多，学生练习多，更需要

宣威二中201*年高三物理备课组工作总结第2页共7页及时交流和讨论。一次练习过后，及时交流试卷中学生出现的问题，交流试卷讲评的重点、方法以及拓展，已经成为我们组的惯例。

内容具体化：具体化是增强备课成效的前提。除了及时交流以外，每周一次的固定活动主要围绕以下内容进行：一周教学内容的重点和难点分析、学生学习过程中可能遇到的难点及突破方案；一周内每个备课组成员需要完成的任务、完成时间。活动内容具体化，使备课组成员都会感到活动内容有用、管用。

过程民主化：在讨论复习课内容时，畅所欲言，充分交流，互相借鉴，内容上不保留，形式上也不强求统一一致。

5.抓好周末强化训练和模拟训练的各个环节，确保训练质量

高三理综的模拟训练是高强度、高密度的，很多教师舍小家顾大家，从精心选题、组卷到监考、阅卷、统分、试卷分析等，老师们任劳任怨，从不计较个人得失，虽苦虽累但仍然默默付出。

①严把试题质量关：出卷提前准备，认真筛选试题，杜绝陈题旧题或原版照搬，精挑细选，贴近高考，在认真分析上一份试卷的基础上对一些薄弱环节、难点再次考查，把好试卷的难易程度，确保检测出质量；②监考及时到位，认真负责；

③阅卷统分准时到位，不抬不压，严格按标准阅卷，按时按质按量完成阅卷任务并上交相关数据；

④针对学生的得分情况有针对性认真讲评试卷。

6.和谐团结是取得成绩的保证

同组教师关系协调，是一支协作意识强的团队，组内分工从未出现过拈轻怕重或推诿等现象。有时化学或生物进度慢总分加不完时，教师们都自发参与，从不计较谁重谁轻！在我们高三物理组，团结体现在我们是君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的资料可以毫无保留提供出，以学校大局为重。正是因为如此，我们的环境是和谐的、充满春意的、心情舒畅、斗志昂杨的。我们高效率、高质量完成了每一项工作。精诚团结是我们取得好成绩的保证。

7.过硬的业务素质，仍要不断进取

高三物理组老师每个人的业务素质都是过硬的。李培满老师担任过几十年高三毕业物理教学工作，是一位经验非常丰富、德高望重、几十年如一日的模范老师。马建波、母昌俊老师也有丰富的高三物理教学经验，朱尤仓老师虽第一届上高三，但非常好学、基本功很好，加上几位老师的传帮带，事实证明我们是个非常有战斗力的集体。虽然我们有过硬的业务素质，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是地作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，相互听课，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。

宣威二中201*年高三物理备课组工作总结第3页共7页二、存在的问题不足及备考工作的反思

1.积极引导学生端正学习态度，帮助学生找回自信

我校学生基础整体偏弱，自学能力普遍偏差，多数学生觉得物理深奥难懂因而未学先弃，少数教师对学生授课耐心不足，容易发火，这种消极情绪容易感染到学生，从而影响了物理教学成绩的提高。为此，教师应该帮助学生建立学好物理的自信心，端正学习态度；

2.培优鼓差促中间的工作还需进一步落到实处。

鼓励差生端正态度，培养优生的自学意识，促进中档学生学习上拔高一个档次，从而更好地让班级形成“比、学、赶、帮、超”联动的良好学习氛围。

3.确保试题质量

试卷的命制在紧扣高考导向的前提下应适当有梯度，做到考点全覆盖，一些重难点应分轮突破，提高命题质量，把好难易度，让各档次的学生找到自信的同时得以全方位训练提升；

4.试卷讲解务求实效

类型题应使学生达到触类旁通的效果，主要面向中间学生，兼顾两头；

5.关爱每一位学生

进入高三紧张备考冲刺阶段，由于时间紧、任务重，学生压力大，思想波动也大。为此，科任教师应该积极与班主任加强协调，多了解学生，经常进行有针对性的心理辅导，对于班级确定的各类目标学生应多参与思想疏导工作。有时路上相遇时的一个小小的微笑、自习课上走动时简单的几句问候或课余叫到办公室单独说说，往往这些信手拈来、张口就能做的小事完全可以改变一个学生的命运。有时与班主任略有抵触情绪的学生，科任教师做工作的效果更明显。就我而言，我课堂上较为严肃，但由于肯单独找他们谈心，不歧视差生，尊重学生的人格尊严，所以感觉与两个班的学生关系都很融洽，毕业后多数学生都跟我电话联系；

6.切实提高课堂效率

备课充分，讲练结合，关注学生的需求和建议，不断改进教学方法，尽可能让更多的学生打消学物理的畏难心理；

7.班级综合科教师之间应该更进一步沟通协调

班级科任教师应该积极正确引导学生的答题顺序、答题时间分配，帮助学生树立总分意识，学生心里更自信、更踏实。

三、对201*届备考的建议：

高三伊始，备课组就应分析今年高考物理试题尤其是201*年高考试题和海南高考题，充分了解高考物理趋势（常见考点、重难点及热点），分阶段落实！团结拼搏，作好打持久攻坚战的准备！

1.统一高考复习工作的认识，明确复习方向和思路

今年是新高考模式第一年，老师们必须以积极的态度努力工作，竭尽全力，力争打好打嬴高考这一攻坚战役。认真研究了近几年高考物理尤其是新课标海南卷试题的特点和本届高三学

宣威二中201*年高三物理备课组工作总结第4页共7页生的特点，并分析我校前几届高三物理的教学工作，对高考复习的思路和复习方向做深入的反思和探讨，对复习使用的资料进行认真研究，及时商定适合我校学生实际的全程复习教学备考计划。让大家达成共识，即高考的复习工作必须有计划、有步骤、科学安排，贴近高考，强化复习效果，拼字当头。

2.科学部署，周密计划，重在落实

结合历年高考复习的特点，制定本届高考复习工作计划。把高考物理复习划分为三个阶段，即基础知识复习阶段、能力训练提高阶段、综合演练攻坚阶段。并结合教材、考试大纲和学生的知识和能力的现状，确定了各工作阶段的时间分配方案。在基础知识复习阶段，我们应侧重于知识的落实和检测。每单元复习结束，都要做一次达标验收测试，而且要求学生做好试卷分析和信息反馈，加强教师和学生的沟通，及时了解和掌握学生的学习动态及他们对复习工作的需求。

在基础知识复习阶段，我们要严格按照学生的认知规律，坚持循序渐进、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高”和“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的课堂教学原则。在复习基础知识同时逐步渗透能力的培养，避免过早灌输给学生高难度的题目。在备课过程中，在“周密、细致、到位”上不惜花费时间，对资料要进行精雕细琢。

同时，我们要及时把学校高三教学工作的指导思路和落实措施及时向学生传达，做到学校领导、教师和学生对高考复习的认识保持高度一致。要求学生们积极主动地按照学校的教学部署安排好自己的物理复习。向学生提出自主复习与课堂复习并重的要求，为了方便学生使用，把发给学生的复习资料按照题目的难度分成A、B两组，要求学生在课上复习之前提前预习，并完成资料中的A组题目，老师在课上选讲B组习题。并号召学生根据复习进度，主动利用课下进行自我检测，及时发现问题，把查缺补漏工作提前到基础知识复习阶段进行。对于基础知识的掌握和处理物理问题的能力较差的学生，强调首先把A组题弄懂，对于B组题量力而行。

在能力训练提高阶段，教学的重点放在培养学生处理综合问题的能力上，逐步使学生在对物理题目的文字阅读、提取信息、理解题意、物理图景的想象和利用数学解决问题等各方面的能力得到提高。这阶段的具体工作是真正落实对各种统练题目的科学分析和正确解答，采用的比较多的方式是组织学生讨论，号召人人过关，教师结合高考大纲和高考题型给出对试题的评价。评价要突出以下几点：这道题考查的知识点是什么？能力点是什么？你欠缺的是什么？补救的措施是什么？教师对学生如何训练和提高提出具体的指导意见。

在综合演练冲刺阶段，教师们在教学中要做几次专题分析，打破物理分支学科的界限，使学生了解学科内的综合题目，并开阔眼界和思路，提高学生冲击高考的实力。尤其对于联系现代科学技术的信息题目，通过辅导，增强学生对于如何分析问题，提取有用信息，把题目的图景如何向经典题型转化的能力。

3.做好学生的心理工作不容忽视

在综合演练冲刺阶段，需要教师对学生进行应对高考心理的指导。学生已经经历了长时间的复习，很容易形成骄、躁的心态，也有的学生失去了自信。针对不同的学生的心态，教师们应采取课上叮嘱和课下个别谈话的方式加强和学生的交流和沟通。要使学生对高考和对自己的能力充满信心，动力的来源很重要的一部分是来自于科任教师。因此教师首先应该非常深入地研究考试大纲、高考试题的特点，以及高考的命题趋势，提高教师自身对于高考的认识水平，

宣威二中201*年高三物理备课组工作总结第5页共7页并且不断为学生提供关于高考研究的“权威”见解（学生接触的权威只能是老师）。教师对高考的深入研究和对于复习工作成果的自信，势必会对学生心理起到安定的作用。如果忽视了这阶段学生对教师的心理依赖，那么我们的复习工作就可能事倍功半。

另外，复习的最后阶段，使学生“体验成功”也是对学生复习心理指导的一项具体工作。我们在结束复习前，为学生安排1-2套基础回归题，要求学生课下练习，课上老师结合题目，充分肯定学生的复习成果，并进行最后的叮嘱，起到“稳定军心”的作用。

4.整理复习资料,强化薄弱环节

强化冲刺阶段要把历次考试,特别是重要考试,尤其是高三年级上学期的期中、期末以及下学期的适应训练、一模试题、二模试题整理一下.考过的不会做的题、做错的题,自己再做一遍,力求做到融会贯通.尤其是实验,根据考纲看,复习过程中没考到的实验要重点复习.注意高考前几天就不必系统地再复习了,并不是复习的遍数越多越好,一定要适当,要讲究方法、策略、效率.特别是抓住自己在复习过程中、练习过程中暴露出来的错误是巩固复习效果、提高复习效率的最好方法.要十分重视收集、积累、整理错题,将错题分类进行分析,找出原因、改正错误.在复习过程中犯错误不可怕,可怕的是重犯错误,所以收集、积累、分析、究错、纠正错误是十分重要的.

5.查漏补缺、加强复习的针对性

《考试说明》是依据《教学大纲》、《课程标准》编写的,是高考命题的依据.在这最后的一个月里,要用一定的时间,根据高考考纲,对照课本抓基础.一定要注意回归课本,牢牢地把握住基础,使我们所学的知识体系化.高考试题是以基础知识为主的,基础知识可以占到总分的近80%,能力拔高题约占20%.只要我们掌握了课本的基础知识,即使我们只能拿到这80%的基础分,我们的成绩也应该能到一本线了,因此千万不能忽视基础知识的掌握.

回归课本,仔细把课本知识理一理,做到不留死角.课本就是高考命题的根本和依据.,我们认真地复习课本知识就是抓住了高考命题的“根本”,要合理安排好最后这段宝贵的时间,查漏补缺.不光按照试卷的错误点来查漏补缺,还要根据高考考纲查漏补缺.

6.提高应用物理知识,解决实际问题的能力

理论联系实际的题目是历年高考所涉及的重要内容.联系实际(特别是综合运用)的题目会使部分学生感到不适应,而这正是高考要求的.解这类问题时,要仔细读懂题意,例如对力学综合题,首先搞清物体受到哪些力,是怎样运动的.了解明显的和隐含的已知条件,抓住题目中的关键词句,把文字、图象转化为形象的物理过程,想象出研究对象运动变化的物理模型.选择适当的规律和公式,再结合相关的条件进行具体的计算和解答.同时要能较好地利用比较的方法、推理的方法等,进行分析与判断.综合应用题从命题的立意来看,对能力的要求较高,其中既考查获取和处理信息的能力,也考查将实际问题抽象为物理模型的能力,还考查逻辑推理能力.

7.全面复习,不要忘记动量、原子物理等知识.

《考试说明》中,动量、原子物理部分分值占卷面的10%.这两部分知识应该是每个考生必得分的试题,但有部分同学不太重视这部分的复习,事实上,由于这部分知识内容在高考中要求不高,因此这占10%分数的题目对考生来说,可能都是在能力水平范围之内的,只要从知识上不存在“不知道、说不清”的现象,通常都可以将分拿到手.所以建议复习的后期多关照一下这些要求不高的热学、原子物理的内容.

宣威二中201*年高三物理备课组工作总结第6页共7页8.重视动手实验,提高实验技能

实验题是物理考试中赋分最高也是失分最多的题,也是制约着理科考生的一个“瓶颈”,实验复习应引起足够的重视.近年来高考物理试卷对实验的考查,重点放在考查对实验的思想、方法和原理的理解和实验仪器的使用上.这就要求在实验复习中,对大纲中要求掌握的13种仪器,一定要实际操作,熟练掌握;对19个学生实验要理解透彻,弄懂其实验目的和实验原理,熟悉实验器材,掌握实验方法与步骤,能准确记录数据,并能正确处理实验数据,得出正确结论.同时注意实验知识的迁移变化,将这些实验的原理和方法运用到相同或相似的实验中去.建议考生带着问题去实验室“看一看,做一做”.学校应当开放实验室,让学生带着问题去“看一看,摸一摸,想一想,做一做”,以增强感性认识、培养探究精神和创新意识。

学习是没有捷径可走的,一分耕耘一分收获,但学习有它本身的规律,学习需要策略。掌握学习的规律、策略和技巧,就能提高学习效率,就能增强学习实力。做到事半功倍。

高考作为选拔性考试，通常是通过知识的迁移运用来考查考生分析问题和解决问题的能力。如给出一段自然科学的研究材料，由考生阅读理解从而解决某个问题或验证某个结论，这当然也在考查之列，并不属于“超纲”。因此在复习时特别要注意知识的灵活运用。能力是在学习过程中培养出来的。就解题来说，一要培养学生养成良好的解题习惯，如审题要确切，书写要规范，表达要严谨，运算要准确。二要及时解决出现的问题，并在不断解决问题的过程中提高学习能力。三要重视物理思维含量高、方法通用性强、模型典型化等问题的练习。四要在头脑中建立起一些常用的解题方法，如模型法、等效法、守恒法、虚拟法、图象法等。

总之,201*年高考已成为历史的一页，成绩的取得借助于学校的坚强领导，依赖于全组同志的团结协作、学生的勤学苦练。辛勤耕耘一年，取得不错的收成，但细想起来，一些方面还没有抓得更细、更实，有些问题还没有能探索出更佳的处理思路，这就给我们提出了更高的要求，在今后物理教学中，要大胆更新观念，适应新课改的要求，不墨守成规，大胆创新，把握好复习策略和节奏，多总结、多反思、多体会，多注重研究近几年高考命题的走向，多注重研究试题的变化特点，使高三物理复习的效率更高、效果更佳。俗话说学无常式，教无定法。高考备考复习是一个系统工程，必须思想明确，旗帜鲜明，充分认识高考备考复习的重要性，认真准备，才能最终取得胜利。

预祝201*届我校高考再创佳绩、续写辉煌！

高三物理组夏凤

201*年7月2日

宣威二中201*年高三物理备课组工作总结第7页共7页

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