督导工作总结

督导工作总结

平子小学督导工作计划

201*---201*学年度第一学期

本期，我校督导工作以科学发展观为统领，遵循“着眼内涵,突出重点,体现发展,鼓励创新”的原则,继续构建以引领和促进教育向纵深发展为重点的督导评估体系；强化督导职能，推进教育督导的规范化、制度化、全面化；坚持以督导促整改、以评估促提高的原则，优化学校办学绩效机制；把握重点，促进我校教育质量的再提升。

为了更好地反映和了解我校教师的教育教学水平、方法、手段，本学期将在上期综合督导的基础上继续围绕着教学这一中心开展督导工作。既关注课堂教学质量，也重视课外辅导工作；既评估教师如何教，也检查学生怎样学。具体内容有以下几方面：

一、课堂教学1、听课评教

本学期将把年轻教师、一、六年级任课教师和教学上相对薄弱的部分教师及新进教师的课作为听课重点，指导和改进课堂教学；同时也要听取部分优秀教师的课堂教学，推广优秀教学教法。在此前提下，尽量扩大听课面，同时适当接触属于校本课程的教学活动，听评各级常识课。另外还要采取随机抽查听课方式，检查督导教学。校长、主任人均听课全学期不少于30次。每个教师全学期听课不少于20次。充分发挥各教研组的职能作用，开展课堂教学大练兵活动，学校领导深入课堂，参与到听评议的教学活动中。

2、教学质量评估通过听课与评价，加强对课堂教学质量的监督。实事求是地反映教者的教学质量和教学效果，评估情况将作为全面评定教师教学质量的重要参考，作为选拔校级教学能手的主要依据，使“督”与“导”相结合，有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥督导在学校教学质量监控方面的作用。

3、加强与授课教师交流

督导人员将采取一定的方式与被听课教师进行平等的交流与沟通，充分地听取授课者意见，及时反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。交流将采取以下方式：（1）听课后及时交流；（2）座谈会上交流；（3）集体评课交流。

4、加强与学生的沟通

及时了解学生对教师教学质量的评价和对教学的需求，充分调动学生的主动性和积极性，及时召开学生座谈会。教学效果的好坏，教学质量的高低，归根结底体现在学生身上。教师在教学工作中，应切实体现“一切为了学生发展”的观念。督导人员在听课过程中，不但要做好对教师教学质量的评价工作，还要注重听取学生意见，了解学生需求，并及时向任课教师反馈。课堂教学督导对教师布置作业和在课后辅导学生的情况也要给予关注。

二、常规工作1、备课

一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上花一分精力，在教学里就有一分的效果。教师要想教

好课，自己必须先掌握好所教学科的教材。备课时，教师要编教案，考虑教学目的、原则和方法，考虑教学里可能发生的问题和各种解决办法。经过认真思考和妥善安排，就可以在教学里处于主动地位，有板有眼地进行工作。出现问题时，因早有准备，随时都有妥善的处理方法。这对在教学里争取主动，保证教学质量，积累教学经验，提高教学成绩，都具有决定性的意义。教师备课要做到“四备”，即备“课程标准”、备教材、备学生、备教法。备课允许创新，允许多想少写，但决不允许不想也不写。教学反思应该作为一项重要环节，要坚持，不得应付差事。各教研组要严把教案审批关，坚决杜绝不备课进课堂的不良授课行为。学校设置了教案批阅登记册和教案审阅登记册，每天进行检查登记，每周例会上进行通报点评，表扬先进，鞭策后进。

2、作业批改。

作业的次数按课程设置的规定、教材的特殊性，对各科作业次数作了严格规定，要求绝不拖欠。

本期，要把学生的书写作为一项重要的工作来抓，要求一二年级学生用铅笔做作业，三至六年级学生用蓝黑墨水的钢笔做作业，要笔色统一，使学生逐步养成一个良好的书写习惯。学校准备期中期末两次检查，并举行一次全校性的学生作业展评。

教师批改作业要认真及时，严格要求，不写潦草字。教师批改用红水钢笔。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分

之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。尤其批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。批改方法要多样化。每次作文精批比例不少于80%；面批比例不少于10%，在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样；高年级要指导学生打草稿，互改和自改，教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅；批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。多鼓励表扬，激发兴趣。

3、培优转差工作。

培优转差工作是提高我校教育教学质量的关键。各年级分科目制定计划、抓好落实。要求教师在面向全体学生采取知识点逐一过关的基础上，在教学中采取分层施教，重视落实五个分层的教学常规，（即学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、辅导分层）实现共同提高。其操作办法是学期初各班确定“培优转差”对象，制定切实可行的“培优转差”措施，实施过程中建立完善“培优转差”专门档案，把形成性评价与学期末的终结性评价有机结合起来，据此判定“培优转差”成功与否。使“培优转差成功率”与优生率、合格率并列成为衡量学科教师教学质量的“三大硬指标”，让教师真正认识到转化一个差生与培养一个优生同等重要的道理并落实于行动上，如此，“培优转差”方能取得实效。

三、把专项督导和综合督导相结合，把经常性督导和随机督导

相结合。随机检查并入我校在外面住宿的学生的安全，学习和生活，经常检查学校的教学设施安全，路队护送情况，检查整顿学生的纪律，督促文体活动经常有效开展，坚持每周检查室内外卫生和学生的个人卫生，促进我校各项工作有条不紊的正常开展。发挥督导的督查、引导、督改三种主要作用，不断探索完善督导体系。

平子小学

201*.9.1

督导工作计划

201*---201*学年度第一学期

平子小学

201*-9-1

扩展阅读：教学督导工作总结

教学督导工作总结

本学期在学校领导下，在各部门的大力协助和配合下，教育教学督导室顺利完成了本学期的教学督导、工作。现将本学期工作总结如下：

一、教学督导工作1、教学各环节检查情况

⑴开学前准备工作检查。教务科和各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序、教师到课情况、学生到课率等情况进行了全面督查、检查。

⑵形成期中、期未考试检查制度。为严肃考风、考纪，杜绝徇私舞弊现象的发生，在期中、期未考试及毕业班的毕业考试时，对考场进行巡查，认真填写检查记录，发现问题及时解决。

⑶教学计划进度的制定情况检查。教学计划进度制定情况检查发现，绝大多数教师都能按照教务科下发的校历表安排教学计划，教研组长按要求对本教研组老师的教学计划进度表制定情况进行认真审核。

⑷对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，将检查结果及时向各教师反馈。

2、深入教学第一线开展听课评课活动

为全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不

断提高教学质量，根据教学工作例会上提出的要求，由教育教学督导室人员和教研组长，在全校范围内进行听课、评课活动。此次活动，本着公平、公正、公开的态度认真对待每一位授课教师，听好、评好每节课，对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。督促各教研组进行教学工作自查，各教研组开展了教师相互听课、以老带新的活动。二、存在问题：

1、部分教师责任心不强，不能严格要求自己，加强师德、师风建设。

2、部分专业教学条件不能满足教学要求。

3、部分教师备课不充分，不努力、不主动，照本宣科;对课堂纪律不管不问，个别教师素质较差。三、建议

1、加强对教师的管理。可通过以老带新、主题讲座、短期培训班等对新任课教师进行岗前培训。

2、加快本校重点专业和教师队伍的建设。如学习培训、转专业学习、重点专业设立专业带头人和教学骨干等。

教学督导工作，取得了一定的成绩，但还存在一些不足。主要是教学督导新组建的成员都比较年轻，缺乏对职业教育管理和督导的理论和实践的理解和认识，在处理督导工作上做得不到位。望今后加强学习与各方交流和沟通，不断提高自身的督导工作业务水平。

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