干部教育培训总结

干部教育培训总结

***教体局201*年干部教育培训工作总结

201*年，***教体局按照区委区政府和上级教育行政部门的工作部署，以“三个代表”重要思想为指导，结合干训工作实际，理论联系实际，学以致用，面向未来，严格管理，提高质量，大力推进教育行政干部、规范开展普通中小学校长和幼儿园园长培训，全面和专题结合，开展各类培训，提高各级各类干部的政治、业务素质和实施素质教育的能力与水平。

一、高度重视干部教育培训工作。

***教体局成立了以局长***为组长、纪委书记***为副组长的培训工作领导小组，安排部署教育干部的培训工作。教育局把培训作为加强教育干部队伍建设、促进基础教育改革与发展的重要措施列入重要议事日程，并相继按照《***教文体局后备干部选拔使用管理办法》、《***小学校长岗位培训方案》等文件精神，认真贯彻落实国家和我市培训工作会议和文件精神，及时召开培训工作会议，部署培训工作任务。

培训领导小组下设主管科室，有明确的科室主管负责人，主管科室能够认真研究惠济区教育干部培训工作状况，积极制定、实施年度培训计划，牢固树立为校长服务、为基层服务的意识，并且能够及时提供指导性意见。

二、扎实有序开展教育干部培训。

教体局结合教育实际，认真思考201*年干训工作的思路，结合实际情况，创造符合***干训工作的培训方式，以不断提高干训的针对性、有效性、层次性，提高干训的质量。

一是教体局利用每周学习时间，对局机关干部开展中国特色社会主义理论体系教育培训的重点15次和325人次；结合三讲三提升活动，开展围绕“十二五”主题主线专题培训10次和286人次；利用学党史上党课活动，对教育干部进行党史党风党纪培训和教育5次和120人次；结合党政内部出现的个别违规违纪的个例及其带来的影响，对全体党员和全区中小学校长进行反腐倡廉教育和从政道德教育3次和80人次。

二是注重培训学习效果。对每次培训和学习，都有考勤制度，都要求与会人员签到，参加培训人员，要求记录培训内容，做好学习笔记，培训结束有培训心得或者心得体会。并要求参训干部结合自身工作实际，把学到的内容运用到实际工作中，取得了良好的效果。

三是分层进行培训。201*年暑假，教体局组织了全区中小学108名教育系统中层以上干部，赴上海到全国重点师范大学聆听知名教授做的涉及干部素质等专题性讲座，使全区教育干部素质得到有有效的提升。

四是开展作风建设。为打造惠济教育系统风正心齐、规范严谨、务实高效的良好形象，教体局在新年伊始，就组织局机关和二级机构负责人召开了以加强机关作风建设为主要内容的

学习教育活动，并把活动延伸到全系统教师队伍。活动针对工作作风中存在的“慵、懒、散、虚、推、冷、傲”等不良现象，组织全系统干部、教师认真查找自身存在的问题与差距，深刻剖析产生问题的原因，认真制定个人问题分析材料，制定整改落实的具体办法。通过查摆问题、定期整改、公开承诺等措施，使同志们思想受到了教育，工作积极性得到了提升。

三、采取有效形式提高培训质量。

一是针对不同类型的校长（指学校层次不同、类型不同、任职岗位不同、校长水平不同等）不同需求进行分类培训，根据骨干校长高级研修培训、在职校长提高培训、任职资格培训和后备干部培训的目标和任务制定切实可行教学计划，遵循中小学校长培训工作的客观规律，从实际出发，对培训模式、培训内容、培训方式、教学方法等方面进行了大胆创新和改革，努力开创培训工作的新局面，切实提高了中小学校长培训工作的质量。

二是不断创新学习方法。教体局扎实开展了“五四三二一”学习方法的实践活动。即“建立五项制度”，即集中学习与自学制度、走访调研制度、座谈交流制度、考勤制度、补课制度；“抓好四个落实”，即落实学习时间、落实学习内容、落实学习形式、落实学习效果；“记好三本笔记”，即理论学习笔记、读书札记、工作日志；“开展好两项活动”，即争当五好党支部和先进共产党员活动；“创设一个载体”，我们在惠济教育信息网开辟了创

先争优活动专题网站，充分利用网络平台，全面报道我局党建工作。

四、存在的问题和下步打算。

我局通过完善学习制度，加强目标管理，基本完成了干部培训任务，取得了一定的成绩。但是，我们也看到，我们系统教育干部总体素质尚待提高，在培训干部的方式上，手段上还需要总结和创新，在学用结合上还需要下功夫等，这些都是今后工作中我们需要解决的问题。只有继续发扬优点，克服不足，解决问题，才能使教育干部培训工作再上一个台阶，为我区教育事业的可持续发展奠定人才基础。

***教育体育局20**年**月**日

扩展阅读：干部教育培训工作汇报

XX县干部教育培训工作汇报

近年来，我县本着“注重实际、注重实效、注重特色”的原则，牢牢把握县委、县政府中心工作对干部素质需求的变化，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得一些成效，现就有关情况汇报如下：

一、近三年来干部教育培训情况

201*年县委党校共举办类培训班63期，培训5709人次。其中：主体理论班14期，培训人数为837人次；其它短期培训班共49期，培训人数为4872人次。乡镇党校共举办各类培训班593期，培训人数达42338人次；其中：培训国家干部6141人次，党员村干部18696人次，其他17658人次。201*年县委党校共举办培训班34期，培训干部2327人次，其中：主体理论班4期，培训干部157人次；其他短期培训班19期，培训1662人；乡镇党校共举办培训班648期，培训59694人次。201*年截止到目前，县委党校共举办各类培训班26期，培训干部3276人次。乡镇党校共举办培训班440期，培训45000人次。主体班主要以科级领导干部和中青年后备干部理论班以及“双语”班为主，其他短期班以提高理论水平和综合素质为重点，同时还根据工作需要举办了涉农部门、乡镇领导、组工干部等业务培训班。

二、开展干部教育培训中的一些体会

通过拓展培训思路、优化培训内容、创新培训形式，在培训工作中重点突出“四性”，狠抓干部教育培训工作质量，为推动全县经济社会发展提供人才保证和智力支持。

（一）培训内容突出针对性。一是结合“述学、评学、考学”活动，给各乡镇下发了中共新疆维吾尔自治区委员会组织部编写的《新疆农村基层干部读本》和党建读物出版社出版的《建设社会主义新农村学习问答》等书籍，作为学习内容之一。二是结合发展市场经济，学习国家有关政策法规、市场经济、实用技术等内容。在培训中，注重干部的知识更新和业务培训，突出干部急需的市场经济理论、领导科学理论以及现代科技、管理、法律、外经外贸等方面知识的培训，大大改善干部的知识结构。结合上海援助工作中，遇到当前改革和发展中急需解决的重大现实问题，设计培训项目和内容，增强培训的实用性。三是结合时事形式，先进典型人物事迹，对干部进行警示教育。

（二）培训形式突出灵活性。一是发挥电教作用，利用多媒体和宽带的远程教育，拓宽教育渠道。大力倡导以“三堂”、“会审”（政治理论课堂、文化传承课堂、社会实践课堂，用党员民主评议的形式评审党员的宗旨意识牢不牢，先锋模范作用发挥的好不好）为主要载体的党员干部教育培训形式，充分发挥县乡党校和村级活动场所的主阵地作用，以学习贯彻十七大精神、落实科学发展观为重点，采取请进来、走出去等多种培训形式，抓好党员干部的政治理论课堂教育；以传统美德和社会主义荣辱观为重点，利用网络、讲座、报刊等媒体，重点抓好文化传承课堂教育；以蔬菜生产、畜牧养殖技术和林果业技术为重点，抓好产业开发的实践课堂教育。通过“三个课堂”的教育，采取召开党员会、民主生活会、组织生活会等形式，定期对党员宗旨意识牢不牢进行审议。积极创新方法，把握需求，转变培训理念，变完成式学习为终身学习，灌输式学习为互动式学习，切实解决学用分离的问题。二是采取民主讨论，

先进典型作报告等形式，进一步丰富学习内容。积极开展“科级领导干部讲坛”活动，县直科级领导干部按照学以致用、理论联系实际的要求，以县委组织部确定的讲课主题为主，根据个人工作和分管业务需要，深入开展调查研究，深入研究和探讨县发展过程中的重点、难点和热点问题，精心准备讲课内容，撰写文字讲稿，每次讲课时间均在2至4个学时以内，提高了全县干部思想政治理论和业务水平，提高了领导干部落实科学发展观的水平和能力。

（三）培训对象突出层次性。根据干部素质、年龄和文化程度的差异，按科级领导干部、中青年后备干部、站所社负责人和其他党员干部，不同层次、不同特点确定培训内容分别办班、授课。同时，还按照“分级负责、分层实施、分类施教”的原则，对全县干部教育培训工作任务进行了合理分工。全县科级干部、科级后备干部、村党支部书记和村主任由县委组织部牵头组织培训。乡镇一般在职干部、其他村组干部由乡镇党委负责组织培训，县直机关党政事业单位一般在职干部由县直党（工）委组织培训。专业技术人才、企业经营管理人才等由科协、科技局、蔬菜局、畜牧局等相关部门单位组织培训。下岗职工、待业青年、外出务工人员等由县总工会、就业管理局、就业训练中心、职业中学等部门单位组织培训。县委组织部对其他部门单位组织的教育培训工作进行督促检查和指导。通过科学合理的分工，全县形成了在县委统一领导下，组织部门牵头抓总，各乡镇部门单位分工负责，协调配合的干部教育培训工作格局。

（四）培训管理突出规范性。积极建立考核制度和组工干部跟班学习制度，建立了规范的考勤和考试制度，加强对学员

的管理，实行课前、课后“双考勤”，在学习结束时统一组织闭卷考试，考试成绩和考勤情况归入干部个人培训档案，将干部参加教育培训情况作为干部选拔任用的重要依据之一。首先，建立了干部学习档案。按照干部管理权限和职责分工，分级建立了干部学习培训档案，对干部脱产培训、党组织组织集体学习和干部在职自学情况以及理论学习的考核结果，组织部建立了领导干部学习档案，各单位党组织建立了本单位干部学习档案，对干部每年的学习情况如实进行登记。其次，加强平时考核。根据干部自身实际，帮助干部制订学习计划，将干部的学习情况纳入年度考核目标，定期组织搞好考评，作出写实性的书面鉴定，并将结果反馈给干部本人，肯定成绩，指出不足，提出要求。同时，将考核成果与干部选拔任有挂起钩来，不断提高了干部学习的自觉性和紧迫感。县委干部教育培训工作领导小组办公室定期督查指导县乡党校培训工作，定期通报考核结果、表彰先进，鞭策后进，实现了干部教育的制度化和规范化。

三、存在的不足及建议

尽管我县大规模培训干部工作取得了一定成绩，但还存在着一些困难和不足。一是县乡党校的专职教师紧缺，特别缺少比较高的政治理论、农村经济和农村实用技术等专家教授。县委党校有教职工13名，其中：管理人员2名，专职教学人员9名（民族5名，汉族4名；中级讲师2名、初级7名），后勤人员2名；乡镇没有一名专职的教师，都是从教育系统借调的1至2名教师担任乡镇党校教师。二是培训阵地的硬件设施比较落后、单一，远远不能满足干部多元化的需求。县委党校是201*年自筹资金470余万元新建了4915平方米的综合

楼，占地面积13亩，硬化面积2800平方米，绿化面积3996平方米；办公室17间，教室13间，能同时容纳330人培训；能容纳176人的多功能报告厅一间；学员宿舍18间，能同时容纳144人住宿；有容纳100人就餐的学员餐厅；有6台台式电脑、3个打印机、1台笔记本电脑和2套投影都是三年前购买的。三是培训经费不足，参加培训干部到发达地区、示范基地实地考察学习机会没有。尽管县委、县政府高度重视，加大了投入。但是，随着培训力度的加大，各项专题培训的增加，培训经费仍显不足。

针对这些问题，下一步我们打算积极选派县乡党校专职教师外出学习深造，也希望对口援建省市加大对我县干部教育培训经费的援助以及专家教授的选派，积极改善我县培训阵地软硬件设施建设以及教师队伍建设。

四、今后培训工作的一些设想

通过近几年干部教育培训工作不断探索，积累了一些经验，对今后的干部教育培训工作进行了设想，按照“建强阵地，整合资源，以点带面”的思路，加强对干部的党性教育、创新思维、服务能力和农村实用技术以及管理能力的培训。

（一）以县委党校为中心，分别建立四个分校。积极争取援助资金，在建好乡镇党校的基础上，将全县划分成四个片区，在每个片区建一个能同时容纳500人进行政治理论、农村实用技术和综合功能齐全的党校，能够用多媒体和网络教学，有学员宿舍、食堂和农村实用技术实习基地。

（二）加大培训经费投入，在开阔干部思维、提高干部服务能力和带领群众致富能力上下功夫。积极争取对口援建省市的援助，加大对干部教育培训经费的投入，加强对县委党校

教学设备的更新，力争实现教学设备科学化和现代化。重点建设网络教学设施，让在我县党校培训的学员能够听到中央、自治区、地委党校以及上海援建省市各级党校专家教授授课。重点加强农村实用技术实习基地的建设，让每个学员不出乡、县都能够有实践锻炼的机会。积极带领党校学员到发达地区进行学习考察，争取每期培训班的学员都有一次外出考察学习机会，不断开阔干部的思维，增强干部服务群众的能力。

（三）按照“三个联动”要求，不断整合教学资源。一是实现县乡机构“联动”，着力解决好师资队伍短缺的问题。二是实现培训对象“联动”，着力解决好培训人员覆盖率低的问题。按照县委党校主要培训90%的科级干部（10%的科级干部选派到上级党校参加培训）、一般干部、站所社主要负责人和村级一把手；乡镇党校主要培训村两委班子副职和普通党员，制定好全县年度总体培训规划和阶段性培训计划，县委党校和乡镇党校按照培训计划组织实施，确保每名干部每年不少于12天的脱产培训。三是实现培训内容“联动”，着力解决好培训内容不适应新形势需要的问题。通过加强远程教育终端接收站点和网络建设力度，在培训内容和载体上实现“联动”。在加大对站点操作人员的培训力度，建立一支能讲课会操作专业队伍的同时，积极协调有关部门，做好乡镇党校的“天地网”建设，实现县乡党校学员异地同时授课，共享教学资源。

中共XX县委组织部201*年10月13日

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