干部教育培训工作总结

干部教育培训工作总结

肇东市干部教育培训工作总结

201*年我市的干部教育培训工作，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的十八大精神，在市委的正确领导下，紧紧围绕建设执政骨干队伍目标，坚持以提高干部社会主义理论水平和党性修养为重点，提升干部招商引资、现代农业建设等方面能力素质为抓手，严格管理，注重实效，奋力推进干部教育培训工作迈上新台阶，为我市经济社会发展提供了智力支持。

一、精心组织，举办各类主体培训班

年初以来，按照我市全年培训规划，精心组织，有序地举办了一批主体培训班，提升了广大党员干部，特别是执政骨干队伍的思想政治和业务能力素质。一是举办全市科级领导干部学习贯彻党的十八大精神培训班。按照要求制定下发肇东市科级及以下领导干部学习贯彻党的十八大精神集中轮训工作方案，在影剧中心对全市670名正副科级实职领导干部进行了为期5天的培训。二是举办街道社区党组织书记、物业经理培训班。为了进一步提升城市社区干部综合素质，提高社区、物业一体化建设水平，在今年6月份，选派23名优秀街道社区书记、物业经理赴武汉市进行为期5天的集中学习培训。三是举办乡镇村党组织书记培训班。在今年7月份，选派11名乡镇党委书记和22名村党组织书记赴山东潍坊进行集中培训，重点学习潍坊、寿光新农村建设、土地流转、现代设施农业建设方面的先进经验及做法。培训结束后，组织党委书记赴临沂、江苏省华西村、常熟、张家港等发达地区进行了考察。四是积极参加了上级组织的干部教育培训班。在今年*月份，我市*名村党总支书记参加了绥化市举办的教育培训班。同时，我市还充分发挥党校、远程教育等培训资源优势，开展各级各类教育培训*场次，培训党员

干部*人次。到目前，对全市领导班子、中青年干部、基层干部等重点对象培训分别达到总数的*%、*%和*%。

二、以用为本，参训干部能力得到提升

我市把干部教育培训的目标定位在能力提升上，体现在工作推进中，做了大量的调查研究工作，改进培训方式，活化培训内容，受到了干部的欢迎。一是合理安排培训方式。在科级领导干部十八大精神培训班，考虑到科级领导干部工作忙、业务量大，把5天的培训进行弹性安排，分解为2天的集中培训和3天的网络培训，保证了培训的效果，做到了工学两促进。社区书记、物业经理赴武汉市和乡镇村党组织书记赴山东潍坊集中培训时，采用集中学习与参观考察相结合，促成了理论与实践就地结合、立即吸收，给受训干部留下了深刻印象。二是科学设培训内容。十八大精神培训班聘请了绥化市委党校副校长皮晓辉、绥化市讲师团团长张艳萍和肇东市委党校齐志刚同志就十八大精神、改进工作作风及总理报告等进行专题辅导,师资配备水平较前明显提高，专家们通俗易懂、风趣幽默的讲解，把枯燥的理论融入到学员的心中，得到一致认可。社区党组织书记、物业经理培训班把内容锁定在社会与社区建设、社会创新与社区发展等方面，乡镇村党组织书记培训重点是学习潍坊、寿光新农村建设、土地流转、现代设施农业建设方面的先进经验及做法，这些培训内容都是针对我市发展过程中急需解决的难点问题进行安排的，学用结合非常紧密，干部的能力素质得到较快提升，推动工作的效果比较明显。

三、强化管理，干部学风建设成绩显著

为保障干部教育培训效果，树立良好学风，我市完善了教育培训制度，推行全程精细化管理。一是认真贯彻执行领导干部自学制度。坚持每周集中学习一次，有计划、有目的地组织领导干部开展自学，详细规定学习内容，定期组织心

得体会交流，领导干部除参加有组织的教育培训活动以外，每人每年至少要结合本职岗位工作撰写一篇质量较高的论文或调研报告，自学读书笔记每年每人必须达到一万字以上。二是建立了干部培训否决制度。严格执行《干部选拔任用工作条例》有关干部培训的要求，干部提拔任用前未经培训或培训考试不合格的，不予提拔。对抽调学员无故不参加培训的，一年内不予提职，是后备干部的取消资格。对培训表现好的干部，优先提拔晋职。三是健全了监督考核制度。端正学风，制定了“六不准”制度，即******。采取定期检查与不定期检查相结合，平时抽查与全年统一考核相结合，及时发现和研究解决培训质量方面存在的问题。坚持开展督学活动，凡市委或党委举办的培训班，组织部门都全程参与，派干部深入培训地点进行督学。重点班次派人跟班督学，全面了解掌握培训情况。依据考试成绩和干部的培训表现，评定档次，《干部教育培训登记表》装入本人档案。今年，对5名无故旷课的几名领导干部进行了批评教育和补课。全市参训干部撰写的心得体会文章近千篇，有40篇质量较高文章上报到绥化市委组织部。

四、科学规划，加强本级教育培训机构建设

按照全市总体规划，不断加强党校职能，发挥党校党员干部教育培训的主体功能，独立建设肇东党员干部培训中心。目前，占地面积为2万平方米，由上海设计院规划设计的建筑面积为5400平方米的新办公区已经开工建设。为了进一步加强师资队伍建设，今年夏天，市委党校面向社会公开招聘4名研究生学历教师，改善了教师知识和年龄结构。同时，市委党校还开展送教下基层活动。围绕市委“两个率先、四个同步”发展目标，组织宣讲教师深入乡村、学校、社区和企事业单位开展辅导讲座，让广大干部群众知市情、

思进取、谋发展。市委党校的软硬件建设水平呈现出加速攀升的发展态势。

回顾一年来的我市的干部教育培训工作，取得成绩的同时，还存在教育培训内容的针对性、实用性不强，教育培训的系统性不强，培训中案例教学等有效方式应用不广，师资力量仍较薄弱，经费安排仍显不足等等问题。在201*年，我市干部教育培训工作将加大师资力量的投入力度，增加专项经费，举办一批领导干部、中青年干部和现代农业、项目建设等重点领域的特色培训班，进一步提高教育培训成果对经济社会的贡献率。

扩展阅读：干部教育培训工作汇报

XX县干部教育培训工作汇报

近年来，我县本着“注重实际、注重实效、注重特色”的原则，牢牢把握县委、县政府中心工作对干部素质需求的变化，认真谋划，精心组织，突出重点，大规模、多渠道、高质量地开展干部教育培训工作，取得一些成效，现就有关情况汇报如下：

一、近三年来干部教育培训情况

201*年县委党校共举办类培训班63期，培训5709人次。其中：主体理论班14期，培训人数为837人次；其它短期培训班共49期，培训人数为4872人次。乡镇党校共举办各类培训班593期，培训人数达42338人次；其中：培训国家干部6141人次，党员村干部18696人次，其他17658人次。201*年县委党校共举办培训班34期，培训干部2327人次，其中：主体理论班4期，培训干部157人次；其他短期培训班19期，培训1662人；乡镇党校共举办培训班648期，培训59694人次。201*年截止到目前，县委党校共举办各类培训班26期，培训干部3276人次。乡镇党校共举办培训班440期，培训45000人次。主体班主要以科级领导干部和中青年后备干部理论班以及“双语”班为主，其他短期班以提高理论水平和综合素质为重点，同时还根据工作需要举办了涉农部门、乡镇领导、组工干部等业务培训班。

二、开展干部教育培训中的一些体会

通过拓展培训思路、优化培训内容、创新培训形式，在培训工作中重点突出“四性”，狠抓干部教育培训工作质量，为推动全县经济社会发展提供人才保证和智力支持。

（一）培训内容突出针对性。一是结合“述学、评学、考学”活动，给各乡镇下发了中共新疆维吾尔自治区委员会组织部编写的《新疆农村基层干部读本》和党建读物出版社出版的《建设社会主义新农村学习问答》等书籍，作为学习内容之一。二是结合发展市场经济，学习国家有关政策法规、市场经济、实用技术等内容。在培训中，注重干部的知识更新和业务培训，突出干部急需的市场经济理论、领导科学理论以及现代科技、管理、法律、外经外贸等方面知识的培训，大大改善干部的知识结构。结合上海援助工作中，遇到当前改革和发展中急需解决的重大现实问题，设计培训项目和内容，增强培训的实用性。三是结合时事形式，先进典型人物事迹，对干部进行警示教育。

（二）培训形式突出灵活性。一是发挥电教作用，利用多媒体和宽带的远程教育，拓宽教育渠道。大力倡导以“三堂”、“会审”（政治理论课堂、文化传承课堂、社会实践课堂，用党员民主评议的形式评审党员的宗旨意识牢不牢，先锋模范作用发挥的好不好）为主要载体的党员干部教育培训形式，充分发挥县乡党校和村级活动场所的主阵地作用，以学习贯彻十七大精神、落实科学发展观为重点，采取请进来、走出去等多种培训形式，抓好党员干部的政治理论课堂教育；以传统美德和社会主义荣辱观为重点，利用网络、讲座、报刊等媒体，重点抓好文化传承课堂教育；以蔬菜生产、畜牧养殖技术和林果业技术为重点，抓好产业开发的实践课堂教育。通过“三个课堂”的教育，采取召开党员会、民主生活会、组织生活会等形式，定期对党员宗旨意识牢不牢进行审议。积极创新方法，把握需求，转变培训理念，变完成式学习为终身学习，灌输式学习为互动式学习，切实解决学用分离的问题。二是采取民主讨论，

先进典型作报告等形式，进一步丰富学习内容。积极开展“科级领导干部讲坛”活动，县直科级领导干部按照学以致用、理论联系实际的要求，以县委组织部确定的讲课主题为主，根据个人工作和分管业务需要，深入开展调查研究，深入研究和探讨县发展过程中的重点、难点和热点问题，精心准备讲课内容，撰写文字讲稿，每次讲课时间均在2至4个学时以内，提高了全县干部思想政治理论和业务水平，提高了领导干部落实科学发展观的水平和能力。

（三）培训对象突出层次性。根据干部素质、年龄和文化程度的差异，按科级领导干部、中青年后备干部、站所社负责人和其他党员干部，不同层次、不同特点确定培训内容分别办班、授课。同时，还按照“分级负责、分层实施、分类施教”的原则，对全县干部教育培训工作任务进行了合理分工。全县科级干部、科级后备干部、村党支部书记和村主任由县委组织部牵头组织培训。乡镇一般在职干部、其他村组干部由乡镇党委负责组织培训，县直机关党政事业单位一般在职干部由县直党（工）委组织培训。专业技术人才、企业经营管理人才等由科协、科技局、蔬菜局、畜牧局等相关部门单位组织培训。下岗职工、待业青年、外出务工人员等由县总工会、就业管理局、就业训练中心、职业中学等部门单位组织培训。县委组织部对其他部门单位组织的教育培训工作进行督促检查和指导。通过科学合理的分工，全县形成了在县委统一领导下，组织部门牵头抓总，各乡镇部门单位分工负责，协调配合的干部教育培训工作格局。

（四）培训管理突出规范性。积极建立考核制度和组工干部跟班学习制度，建立了规范的考勤和考试制度，加强对学员

的管理，实行课前、课后“双考勤”，在学习结束时统一组织闭卷考试，考试成绩和考勤情况归入干部个人培训档案，将干部参加教育培训情况作为干部选拔任用的重要依据之一。首先，建立了干部学习档案。按照干部管理权限和职责分工，分级建立了干部学习培训档案，对干部脱产培训、党组织组织集体学习和干部在职自学情况以及理论学习的考核结果，组织部建立了领导干部学习档案，各单位党组织建立了本单位干部学习档案，对干部每年的学习情况如实进行登记。其次，加强平时考核。根据干部自身实际，帮助干部制订学习计划，将干部的学习情况纳入年度考核目标，定期组织搞好考评，作出写实性的书面鉴定，并将结果反馈给干部本人，肯定成绩，指出不足，提出要求。同时，将考核成果与干部选拔任有挂起钩来，不断提高了干部学习的自觉性和紧迫感。县委干部教育培训工作领导小组办公室定期督查指导县乡党校培训工作，定期通报考核结果、表彰先进，鞭策后进，实现了干部教育的制度化和规范化。

三、存在的不足及建议

尽管我县大规模培训干部工作取得了一定成绩，但还存在着一些困难和不足。一是县乡党校的专职教师紧缺，特别缺少比较高的政治理论、农村经济和农村实用技术等专家教授。县委党校有教职工13名，其中：管理人员2名，专职教学人员9名（民族5名，汉族4名；中级讲师2名、初级7名），后勤人员2名；乡镇没有一名专职的教师，都是从教育系统借调的1至2名教师担任乡镇党校教师。二是培训阵地的硬件设施比较落后、单一，远远不能满足干部多元化的需求。县委党校是201*年自筹资金470余万元新建了4915平方米的综合

楼，占地面积13亩，硬化面积2800平方米，绿化面积3996平方米；办公室17间，教室13间，能同时容纳330人培训；能容纳176人的多功能报告厅一间；学员宿舍18间，能同时容纳144人住宿；有容纳100人就餐的学员餐厅；有6台台式电脑、3个打印机、1台笔记本电脑和2套投影都是三年前购买的。三是培训经费不足，参加培训干部到发达地区、示范基地实地考察学习机会没有。尽管县委、县政府高度重视，加大了投入。但是，随着培训力度的加大，各项专题培训的增加，培训经费仍显不足。

针对这些问题，下一步我们打算积极选派县乡党校专职教师外出学习深造，也希望对口援建省市加大对我县干部教育培训经费的援助以及专家教授的选派，积极改善我县培训阵地软硬件设施建设以及教师队伍建设。

四、今后培训工作的一些设想

通过近几年干部教育培训工作不断探索，积累了一些经验，对今后的干部教育培训工作进行了设想，按照“建强阵地，整合资源，以点带面”的思路，加强对干部的党性教育、创新思维、服务能力和农村实用技术以及管理能力的培训。

（一）以县委党校为中心，分别建立四个分校。积极争取援助资金，在建好乡镇党校的基础上，将全县划分成四个片区，在每个片区建一个能同时容纳500人进行政治理论、农村实用技术和综合功能齐全的党校，能够用多媒体和网络教学，有学员宿舍、食堂和农村实用技术实习基地。

（二）加大培训经费投入，在开阔干部思维、提高干部服务能力和带领群众致富能力上下功夫。积极争取对口援建省市的援助，加大对干部教育培训经费的投入，加强对县委党校

教学设备的更新，力争实现教学设备科学化和现代化。重点建设网络教学设施，让在我县党校培训的学员能够听到中央、自治区、地委党校以及上海援建省市各级党校专家教授授课。重点加强农村实用技术实习基地的建设，让每个学员不出乡、县都能够有实践锻炼的机会。积极带领党校学员到发达地区进行学习考察，争取每期培训班的学员都有一次外出考察学习机会，不断开阔干部的思维，增强干部服务群众的能力。

（三）按照“三个联动”要求，不断整合教学资源。一是实现县乡机构“联动”，着力解决好师资队伍短缺的问题。二是实现培训对象“联动”，着力解决好培训人员覆盖率低的问题。按照县委党校主要培训90%的科级干部（10%的科级干部选派到上级党校参加培训）、一般干部、站所社主要负责人和村级一把手；乡镇党校主要培训村两委班子副职和普通党员，制定好全县年度总体培训规划和阶段性培训计划，县委党校和乡镇党校按照培训计划组织实施，确保每名干部每年不少于12天的脱产培训。三是实现培训内容“联动”，着力解决好培训内容不适应新形势需要的问题。通过加强远程教育终端接收站点和网络建设力度，在培训内容和载体上实现“联动”。在加大对站点操作人员的培训力度，建立一支能讲课会操作专业队伍的同时，积极协调有关部门，做好乡镇党校的“天地网”建设，实现县乡党校学员异地同时授课，共享教学资源。

中共XX县委组织部201*年10月13日

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