人头山小学校本研修工作总结
人头山小学201*-201*学年校本研修工作总结
201*学年度，我校以课改为载体，以校本为依托，以科研为导向，以教研为保障，以课堂为形式，以评课寻差距，以反思促发展，在校本研修工作上迈出了坚实的第一步。在思考与改革中，形成了强有力的团队合作精神，别开生面、有的放矢的教学诊断、同伴互助活动，充分让教师展现自我，完善自我。这，就是校本研修的魅力。如今，我校教师已经走进了校本研修、教师专业成长的殿堂。
一、领导重视，狠抓校本研修。
我校领导以向学习型学校迈近、培养学习型教师、提高办学质量、提升学校档次、促进学校可持续发展为校本研修的理念，成立了以校长为组长的校本研修领导小组，为校本研修出思想、建体系、立机制，确保了校本研修工作正常运转。每位学校领导均深入教学第一线，深入各个教研组并负责一门学科，做到带头学习理论，带头课题研究，指导课堂教学。也正是因为有了这样一支率先示范、业务精干的领导队伍，才使我校校本研修活动一呼百应，成效良好。
二、扎实开展，落实校本研修。1、制度健全，措施得力
为了使校本研修的工作扎实开展起来，学校认真制定校本研修计划，我们制定了《人头山小学校本研修工作计划》。在校本研修活动中，进一步加强对骨干教师的管理，让他们在校本研修活动当中承担教学研究，以努力加强骨干教师队伍的建设。
2、长远规划，分段实施
开展校本研修，其主要目的是在教师中树立一种新的学习观，形成自主学习能动发展，促进教师专业成长机制，使学校成为学习化组织，形成良好的教学研究风气和浓浓的学习风气，使教师进一步更新教育观念，增强教学科研意识，改进教学方法。目前，学校集中研修的内容主要有：
（1）《建设理想课堂》自修培训。由于教育改革的发展，课程教材改革、教师成功发展和学生变化发展的差异都会给学校管理和教师的教育教学工作带来新的问题、新的情况和新的挑战，这正是教师所迫切需要解决的问题。学校组织教师收集问题、筛选问题，开展有针对性生成问题的培训。给每个教师提供机会，使他们能在自己的工作岗位上与同事们一起探讨和处理本校和本校教师的特殊问题，共同
探讨解决的办法，交流和巩固各级教师培训活动的成果，并妥善地应用到自己的教育教学工作中。
（2）现代远程教育资源运用能力培训。随着远程教育的不断普及和其对课堂的实用性，我校教师已经全面接纳这一新应用形式，并意识到了自己在运用能力上的欠缺。针对这些实际情况，学校要求教导处协同远程教育管理员组织教师学习现代信息技术教育理论，让教师在学校的教育教学中主动地将现代技术运用并整合到学科教育教学中，自觉地通过信息技术培养学生的学习能力。目前我们对教师从一些基本的运用抓起，主要的培训内容包括：电子表格、PPT幻灯片的制作、word应用、Excel应用及收发电子邮件等，这在一定程度上促进了教师的积极性，学习氛围愈显浓厚。
（3）课堂教学能力。学校要求教师在自己的教学实践中进行“三练”。即：练教学基本功，如语言表述、书写示范、课件制作、班级管理等能力；练教学技能基本功教材分析、教学设计、说课、课堂情景导入、教学反思等；练学科基本功语文教师朗读能力、计算机辅助教学能力。
（4）班主任工作研究。针对班主任工作的实际，学校将组织各班班主任重点研究以下三个问题：如何培养学生的自我教育能力；如何组织学生参与综合实践活动；如何开展心理健康教育。
3、形式多样，初显成效
校本研修是以素质教育为导向，以教师为研修主体，以研究和解决教学中的实际问题总结和提升教学经验为重点，以促进师生发展和学校学习化组织建设为宗旨的。因此，校本研训活动要切合学校和教师的实际，注意针对性突出实效性，我们在实施过程中，做了如下几项工作：
（1）我们每周二、周三、周四分别确定两个课时为数学科、语文科的、综合科教师论坛活动。在活动中教师可在学校的博客圈里提出教学中的质疑和困惑，同伴间通过交流的方式解决。通过这种方式，不仅激发教师发现问题，还促使教师积极学习理论知识，进行自我反思，促进教师共同成长。
（2）在校本研训中，我们充分发挥教研组的作用，以开展教研活动为主要形式，积极为老师搭建一个共同分享经验、互相学习、共同成长的平台。教研活动做到了“四有”，即每次活动要有专题、有
中心发言人，有全组教师共同探讨，集思广益，有活动记录。通过一年的有效管理，教师的专业化水平得到了迅速发展。
（3）校本研修的主阵地在课堂，在研究中提高课堂教学实效，在展示中提高教师的教学能力，这是我校校本研训中的一大重点和亮点。近年来，我校的课堂教学研究扎扎实实。我们坚持每学期开展一次教学常规展示活动，为教师搭建展示自己教学风采的平台。在这些展示课的背后，是教导处、教研组一次又一次的研究探讨，是上课教师对教学设计和课件一次又一次的修改，我们的教师专业得到了快速成长。
校本研修让教师尝到了学习的喜悦，让学生享受了充满生命的活力课堂，更让学校焕发了青春的活力。我们坚信，只要一如既往地开展校本研修，我校的各项活动一定会更加精彩！
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厦门市同安区汀溪中心小学201*201*学年第二学期学校工作总结
本学期，我校各项工作根据上级有关工作计划意见，实践科学发展观，巩固“对县督导”成果，瞄准“教育均衡”“教育强区”要求，规范办学行为。坚持教学为中心，以质量为根本，加大课改力度，有效提高教育教学质量，重视教师队伍建设，以平安先行校、德育先行校、标准化学校评估为契机，全面提升办学水平，办出山区群众满意的教育。现就一学期来我校的一些做法作如下回顾：
一、强化学习，提升教师的整体素质。
1、围绕各种活动主题，采取座谈会、论坛、讲座、网络教研、网络培训等形式，在校内开展特色鲜明、内容丰富的终身教育宣传学习系列活动。
2、以创建学习型组织和学习型社会为目标，通过举办各类教育培训、开展“进社区进家庭”活动等，为教师、家长、学生提供学习机会和交流平台让“全民学习、终身学习”理念日益深入人心，努力提升国民素质和生活品位，促进社会和谐发展。
3、开展了多读书，读好书活动。
采取多种形式鼓励教师多购书，多读书，读好书，学校为每班图书角增添新图书，组织开展读书节活动、亲子诵读等活动，我校一年二班刘艺凡同学获同安区三等奖，鼓励教师和学生撰写读书心得体会，并汇编成册，使学校真正成为“书香校园”。
4、继续开展教师岗位大练兵活动。
本学期，我校再次举行由一实小支教老师提供的教学示范课，结合柯土地名师工作室活动，为教师提供互相学习交流的契机和平台。201*年2月28-30日组织叶国远、刘再祝、叶世山、胡荣勋、刘淑静、叶淑芸等老师参加同安区第二届小学教师教学技能大赛单项考核，201*年4月26-27日，我校组织教学开放周活动，主题结合区教研课题“略读课文怎么教”和我校市级研究课题“培养小学生规则意识及良好习惯”，所涉及科目为语、数、英、品生品社、音乐、美术等学科，让教师有了展示自我的平台。同时组织教师参加小学教师教育教学能力考核工作、心理健康培训C证培训和市、区、学区组织的“送教下乡”
和校本教研等各种教研活动。
通过学习、培训、比赛，教师的整体素质得到进一步提升。二、抓好常规教研，提高教研水平。一建构学习平台，促进专业成长
1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建设书香校园活动，掀起读书热潮，特别是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，鼓励教师积极撰写学习心得及读书体会，既能促使教师及时了解教改动态信息，开阔视野，又提高了教师教育教学理论水平。
2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。一学期来，我校有针对性的地组织教师参加国家、市、区等各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校叶淑芸到阳翟小学参加首届海峡两岸数字化教室与创新教学研讨会；叶瑜瑜老师到新民中心参加“市小学科学结对子教师观摩展示活动”。组织叶国远、刘再祝、叶世山、刘淑静、叶淑芸老师参加区第二届小学教师教学技能大赛单项考核；叶燕老师参加“国培计划（201*）”义务教育骨干教师远程培训。组织教师参加（海西教育网）小学音乐、美术、科学、体育、品德与生活（社会）等学科教育教学能力考核工作和心理健康培训C证培训；组织全体语文老师学习与研讨施教授“略读课的教学模式”；聘请区教师进修学校张茹华、洪延平等老师到校进行讲座培训，通过参加培训、观摩，不断提高教师的教研水平和教学能力。
3、积极搞好校内的校本培训，在校内开展校内公开课交流活动。我校制订了公开课安排计划。要求每位教师在一学期内都要开一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。本学期，我校共举行校内教研活动24次，取得了较好的教研效果。另外，我校还要充分利用学校的网络设备，组织教师上网学习专家讲座、优秀示范课等。本学期每位教师平均听课近二十节。201*年4月26-27日，我校组织教学开放周活动，主题结合区教研课题“略读课文怎么教”和我校市级研究课题“培养小学生规则意识及良好习惯”，所涉及科目为语、数、英、品生品社、音乐、美术等学科，教师们在公开课中展示了自己的高素质，通过开展校内外公开课交流活动，提高了教师的素质。老师们教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾
驭课堂能力强。部分教师设计制作的课件很好，运用自如。作业设计有层次、有针对性，练习的有效性明显提高。二抓好校本教研，促进教学实践
1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、积极参与教学研讨活动。
我校再次结合柯土地名师工作室活动，为教师提供互相学习交流的契机和平台。组织教师参加各种“送教下乡”活动和教学开放周活动，让教师有了展示自我的平台，201*年3月8日，我校叶国远老师所执教的品德与社会《传递文明的纸》在市送教下乡活动中，受到市教科院李日芳等听课老师的好评，通过活动增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
3、结合我校构建书香校园计划，把如何指导学生有感情的朗读和开展“亲子诵读”活动作为语文学科校本教研的重点，全面提高师生的朗读水平。鼓励师生积极撰写“我与读书的故事”等心得，并汇编成册。
4、注意总结经验。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。（三）重视柯土地名师工作室建设，创出亮点，争创课课使用课件。
本学期，我校结合柯土地名师工作室的建设，继续开展教师共同听课，共同评课，互相学习，互相交流，鼓励教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，今后我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素质和业务水平。
三、积极深入开展科研课题研究，营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。
本学期，继续对我校的课题《培养小学生规则意识及良好习惯》的研究和取得成效的推广，与学科课堂教学紧密联系起来，推广课题研究成果。良好的习惯是学生学习知识、培养能力、发展智力的必要前提，是提高教育教学质量、
减轻学生过重负担的重要保证。语文组、美术组加强学生写字习惯养成教育的研讨。各教师继续探索各种良好学习习惯的养成方法，如书写习惯、早读习惯、课外阅读习惯、思维习惯、观察习惯等等，不断地摸索与总结。本学期还重点开展每周一个专题活动，进行调查摸底，提出措施、训练，从中发现典型，总结经验，促进小学生规则意识及良好习惯的全面落实。
教科研工作的有效开展，提升了学校办学品味，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程。我们深刻体会到，只要坚持走科研兴校之路，才能推进学校的改革向纵深发展，学校的教育教学质量才能不断提高。四、严格落实常规管理，规范办学行为。
1、课程计划管理规范。做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，特别是严格执行科学、体育、音乐、美术、综合实践、校本课程等方面的课时规定；坚决落实小学生每天1小时体育活动时间，配备美术、体育各1名专职教师。
为了严格执行课程计划，上好综合实践活动和地方、学校课程，依据省、市有关文件作出具体安排。我们还利用教师会组织教师学习研究省颁课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
学校课程表、教师任课表、作息时间表通过网络、公开栏等方式向家长和社会公示。
学校老师因开会、教研、事假、病假等原因需要调课，都由教导主任书面出示《调课安排表》给教师，教师不得随意调课或把课挪做它用；学校领导经常深入课堂听课或巡课，督促教师严格执行课程计划。教导主任每周把《调课安排表》用OA向全体老师公示，由全体老师进行共同监督。
2、严格执行作息时间规定。严格执行周课时安排，一、二年级每周29课时，三至六年级每周30课时。每课时40分钟，不拖课，不占用学生休息和活动时间。学生每天在校的活动总量不超过6小时。保证学生每天体育锻炼1小时。（1节体育课或体育活动课40分钟，大课间活动30分钟。）没有违反规定占用节假日、双休日和休息（含晚自习）时间组织学生上课和集体补课，不组织学生集体到校晚自习（寄宿生除外）。
3、教学工作常规管理规范
（1）计划制订。教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学第一周就拟
订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
(2)课前备课。检查中发现，大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目较全，课时数较足。
(3)教学反思。教师写教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。像支教老师叶妙捷，每篇反思如一篇篇小论文，很值得我们学习与借鉴。大部分教师逐步重视教学反思，能按要求认真进行，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成了一种共识。
(4)课堂教学。从举行的随堂课、公开课、观摩课、研讨课等活动中可以看到，很多教师在新理念指导下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。
(5)作业设计与批改。期初组织全体教师学习厦门市201*年教育要点和厦门市小学作业要求，各教师能严格执行一、二年级不留家庭书面作业，其他年级书面家庭作业量控制在1小时以内的规定。能根据年段要求、学科特点和学生实际，设计作业。老师们根据每篇课文的特点，结合班级情况设置了一课一练习，还及时批改。写话与习作方面的训练得到老师们的重视，不仅有量的飞跃，在训练方法上，也比以前多样、有效。尤其是毕业班的老师，指导学生写大作文量足，每篇都批改。有的是老师直接批改，有的是让学生互改后老师再批改、评等级。此外，每位语文老师都重视指导学生写周记，写读书笔记。从好词、好句、我的收获三个方面指导学生写读书笔记，笔记本上还画上一幅幅精美的图案，让人赏心悦目。老师们都能及时地批改。大部分学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。学校还注重培养学生写作兴趣，学校创立《小溪流文学社》,为学生提供展示平台。
(6)辅优导差。很多教师都重视辅优导差工作，做到计划、对象、时间、措施落实，并把主阵地落实在课堂，切实加强个别性指导。一部分老师在这方面
做得很有特色，如郑凤菊、马太平、刘淑静、等老师，不仅有导优辅差记载，还有导优辅差专项作业，这些作业都能针对学生的特点、缺漏进行设计。
(7)考试考核。期初组织教师针对上学期质量检测和班级情况制定各学科的教学责任目标，教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。能重视考试、检测后的简单质量分析，并进行有针对性的讲评，辅导、订正，进行二次批改。全校按统一标准、统一格式进行成绩的登录、统计。一部分老师还将试卷让家长签名，接受家长监督，效果好，值得提倡。教师都不随意增加考试次数，严格控制考试次数和试题难度。每学期期末都举行教学质量测试，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果及时认真进行分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于及时整改、提高。不公布学生考试成绩排名，坚持全面评价学生的全面发展。学业成绩实行等级加、星级评价、评语评价方式。
(8)评价机制。能积极探索对学生发展的评价，评价机制初步形成。对学生的评价采取等级加鼓励性评语加特长进行多元评价。建立学生学业质量评价标准，学生成绩统一用电脑管理，各科建立具有学科特色的评价机制，考试改革由绝对量化向模糊评价过渡，成绩评定实行等级制。注重学生个性特长的发展，从多方面评价学生，如评选“星级班级”和“校园之星”，真正做到评价是为了促进学生发展。
总之，我校教学工作常规管理做到教师人人明确的要求，领导随时听课或巡课，月月检查反馈，进行自查自纠，取长补短，共同进步。
4、招生行为：
严格执行上级有关部门的招生政策，免试就近入学，遵守招生秩序，片外生的招收有经教育局审核。各种学科竞赛、特长评级不与学校录取相挂钩。这学年共有99名进城务工人员子女在校就读。有4名适龄残疾儿童随班就读。
5、学籍管理：
认真贯彻执行《福建省小学学籍管理办法》和《厦门市小学学籍管理办法》，严格控制跨片学生数量，确保服务区片区内适龄儿童100%入学。使用“小学新课程管理系统”，选择适合本校实际情况的学校权限规划方案对相应的管理人员进行账号设置、权限分配，按要求导入所需的数据，及时做好学生学籍异动操
作，按时上报系统相关报表。积极采取有力措施防止学生辍学，建立动员流生返校制度，近年来，在校生辍学率0%，无隐性辍学现象。严格控制班生规模，生源异动手续能及时报教育主管部门核准，没有接收未按照规定办理相关手续的学生入学。严格办理学生入学、转学、休学、借读等手续。学生异动手续有效。
6、教学用书管理：
加强教学用书征订管理，选用省颁发的教学用书目录规定的教材，学校没有超出本市审读推荐的版本和品种范围组织学生统一征订教辅材料。学校、教师没有向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品。没有通过非法渠道订购教辅材料。教辅材料的订购、结算均有《致家长一封信》，征求学生、家长的意见，向学生、家长公开。
7、社会评价：近年来，学校的办学行为得到学生和家长的普片认可，没有发生投诉行为。
五、开展各项德育活动，提高学生综合素质
本学期，我校少先队工作继续深入贯彻落实胡锦涛总书记致少先队建队60周年贺信要求，认真学习第六届全国少代会精神，以“德育先行校”评估为契机，以“从心开始，有效育人”为宗旨，以丰富多彩的活动为教育渠道，有计划有创新地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的教育活动，确保我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展。现将一学期的具体工作总结如下：（一）、抓好常规工作，促使自身建设上新台阶。
１、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。开展优秀旗手评比活动，评选出刘佳乐、刘珂欣、王碧群等12名优秀旗手。
２、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。树立好榜样，综合各项评比活动，评选出罗佳、叶阳涵、叶鑫祥等多名文明学生和一（2）班、二（1）班、四（1）班、六（1）班四班文明班级。（二）、强化少先队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最
佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。鼓励队员充分挖掘本地的爱国爱乡教育资源，通过开展读书竞赛、出学习园地风采等形式，开展革命传统教育和理想信念教育。精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，教育引导少年儿童从增强爱国爱乡情感、树立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质做起。
２、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用三八妇女节、学雷锋、六一节等有利契机，通过国旗下的讲话，组织了“爱心小队”利用双休日到汀溪敬老院活动，通过慰问老人，让队员们在社区体验教育活动中获得服务他人、服务社会、实现自身价值的真实感受，培养了队员的社会责任感，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。
3、引导少年儿童树立可持续发展观，参与节约型社会建设。组织和引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯。
（三）、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育。(1)开展同安区第一届班主任节，对学生进行尊师重教的教育，注重学生行为习惯的培养，开展了“我爱您，班主任”等征文评比活动。
(2)对学生进行爱国主义教育，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。加强了阵地建设和辅导员队伍建设。举行了“培养小学生的规则意识与良好习惯”为主题的中队评比活动，其中一年2班《认真上课我能行》和四年1班的《文明礼仪伴我行》在学区中队比赛中荣获二等奖。
(3)安全警钟长鸣，坚决杜绝安全隐患。
把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过广播站、宣传栏、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
（4）开展各种兴趣小组活动。如合唱队、乒乓球队、小溪流文学社、三句半、科技兴趣小组、美术兴趣小组等。在校内利用校园网资源，发动队员自己上网查资料，积极参加学校的手抄报比赛、阅读课外书比赛、利用废物参加创作发明比赛等。在活动中，培养了队员的创新思维和实践操作能力以及高度的组织纪律性和团结互助的精神。201*年5月，我校合唱队在参加同安区小学生合唱比赛中，荣获三等奖。
（5）尝试心理教育，形成健全人格。
心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处，让孩子们健康快乐地成长。
（6）构建阅读生态，打造“书香校园”品牌。
继续开展读书节活动，并把阅读提高一个档次。通过开展丰富多彩的读书活动，如“好书大家读”、图书推荐会、“我与好书的故事”征文比赛、“优秀读书笔记”展览、“请与我分享”读书心得交流会等，培养学生的读书兴趣。并评选读书之星、书香班级等，务求使学生能在诵读经典美文的过程中逐渐让阅读成为自己的生活方式，丰富自身思想，吸收民族文化的智慧，提高欣赏品位和审美情趣。本学期，我校“小溪流文学社”利用每周二、周四下午开展活动，取得了较好的成绩。201*年3月，在同安区“建设幸福中国”亲子诵读比赛中，我校刘艺凡同学荣获三等奖。
（四）、加强德育的基础建设，促进德育工作可持续发展。
1、加强辅导员的队伍建设。
我校德育工作将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。
2、加强少先队阵地建设。
继续办好学校星星广播站，开设了“安全小卫士”、“快乐一族”、“佳作
欣赏”、“科海拾贝”和“书香阁”等五个栏目，由队员们自己投稿、采编，每天中午播出。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的文化氛围。
六、深入开展安全教育活动，创建平安和谐校园
一学期来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，现将工作总结如下：（一）、完善制度确保安全措施落实到位。
我校建立了在柯校长的领导下，以学区安全员邱金老师为轴心，以学校各部门为主线，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。认真制定学校安全工作计划，制定岗位安全责任制，实行安全工作与岗位工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教师心中都始终绷紧。
（二）、认真做好各种值班工作切实抓好学校安全防范。
认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，如：节假日值班有门卫值班、行政值班；平时值班有各年级教师值班，学校行政、校务委员值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用晨会时行教育，把问题处理在萌发阶段。（三）、强化教育，增强防范意识。
1、对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。
2、以“安全教育周”为契机，加强安全教育。为提高安全教育周的实效，我校专门成立了安全组织领导机构，制定了安全教育周活动的实施方案，开展丰富多彩的教育活动：
(1)开展以逃生避险为主题的安全演练活动。
(2)邀请综治办法制副校长给学生作以“防拐骗、敲诈、绑架”为主题的安全知识讲座。
(3)对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
(4)利用学校广播、黑板报、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座等途径。坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力，通过齐抓共管，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
(5)加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。我校除了要求教师上门家访外，还印发了“防溺水、交通等安全《致家长的一封信》”、“给毕业班家长的一封信”、“端午节安全《致家长的一封信》”、“201*年暑假期间孩子的教育和管理《致家长的一封信》”，还向家长及监护人宣传了学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强了学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。（四）、毒品预防教育
学校非常重视禁毒教育工作，成立了以柯校长为组长的禁毒教育工作领导小组，把禁毒教育工作列入整体教育范畴，多次召开工作会议，研究禁毒教育计划、方案、措施等；6月26日是国际禁毒日，我校开展禁毒教育活动，坚持从小抓，重在防，把普法教育与禁毒教育有机地结合起来，利用现有的普法教育阵地，强化禁毒法制教育；加强对弱势学生群体、特殊儿童、学困生、困难家庭子女的帮教工作，使他们健康快乐成长，让他们充分认识到禁绝毒品是每个公民义不容辞的责任，积极主动的参与禁毒斗争。（五）、安全工作成效
由于能认真贯彻落实上级有关安全工作精神，深化宣传，规范管理，成效明显，无任何安全事件发生，教育教学工作秩序井然，得到上级领导的充分肯定和社会群众的好评。本学期，201*年3月，学校以96.5分高分通过“平安先行校”评估。
七、存在不足与改进意见
1、要不断深入开展市级文明学校和“书香校园”创建工作，形成自我调控机制，积极开展学校各项工作，发展学校特色，逐步完善，丰富内涵，进一步提高办学水平。
2、要进一步制定完善的校本研、训方案，针对学校的实际情况，摸索出教师群体专业成长的有效途径，这是提高教师素质的有力保证。
3、教师的观念还有待进一步提高，教学手段还有待进一步优化，教学研讨
还有待进一步深化，教研制度还有待进一步完善。由于学校规模较小，备课组活动不好开展，研讨还不够深入，尽管确定了主题，但研究不深。
4、加强教师对省“小学新课程管理系统”使用的培训工作。
5、学校要开展形式多样的课外艺术活动，组织兴趣小组，培养学生艺术兴趣，发展个性特长。努力创造条件，举办校园艺术节、科技节、体育节等活动，培养学生审美情操和创造能力。继续深化合唱队、闽南童谣和乒乓球队的训练，争取成为我校的特色项目。
八、下学年的工作思路
1、学校将根据汀溪小城镇建设发展要求，对《学校发展规划》进行修订，在总结经验的基础上，进一步发展学校特色，逐步完善，丰富内涵。特别是加强校园文化建设，使之成为我校的一道亮丽风景。
2、我校将规范业务学习制度，努力做到有学习，有体会，有提升，有运用。尽可能地为教师提供与争取进修培训、继续教育的机会，使教师有机会取经求宝。尽可能地多开展教学研究活动，为教师的素质提升搭设平台，为提高本校教育教学质量商讨出路。
3、加强教学质量的全面监控，特别是艺体科、综合实践、地方与学校课程的监控，提高课堂教学的有效性，促进学生全面发展。
4、要加强深入开展课题研究，完成校本教材的编写；要落实柯土地名师工作室工作任务，提高教师校本研究水平。
5、要多开展一些有意义的活动，以全面提高学生多方面素质。继续开展“乡村少年宫”活动，结合节日资源、当地人文自然资源不定时开展踏青、采风、秋游、体验等活动；结合平时教育教学内容开展辩论会、故事会、演讲比赛、茶话会等活动；结合上级各种赛事开展征文、卡拉OK歌手赛、技能竞赛、手工制作比赛、绘画比赛、数学奥赛、作文竞赛等活动；结合品德教育、班队心理健康、安全教育、法制教育开展各类主题性班队会。
同安区汀溪中心小学
201*年7月
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