冠英学校远程教育工作总结

冠英学校远程教育工作总结

乐山市冠英学校远程教育工作总结

（201*.9－201*.7）

实施农村中小学现代远程教育工程，是我国为提升农村现代教育水平，奠定未来教育基石而构建的系列工程之一。它对于促进城乡“优质教育资源”共享，提高农村教育教学的质量和效益，都具有极其重要和深远意义为此，各级政府投入了大量资金，安装了“三种模式”的远程硬件设备；同时，中央电教馆将其丰富的馆藏资源以及与教材同步的优秀教学案例，通过卫星向全国免费播放。其目的就是让我们农村孩子和城里的孩子一样，同等享受到优质的教育教学资源。这为有效解决我市农村中小学教育资源匮乏，师资力量不足，教育教学水平较低等问题，开辟了一条跨越时空的崭新途径。师生们足不出校，便可领略到全国各类名师的风采，迅即缩小了城乡之间的实际距离。

我校的远程教育工作在在学校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显。工作中，我们按照有关要求，不断完善教学设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育的教学质量，取得了较好的效果，我校的远教设备专人专管，使用的方法和成效具体可以总结以下。

一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。

自从我校开展农村远程教育工作以来，学校投入了大量的资金以及人力物力,进行环境和资源建设。安置了灭火器，在教室张贴了规章制度等,使学生进一步明确要求,规范行动。

二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。为了有效地把工作组织好各项目校相互学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动，取长补短，为教师的交流和沟通提供了平台。

在网络技术普及迅速、日益发达的今天，鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。

三、抓好培训工作。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们要求充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。

（1）抓好教师的培训

组织教师参加对农村远程接收及应用的学习，进一步提高教师运用现在教育技术装备的能力。

（2）组织骨干教师上示范课，积极应用课件，起到举一反三的效果，使示范课真正起到示范作用，学校教师上校内公开课，都积极使用多媒体教室。

（三）抓好远程教育资源的接收和整理工作

为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，并要求教师对设备定期进行经常维护，有问题及时上报，排除一切困难使远程教育设备时常运行在最佳状态。定期检查资源接收情况，及时和教师沟通，以便能使远程资源更好的服务于教学。此项工作有两大收获。

1、教师情况。从远程工程实施开始，一直坚持对全校教师进行了电脑的基本使用培训，使本校老师掌握了电脑的基本使用技巧。老师们平时编写教案、制作表格、打印论文、收集资料等，都可以到电教室来，这给我们的教师带来了极大的方便，从而适当减轻了老师们的负担，提高了教师的工作效率。

2、学生情况。信息技术课程充分运用电子教室系统，即时互动沟通，改变了以前枯燥乏味的上课模式，让课堂教学变得富有活力，丰富了孩子们的知识，拓宽了孩子们的视野，在一定程度上减轻了学生学习的负担，让学生能更轻松地获取知识。从学生积极主动的发言和脸上洋溢的笑容中就可以想象出他们对信息技术课的喜爱，让学生对学习更加有了兴趣和信心，有力推动了素质教育工作的实施与开展。（四）存在问题

远教资源虽然科目齐全，内容较多，但因为全国存在多种教材版本，致使远教资源跟我们学校实际课程的配套上有一定的差异；远教资源上各种试题、习题虽然有一定参考作用，但跟我校教师的具体需求也有一定的差异；大量的远教资源，不同的教材版本，详略、难易程度不等的习题，教师要花一定的时间进行选择取舍；互联网的普遍运用，网络资源的丰富，特别是一些针对某科目的专题网站的大量涌现，给教师带来更直接更快速的选择。

基于以上种种原因，远程教育工程的作用在逐步减弱，教师对远程教育工程的资源使用在逐步减少。

总之，远教设备正在改变我们教师的教育教学模式，改变学生的学习生活模式。虽然远教卫星提供的资源始终是有限的，但我们努力让远教工作发挥最大作用，力争把我校农远工程工作做好。

远教工程小组

201*.6.

扩展阅读：学校远程教育工作总结

城关镇顶兆小学现代远程教育

先进汇报材料

开阳县城关镇顶兆小学

我校的远程教育工作在上级领导的重视下，在学校领导的亲自督促下，工作开展顺利，效果明显。工作中，我们按照市、县教育局的有关要求，不断完善教学设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育的教学质量，取得了较好的效果。使现代远程教育资源高效地用于教育教学中；使我校教师在教学方法、教学手段、教学方式等方面发生一系列根本性转变，极大地推进了我校教育教学的发展，提高了教育教学质量，缩小了我校孩子与城市孩子受教育的差距。积极配合新农村建设，为农村党员干服务，进一步提高了我村人口素质。这些都与我校积极开展现代远程教育工作分不开的。

一、领导非常重视，明确职责，拟定计划。

学校成立以校长为组长，教导主任、思政主任为副组长，管理员为成员的组织机构。校长是第一责任人，由第一管理员负责学校远程教育工作，第二管理员协助第一管理员搞好该项工作。每月举

行至少一次由校长主持，学校领导和远教管理员参加的关于远程教育的专题会议，及时的总结前段的工作情况或安排下一阶段的远教工作。每学期开学时，学校领导和远教管理员都要专门召开一次本学期的远教工作会议，安排落实远教工作计划，并结合教务处的安排，调查、分析

教师掌握与远教相关的信息技术程度，根据教师的不同层次，拟定符合本校教师实际，便于实施的培训计划，提高了教师的素质，加快了远程教育资源应用的普及和有力的推动了课程改革。

二、落实制度，规范管理

学校制定了与远程教育相关的各项制度共十四个，制度详细，可操作性强。领导带头执行管理制度，在开学初的第一次全校性的家长会上，校长都要亲自向广大家长宣传远程教育基本知识和教程教育带来的好处，让农民朋友知道远程教育，积极利用远程教育中的适用技术、经营管理、市场信息、农村卫生、计划生育等方面的资源进行学习，提高农民的素质。管理员每天都准时进行远程教育信息资源的接收、下载或刻录，每周都及时向村委发放远教资源预告节目单，又根据村委的安排，做好党员干部群众学习的接待工作，让他们有学习内容，又能安心学习好。同时在高年级选出学生培训成“小小邮递员”，让学生把刻录的农村实用的光盘借回家去传阅，让家长不到学校也能随时获得实用技术指导。温泉村村民周明才在退耕还林的耕地里种植几百棵梨树，但以前由于缺乏技术管理，树苗一直长得不好，有的还遭受到了病虫害，在学习了梨树的病虫害防治知识后，不但病虫害得到控制，今年梨树还挂了果，产生了经济效益，远程教育的开展，促进农村的经济发展。学校把远程教育的计算机与微机室的计算机联网，组成局域网。师生可通过微机室里的任意一台查看远程教育资源，免去了由于小学教育教学资源节目预告填写繁琐，师生获取信息较慢和不全面的现象。师生经管理员的培训，可以通过开放微机室，利用多台电脑同时查看远程教育资源的预告和内容，更加方便了教师的使用和学生的学习。同时，远程教育教室全天对师生开放，教师根据自己的教学计划，利用远教教学资源和设备设施进行教学。坚持自主维护的原则，在使用过程中遇到的故障，一般情况下，管理员都是自己处理，一些严重设备故障，管理员都及时向上级汇报，在上级管理员的指导下进行维护，积极维护而不蛮干，从实施远程教育以来，我校所有出现的远教设备故障都在一天之内得到了处理。定期或不定期的对设备进行维护，如用于接收资源的电脑主机，每学期都进行了至少一次内部除尘处理，使电脑的性能达到良好状态。认真的检查防雷设施和安全设施，做到了设备的完好率为100％，更无失盗现象发生。保证了各种资源的正常接收和播放，为教程教育的开展奠定了良好的基础。三、加强应用，促进教改。

学校十分重视对系统设备和接收信息资源的利用。按照上级的要求，制定了远程教育的应用课时计划，要求每位教师都必须根据自己的学科教学内容的需要，运用远教的课程资源和设备，大胆尝试多媒体教学。现我校多门学科实现多媒体教学，在我校开展的所有示范课教学都运用了远程教育的多媒体设备，80%的上示范课的教师参考了远教的教学资源。90%以上的教师能运用远教设备进行日常教学。大部分教师都认为：远教的资源丰富，教师可根据自己的教学设计，选择适合的课件上课，多媒体的运用，使一些原本较为枯燥的内容形象化，它更表现一种动态的过程，易于学生理解。如数学中图形周长面积计算的推导，教师就积极的使用课件教学，把实物操作和演示变化结合起来，加深了学生对计算方法的理解。本年度中，赵成敏和张晴两位老师还参加了依托远教系统上示范课的摄录评比。赵成敏老师的语文课《胖乎乎的小手》和张晴老师的音乐课《龟兔赛跑》就是在自己做好课件之后，运用远教设备进行的示范教学，使课堂气氛十分活跃，教学效果明显，受到上级的好评。同时也对其他教师主动自觉的运用远教资源起鼓励作用，掀起了运用远教资源的热潮，由于远教室只有一间，有时出现了教师上课“撞车”争。总之，远教系统的普遍应用，促进了我校课改工作，提高了教育教学质量。

四．强化队伍建设，提高教师素质。

学校十分重视教师教育技术培训。充分考虑教师在信息技术方面知识和技能情况，制定对教师的培训计划，明确培训的目标，积极开展了教师培训工作。

培训形式主要有集中培训和分散培训。集中培训主要针对理论性强的内容，由教导主任或远教管理员主持，全校教师统一学习相同的内容，学习过程中进行探讨，实际操作，作好学习记录，并写出心得体会。分散学习。主要针对操作性强的内容，学校的远教室和微机室周一至周五全天对本校教师开放，教师可充分利用课余时间，不定时对自己尚未掌握的操作技能和碰到的问题进行自我培训，远教管理员和信息技术课教师则担当指导教师的角色。经过培训，我校80%以上的教师能较熟练运用远程教育设备。掌握了教学资源的查找和下载。

利用现代远程教育系统对教师进行培训。新的课程改革为教育的发展带来了新的机遇，同时，也向我们教育工作者提出了严峻的挑战。为此，我校利用每周的业务学习时间，从上级或兄弟学校借来课改知识讲座和示范课光碟，以及接收下载的课改资料，利用系统设备进行反复播放收看，教师们讨论，并写出学习心得体会，使教师深入理解和掌握了新课程理念，并尝试运用新方法进行课堂教学。

利用远教系统积极组织教师开发课件。由于有时停电或雨衰等原因，导致课程资源未接收或接收不全，部分资源无法使用；还由于接收的资源版本方面的不同，资源不适合本年使用。这时自制教学课件就势在必行，学校主要依托信息技术专职教师和远教管理员，指导教师们开发适用自身需要的课件，本年度教师制作了《多位数的读写法》、《泡泡乐》等16件课件，充实了资源库，同时也让教师们使用现代教育技术能力得到提高。

教师还充分利用远程教育资源对学生开展了专题讲座。

在上级部门的指导下，在学校领导的高度重视下，经过管理员和全体教师的共同努力，我校的远程教育工作取得了明显的成效。远管理员被评为了县的远程教育先进工作者，接收站成为了本村党员干部群众培训学习的资源来源地和集中培训地，同时也被定为镇示范接收站点，为兄弟学校远教培训提供方便，对全镇的远程教育工作的顺利开展贡献了自己的一份力量。在今后的工作中我们将不断实践，创造性的开展远教工作，让远程教育在农民增收和提高学校教育教学质量中发挥更大的作用。

开阳县城关镇顶兆小学

201*年12月

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