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高二年级班主任工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 18:19:54 | 移动端:高二年级班主任工作总结

高二年级班主任工作总结

高二年级班主任工作总结

今年9月接手了一个新的班级高二(3)班,男生20人,女生22人,是一个文科普通班。通过一个多月的管理,目前,班级稳定,纪律良好,整体成绩有所提高,绝大多数学生是进步的。

班级的稳定和纪律的良好主要靠建班之初的严格管理,班级日常工作首先突出一个“细”字。从早中晚进班的时间,到清洁区的责任制,从班级财物的专人负责到每日的值日班长,从班级组织机构的建立到学科代表的选用,从学生的仪容仪表到学生的学习态度,学习目标所有日常工作想在前面,做在前面,使学生养成了良好的行为习惯和学习习惯。开学初,班内有2-3人经常迟到,通过和其他同学的交流,直到这时他们的习惯,已经习以为常了。对于这种习惯,只是个别问题,所以重点采用的是个别教育的办法,经过几次让他们写迟到原因的说明书,今后行为的保证书的经历,基本不再迟到了。

其次,班级管理突出一个“严”字。严抓纪律,严抓常规管理,严抓学生的日常行为的规范性,使学生一下子感到现在和以前不一样了。我们高二年级作为一个整体,开学之初就有了痛下决心,严抓严管的狠心。正是因为从整体上有了这样的年级指导思想,有了年级这个坚强的后盾,所以我在班级管理方面狠狠地严抓才得以顺利进行且初见成效。此处并无半点恭维郭主任和曹助理之意,乃出于从实际出发。

再次,班级管理还突出一个“勤”字。腿勤,我的办公室里我的班级比较近,这给了我监控的方便性。就拿去厕所这件事为例:我的办公室在514,离北边的厕所比较近,离南边的厕所稍微远一些,可是我却常常舍近求远。原因是在去厕所的途中我习惯性地在路过班级时,从后门看一看,从前门望一望,了解一下学生上其他课的纪律和学习状态。当然,刚开始的时候,几乎每次都能发现问题,有时是及时提醒,有时是下课后找到问题学生,及时解决发现的问题。其实有时就是提醒的一句话,可学生知道老师时时关注着班级,关注着我,在意我,我不能犯错误。手勤,每天,任何时候到了班级,发现教室内的卫生有问题,比如,讲桌不干净,我就拿起擦桌布把讲桌擦干净,讲台上有粉笔头,我就弯腰捡起,或放进粉笔盒(还能用的),或放进垃圾桶(不能用的)。古人有云:身教胜于言传。我曾经在班内要求学生,值日生清洁教室卫生后,保洁的任务就是我们每个人的,你要负责好你桌椅周围的保洁工作,采取就近原则。当让,讲台上的卫生我也有保洁的责任。其实,细心的、有心的孩子看过我的行为之后,也变得主动保持课桌周围的,以至于讲桌、讲台的卫生了。嘴勤,经常有事没事去班里,发现问题,随时“唠叨”,随时解决,不让问题堆积。当然这种唠叨是有技巧的,既不能喋喋不休,又不能无关痛痒。此时你会深刻的感觉到:语言的确是一门精深的艺术。工作中,我发现,教师尤其是班主任教师在语言方面似乎很有天分,因为,我们班的任课教师中有两位是班主任,我们班的学生对这两位班主任的课非常喜欢,对他们的人更加喜欢。我发现是这两位老师总是在整体上、全班上给我的学生以肯定,所以他们上课时学生绝对的配合,总是拿出实验班的纪律状态来配合老师。并且它们的言行在感染着我的学生,这二位老师经常表扬我班的学生纪律象实验班一样的好,这对学生是一种积极的心理暗示,下意识中,学生在纪律上已经严格自我约束了。他们自觉运用了心理学上的原理积极的心理暗示。在此我向张微老师和姜雷老师发自肺腑的说一句:“谢谢啊!”

通过一个多月的班级管理,虽然班级在总体上比较好,但也存在着不足,对个别学生所犯的错误,有教育,有管理,但处理的力度不够。班级干部的工作主动性不够,应全面调动他们协同工作的能力和积极性,班级干部在协助老师管理班集体时应该积极主动,有分工,有合作。例如,班长赵亚彤负责班级的日常工作,如迟到、早退的纪录由港田的值日班长负责,但监督由班长负责。卫生委员白鹿同学及其负责,在为选出班委会之前,几乎每天我都要在清洁区和值日生一同做值日,可自从有了卫生委员之后,我几乎不用操心清洁区的卫生了,白鹿同学不仅能管理和监督值日生的值日,还经常主动帮助值日生一同做值日。自己能做得非常完美的事情,假如学生也能做,那就不要自己做,让有能力,有意愿做这件事的学生去做,这样,既会使学生获得机会以发挥特长,全力以赴完成任务,自己又能腾出时间做更多的学生做不了的事情。比如现在,我在本班检测的追踪就由小组长来负责。纪律委员是张振亚同学,他现在是一名试读生。这是一个曾经的留级生,当他以试读生的身份,拿着郭主任开的条来找我报道时,已经是开学后的第三天了。我的第一句话是:张振亚,嗯!我知道你,就是你,曾经和阎主任说:“不用叫家长,我家我说了就算,我就能作主,我说的话比他们说的话还管用。”他真诚地对我说:“老师,我不是坏孩子,我真的不坏,我就怕给老师留下坏孩子的印象,我自从去年留级以后就再也不捣乱了,上课就睡觉。这次又是留级,又是求人,又是交钱,又是试读,就连这试读的机会都很难得,所以我今后肯定不捣乱,不违反纪律。”我告诉他,那些都只是你应该做到的第一点,既然来上学了,就应该学习,把学习搞上去。经过一番交流,我向他承诺:我不管,也不过问从前的你,我只负责今后的你,既然来学校了,来到高二3班就得听我这个班主任的,把你自己认为曾经经常犯的错误想一想,总结一下,列在纸上,以提醒自己今后不再犯类似的错误,就算是给我写的保证书吧。开学这一个多月,张振亚同学从总体上做的很好:每次机会之后,他总是主动把班级坐过的位子清洁干净,每次教师会我都放心的去开会,他总是主动坐在将桌前写作业,维持班级纪律,作业也交了,笔记也记了,用同学的话说:小亚从未写过作业,没做过值日,但现在都做了。他自己是这样说的:“开学着一个多月我写的作业比前两年写得都多。”真是浪子回头金不换。但孩子毕竟是孩子,有管不住自己的时候,有反复的时候,这时就更需要教师及时的加以引导。

距离期中考试还有两周左右的时间,所以这段时间工作重点应当放在抓学习上,通过月考的总结,使学生有身边的榜样可以学习,明确近期的学习目标,人人有目标,人人比学习。这主要通过主题班会以及个别谈心来完成。这其实是工作的重心和难点,对于个别学生的学习动力不足,学习不在状态,我很头疼,也希望有办法的老师给我之上几招。

普通班的班风建设,集体凝聚力的建设也是一个工作难点,怎样才能建立良好的班风,增强班级的凝聚力?和上一问题联系紧密,二者在一定程度上相互影响,相互促进,所以在这方面要下功夫、花心思。

高二年级是一个团结,和谐,人文,积极,管理规范的优秀集体,我会在这个集体中,不断学习,不断进步的。借此向所有任教高二3班的老师真诚的说一声:谢谢!

高二3班班主任李在卉201*-10-

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201*年高二年级班主任工作总结

又到年终岁末写总结的日子了,提起笔偶然想起一句话:生活是自己的,生活着自己的生活才叫生活。而我想说:工作是自己的,工作着自己的工作才叫工作。静下心来,细数流走的岁月,发现青春正在向我挥手作别,天高云淡、雨润花红的日子在忙碌中不知去向了,工作中有幸福也有悲伤,但我心中永远充满阳光,冷风吹来,我用心灵的温暖去抵挡,细想起来,人就这么一辈子,李白说的好:天地者,万物之逆旅;光阴者,百代之过客。浮生若梦,为欢几何?带着些许悲伤,回首自己一年半的班主任工作,简要总结如下:一、班级简介。

本学期担任高二文科15班的班主任,班里共有学生45人,绝大部分是我以前七班的学生,所以接手以后很快就把握了局面,经过一学期的不懈努力,我班总体成绩处于文科班的上游,尖子生从无到有,班级学习氛围也大有好转,我和学生的关系也越来越融洽,工作越来越顺利。

二、班主任的管理是第一位的,是一个小团体的掌舵者,总结起来我的工作有失败也有成功,但总体方向是好的,有梦想就有希望。

1,本学期我的班会明显比上学期见效果,我力图通过感恩教育提高学生对生活和学习的认识,让每一个人学会感动,学会感恩,人是感情的动物,让其心动方可令其行动,我推出了搜集了一系列的名人名事,把他们的学习经历、创业经历讲诉给他们听,古人说:以人为镜可以知得失。习惯是成功的保证,吸取别人的经验才能认识自己,重塑自己,通过这些故事,不仅教育了学生也教育了自己。

2,加强班风管理,通过一些具体活动来增强学生的集体荣誉感和凝聚力,积极发动学生参加学校的运动会、年级的拔河比赛、语文基础知识比赛、英语知识比赛和综合知识比赛。在比赛中学生更加团结,并通过共同的努力取得了不俗的成绩。

3,加强学风建设,我积极的准备了本学期的家长会,取得了很好的效果,得到了家长和学校的一致肯定。从家庭的教育开始,得到家长的配合,这样培养学生正确的学习方法和自学能力,加强家校交流,增强竞争意识和忧患意识,尤其是强调数学学科的学习,对文科生而言,数学是关键,但是,一定要全面发展才能赢得最后的胜利。

4,本学期继续加强学生的自我管理能力,培养学生的的各种能力,在班级的大扫除活动和班团会活动中,积极的放手给班干部去组织和管理,每项任务都非常成功,尤其是本学期的新年联欢会,在班干部的积极准备下,全员参与,每一个人都有出色的表现,在活动中班团干起到很好的督促和带头作用,人人用心,个个努力。

5,抓好课堂管理,多次调查各科目课堂学生表象情况,并多次进班听课,经过努力,成绩进步明显,优秀学生比例增加,指标完成率较高。三,加强尖子生踩线生的培养,促进中下生的转化。

1尖子生踩线生的培养。增强他们的忧患意识,激发他们的学习热情,强化他们的钻研精神,督促他们在优势科目上锦上添花,更上一层楼,在弱势学科上能查漏补缺,迎头赶上,力争平衡发展。

2,对于中下生,加强与他们的联系,多找这部分学生谈心,了解情况,使他们树立信心,对学习产生兴趣,养成爱学习、肯钻研的学习习惯。让他们多参与一些具体活动,增强他们的成就感。同时加强对他们的知识和学法辅导,加强他们对基础知识的理解和运用能力;同时对他们予以心理辅导,使他们明白优秀的学业成绩是建立在勤学多问的基础上的。通过他们的努力,中等生再上一个层次,学习成绩能有所突破。

经过半学期的努力工作,我渐渐适应了文科班班主任工作,分校的管理力度本来就不小,文科班的管理更是一个挑战,不过,只要有一颗爱心,用实际行动去感动学生,充满勇气的去工作,在实践中不仅锻炼了自己,也更加适应了环境,我真的发现了,做一个用心的班主任是何等快乐和幸福,新的一年到了,我会再接再厉,不辜负学校的希望!

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