201*矿山社区读书总结

201*矿山社区读书总结

矿山社区读书进家庭活动总结

个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。

对于现代21世纪高科技时代的人们更是不可忽视的。读书能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。矿山社区就此为响应上级文件精神，扎实推进学习型社区建设，深入开展丰富多彩的学习活动，现总结如下：

一、提高整体认识，明确活动目标

认真贯彻上级传达的精神思想，围绕为民办实事和优化服务意识，贴近实际，紧扣形势，以推进学习型党组织建设，加强党性修养，坚定理想信念，更新思想观点，提高学习能力和决策水平为目标，将读书活动贯穿到社区的各项工作任务中，提高社区工作人员和居民的文化素质。

二、建立学习小组，加强组织学习

思想建设和道德素质是社区建设和精神文明建设的一件大事，社区作为一个全面贯彻落实为居民各项服务工作的载体，做好群众的精神文明建设具有直接性。开展读书活动是提高社区工作人员和居民文化素质的有效途径，也是鼓舞社区激情奋进，全面提高的有力保障，在北台街道党工委坚强领导下，社区召开两委成员工作人员，居民组长会议，建立读书活动领导小组，班子成员集中学与自学相结合，社区包居民组，层层落实，指导和推动读书活动，确保读书活动深入持久地开展。

三、丰富活动载体，创新活动内容

为扩大落实面，使读书活动规范，健康发展，社区坚持以人为本，广泛参与、面向居民深入宣传读书、学习的重要意义；注重理念创新，从居民群众的需要、兴趣、爱好出发，开展读书活动，注重特色创新。带动居民组长，层层落实氛围。社区开展活动如下：1、社区组织居民参加5月3日摘录党章硬笔书法展览活动；2、社区组织社区工作人员参加5月8日提高自我素质，阅读十八大精神文明宣传文件；

3、社区全面开放图书馆所有书籍报刊，提倡社区居民阅读。

自开展读书活动以来，社区人员和居民在各项工作中，端正了工作态度，密切了工作关系，使读书活动更充满了氛围，也把读书活动推向了高潮，社区居民自觉读书，自觉学习的氛围浓厚，“爱读书,读好书”的风气日渐形成。在开展活动期间，参与居民向我们表示了对文化和学习的热情与期望，我们也深深地感受到开展读书节活动所达到的目标与成果。为此，持续的读书活动，贴近群众的文化引导，有利于提高我区市民特别是社区居民踊跃参与和谐社区建设的热情。我们将继续努力，巩固与加强“读书”这一公众文化品牌。读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。从中学到更有价值的东西。书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊；书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。

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东门外小学201*学年度读书活动总结

东门外小学201*年4月10月的读书活动落下了帷幕，大家在畅想“中国梦”、描绘“中国梦”、践行“中国梦”的活动主题引领下，享受着读书的乐趣，在书海中陶冶着情操。

回顾我校这一活动过程，由衷地感受到：细、实、精、奖是我们顺利开展读书活动的精髓。

教导处、教研组、班主任会均做布，提要求，逐一落实。落实过程中，对行动及时，做的好的部门、班级、教师、学生，在会议上，集体教育中，时时进行口头表扬，以榜样带动全体。

活动一开始，首先营造气氛。布橱窗，进行展示；召开班主任会议，开展系列的读书活动；利用晨会或升旗仪式，对学生进行读书专题宣传，以此激发学生兴趣。其次，争取家长的支持，在全校家长会上，对活动意义进行宣讲，对往届指导教师、获奖学生进行点名表扬，放大表扬功能。

该项活动牵涉面广，周期长，事务琐碎。我校在活动方案中，均作了具体细致的分工，甚至工作分配到人，安排到天。开展校园启动仪式，畅想征文征集，学校初赛选拔，结合读书，开展书画大赛，英语“译林杯”征文，新书推荐活动，制作读书小报，开展书香班级评比，将读书节活动融入“六一”表彰中，全校班主任认真进行读书活动小结。宣传、读书、阅读指导、写观后感、上传稿件……每一个环节都不容忽视。因此，对每个细小环节，我们均及时进行情况记录反馈，反馈表中，除数字显示外，对好的教师、班级均及时告知全校，给予表扬。

对于古诗词书籍，我校要求各班主任在诵读时间带领学生进行阅读指导。尤其是低年级儿童，学校鼓励开展读书，讲故事等形式多样的活动。在高年级学生独立阅读的基础上，学校经常的更换宣传橱窗，开展“读书演讲”等活动，给予配合，谈论阅读体会，进行写作指导，切实以激发学生阅读兴趣，增加学生阅读量，拓宽学生阅读视野，提高学生阅读能力为目的。

活动结束，由学校副校长室统计各班参赛上传情况。学校高度重视，对于表彰的要求均纳入学校绩效考核中。用激励措施促进活动的良性发展。

轰轰烈烈的读书活动，让我们得出这样的感受，细心、细致、细密、求实、扎实，老实、精心、精致、精密，鼓励、激励、奖励是成功开展读书活动的精髓。组织活动中，不因平凡而轻视，不因琐碎而敷衍，注重细致、严谨的工作作风，恰当运用激励机制，真诚地为师生服务，小事也可做出大文章。

润物细无声，在不经意间，学校的喧嚣吵闹声小了，爱读书的孩子多了，书香气氛浓了。将读书活动看着是良好阅读习惯的培养，坚持下去，定会获益无穷，我校将在此基础上继续认真前行。

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