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XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 18:50:23 | 移动端:XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总结

XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总结

XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总结

(201*201*学年度)

201*.6

为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神,充分发挥省级示范园的辐射和带动作用,我园与XX中心幼儿园成为结对园。在一年的帮扶进展过程中,经过双方的共同努力,取得了一定的效果,现总结如下:

一、充分了解情况,制定切实可行的帮扶计划。

为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,根据前两年对XX中心园的了解,知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑,找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题,对症下药,制定可行的帮扶计划。

例如我们通过交流和实地调研发现:教师年轻有活力、有激情、好学上进,但是由于教育经验不足,对《纲要》的解读和领会还不够,老师们对教研活动开展的经验也较少,在早操的编排、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;搬到新园后,幼儿园硬件条件有较大的改善,但由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少;针对这些情况,我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面:1、教育资源共同分享,如:教育书刊、音像图书、玩具等;2、为该园教师提供学习的机会和现场,除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,还安排该园老师参加我园的教研活动;3、我园园长和骨干教师定期到该园指导。

二、资源共享,提供学习和培训的机会。

我园在去年11月邀请了东莞骨干教师XX老师来园做《快乐动起来》音乐讲座,全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动,我园特意邀请XX园的老师参与,使她们也深感受益匪浅。

三、加强交流,把帮扶指导工作落到实处。

我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况,就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。

例如针对结对教师配备不够,没有充足的时间外出观摩学习的问题,我园派出了XXX老师展示了音乐活动《下蛋了》优质示范课,使她们的教师知道了如何上好音乐活动,提高其组织教学水平。观摩了XX中心幼儿园XXX老师的一节音乐活动《》,从音乐活动的目标定位,活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。

又如在交流中我们了解到,老师们对早操编排很是头疼,不知道如何选音乐、编动作,她们目前的幼儿早操编排是“一刀切”、“整齐划一”,没有根据幼儿年龄特点和发展需要来编排。我园便提供先前本园早操录像供她们参考,业务园长还专门的对各年龄段早操活动时间安排、动作要求、音乐选择、创编等进行指导,通过学习,她们分别创编出小动物模仿操、动动操等三套适合大小三个年龄段的完整操节。这些符合幼儿发展的充满趣味的操深受孩子们的喜爱,中心园的老师们也在创编过程中对幼儿的发展和需要更加了解,早操创编的能力得到了提高。

另外,我园除了前两年赠送的幼儿园桌椅、床铺及电子钢琴外,本学年还捐赠了X千元现金给结对园添加教学设备及幼儿玩具,改善其办学条件。

四、初现成效,在帮扶中共同成长

通过我们不懈的努力,我们的帮扶工作初见成效。结对园教师在业务能力上有了较大提高,帮扶活动也带给了我园参与帮扶的教师很多启示,大家受益匪浅。通过对XX中心幼儿园的帮扶,让我们一线老师看了农村幼儿教育的现状及差异,看到了农村幼儿教师们工作的热情,感受到自己肩上的责任。农村中心园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲,深深的感动了我们。帮扶活动不只在园所和老师中进行,我们还延伸到了孩子们中间。我们开展了“插上爱心的翅膀玩具捐赠活动”和“您献爱心了吗图书捐赠活动”,鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给农村幼儿园,丰富他们的教玩具,同时也教育我们的孩子学会关爱他人,成长成为有爱心的人。

总之,在近一年的帮扶工作中,我们经过双方的积极配合和努力,幼儿园的教育教学已经有了一定的进展,但XX中心幼儿园还存在不少的问题,比如教研活动环节非常薄弱等。帮扶工作需要长期坚持下去,在新的一年中我们将加大不断探索新的方法和途径,加大帮扶力度和密度,争取使我们在帮扶工作共同进步和成长。

扩展阅读:XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总

XX幼儿园与XX中心幼儿园帮扶结对工作总

201*

20学年度)

201*.6为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神,充分发挥省级示范园的辐射

和带动作用,

我园与

XX

中心幼儿园成为结对园。

在一年的帮扶进展过程中,

经过双方的共同努力,取得了一定的效果,现总结如下:

一、充分了解情况,制定切实可行的帮扶计划。

为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性,

根据前两年对XX

中心

园的了解,

知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑,

找出了幼儿园目

前存在的急需解决的问题,对症下药,制定可行的帮扶计划。

例如我们通过交流和实地调研发现:教师年轻有活力、有激情、好学上进,

但是由于教育经验不足,

《纲要》

的解读和领会还不够,老师们对教研活动开

展的经验也较少,在早操的编排、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高;

搬到新园后,

幼儿园硬件条件有较大的改善,

但由于参加学习培训接受新信息和

分享教育资源的机会比较少;针对这些情况,

我们把帮扶捆绑的重点放在了以下

几方面:

1

、教育资源共同分享,如:教育书刊、音像图书、玩具等;

、为该园

教师提供学习的机会和现场,

除了观摩精心准备的大型对外开放活动之类的,

安排该园老师参加我园的教研活动;

、我园园长和骨干教师定期到该园指导。

二、资源共享,提供学习和培训的机会。

我园在去年

月邀请了东莞骨干教师

XX

老师来园做《快乐动起来》音乐

讲座,

全县及周边县近百名幼教同行参与此次活动,

我园特意邀请XX

园的老师

参与,使她们也深感受益匪浅。

三、加强交流,把帮扶指导工作落到实处。

我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况,

就幼儿园的

教育教学现状和教师情况交流,及时调整帮扶计划。

例如针对结对教师配备不够,

没有充足的时间外出观摩学习的问题,我园派

出了

XXX

老师展示了音乐活动《下蛋了》优质示范课,使她们的教师知道了

如何上好音乐活动,提高其组织教学水平。观摩了

XX中心幼儿园

XXX

老师的

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