金鹿中学对口支援工作总结

金鹿中学对口支援工作总结

城乡对口支援工作总结

本学期我校以邓小平理论重要思想和“十二五”规划为指导，进一步认真贯彻落实伊宁市教育工作会议精神，为加快发展农村教育，促进城乡教育均衡发展，努力提高农村教育教学质量，做了一些工作，现总结如下：

一、领导重视，成立对口支援领导小组

二、制定城乡对口支援实施方案

接到上级文件后，我校及时制定出详实可行的对口支援实施方案。

内容包括选派骨干教师顶岗任教，帮助乡村学校进行教科研改革，开展扶贫帮困工作等。

三、落实支教工作，提高乡村教师队伍的整体素质

开学初，

经我校校委会成员开会研究，决定选派戚**

老师到潘津

乡苏拉宫小学支教一学期。戚老师工作认真负责、业务能力强，有着丰富的教学经验，

所带班级数学成绩一直在同年级中名列前茅。将此

重任交给她，领导放心、同志信任，她本人也有信心完成此重任。3

月，校长、书记亲自送戚老师到苏拉宫小学支教。同时，该校也将姚*

老师送到我校顶岗任教。戚老师承担了改校二、四年级数学、六年级自然、社会的教学任务。在学校任务重，工作条件差的情况下，戚老师一如既往、勤勤恳恳、

认真负责地上好每一节课，关心爱护每一

位学生，不但按时完成了教学任务，而且取得了优异的成绩。在支教期间，

戚老师对该校的教学教研工作提出了宝贵的意见，利用业余时

间帮助该校教师提高课堂教学能力，开展讲座，教他们学习如何撰写

201*工作总结范文工作总结格式周工作总结范文月工作总结范文季度工作总结范...教师年终工作总...教学论文，尽心新课程培训。在她的帮助指导下，该校教师尝试写出了属于自己的教学论文和教学设计。弥补了该校教研工作匮乏的局面。

她还多次邀请该校语文组教师来我校交流学习，充分发挥了我校

骨干教师的辐射指导功能，真正起到了传、帮、带的作用。

戚老师不仅关注语文组的教育教学工作，还经常主动帮助该校双

语教师学习，提高他们的汉语水平，锻炼他们的语言表达能力。在她的带动下，维语教师学习热情高涨，汉语水平进步很快。民族团结之花在苏拉宫小学越开越艳。

苏拉宫小学的姚*

老师来我校顶岗任教一学期，虽然年轻、经验不足，

但她积极进取、

努力工作的精神也给我校教师留下了深刻的印象。姚老师承担三年级（1

）班、（2

）班的数学教学工作。工作期间，

严格遵守我校的规章制度、按时上下班，无无故缺勤现象。我校领导没有因为她是乡村教师，而放松对她的要求，所有工作要求跟其他老师一致。

选派数学教研组长赵老师担任她的指导老师，帮助她尽快熟

悉业务，提高课堂教学能力，在顶岗期间，姚老师不仅认真刻苦钻研教材，了解学生认知水平，组织好课堂教学，认真批改作业，做好培优补差工作，

而且积极热情地投入我校数学课题研究工作，上好课题

研讨课。不甘人后，是她的真实写照。

四、帮助农村学校进行教科研改革

本学期，我校与对口学校紧密合作，共同开展课题研究活动，分享研究成果，

真正实现以教育科研工作为纽带，带动校际之间工作的全面合作。3

月，接待对方学校来我校听课4节。3

月30

日，我校还

开展了“送教下乡”活动，给上潘津乡小学的师生们送去了语、数、音、美4

节课，这4

节课受到了该校教师的高度评价。《伊犁日报》、

《伊犁晚报》、

《伊宁电视台》专题报导了此次活动，引起了极大的社会反响，为我校城乡对口支援工作添砖加瓦。4

月份，我校组织青年教师说课比赛，

邀请对口支援学校教师来参加。我校数学课题总课题

组专家李嘉骏教授来伊讲座时，我们也特别邀请对口支援学校的老师来学习、交流。

此外，我校还向所帮助的学校提供一切有关教育教学

方面的信息材料（包括教辅材料、试卷、教研工作计划等）。5月，

我校向全市推出两节写字研讨课，特邀对口支援学校的教师前来听课。

四、以活动为载体，加强校际间的联系

为了使乡村的孩子切实感受、体验校园文化氛围，我校在月3日，

组织的校园文化活动

寻找烈士足迹诗歌朗诵会上，特邀请上潘津乡小学20

多名师生来我校共同参与活动，活动结束后，安排该

校学生到各班与我校学生共同听课、学习；中午，他们在结对子学生的邀请下前往对方家庭体验生活。4

月底，我校开展了校园艺术体操比赛活动，

邀请对口支援的两所学校领导和部分师生参加，我校学生

那精彩的表演，令他们赞不绝口，令乡村的孩子们留恋忘返。活动结束后，两校学生和领导合影留念，留下了这难忘的一刻。校园文化活动不仅开阔了学生的视野，而且增进了校际件的友谊，拉近了城乡距

离。今后，还要继续开展这方面的活动。

五、工作展望1

、开展扶贫帮困工作。2

、实现城乡对口支援学校之间教育科研工作“一体化”管理。

扩展阅读：城乡对口支援工作总结

城乡对口支援工作总结

本学期我校以邓小平理论重要思想和“十二五”规划为指导，进一步认真贯彻落实伊宁市教育工作会议精神，为加快发展农村教育，促进城乡教育均衡发展，努力提高农村教育教学质量，做了一些工作，现总结如下：

一、领导重视，成立对口支援领导小组二、制定城乡对口支援实施方案

接到上级文件后，我校及时制定出详实可行的对口支援实施方案。内容包括选派骨干教师顶岗任教，帮助乡村学校进行教科研改革，开展扶贫帮困工作等。

三、落实支教工作，提高乡村教师队伍的整体素质

开学初，经我校校委会成员开会研究，决定选派戚**老师到潘津乡苏拉宫小学支教一学期。戚老师工作认真负责、业务能力强，有着丰富的教学经验，所带班级数学成绩一直在同年级中名列前茅。将此重任交给她，领导放心、同志信任，她本人也有信心完成此重任。3月，校长、书记亲自送戚老师到苏拉宫小学支教。同时，该校也将姚*老师送到我校顶岗任教。戚老师承担了改校二、四年级数学、六年级自然、社会的教学任务。在学校任务重，工作条件差的情况下，戚老师一如既往、勤勤恳恳、认真负责地上好每一节课，关心爱护每一位学生，不但按时完成了教学任务，而且取得了优异的成绩。在支教期间，戚老师对该校的教学教研工作提出了宝贵的意见，利用业余时间帮助该校教师提高课堂教学能力，开展讲座，教他们学习如何撰写教学论文，尽心新课程培训。在她的帮助指导下，该校教师尝试写出了属于自己的教学论文和教学设计。弥补了该校教研工作匮乏的局面。她还多次邀请该校语文组教师来我校交流学习，充分发挥了我校骨干教师的辐射指导功能，真正起到了传、帮、带的作用。

戚老师不仅关注语文组的教育教学工作，还经常主动帮助该校双语教师学习，提高他们的汉语水平，锻炼他们的语言表达能力。在她的带动下，维语教师学习热情高涨，汉语水平进步很快。民族团结之花在苏拉宫小学越开越艳。

苏拉宫小学的姚*老师来我校顶岗任教一学期，虽然年轻、经验不足，但她积极进取、努力工作的精神也给我校教师留下了深刻的印象。姚老师承担三年级（1）班、（2）班的数学教学工作。工作期间，严格遵守我校的规章制度、按时上下班，无无故缺勤现象。我校领导没有因为她是乡村教师，而放松对她的要求，所有工作要求跟其他老师一致。选派数学教研组长赵老师担任她的指导老师，帮助她尽快熟悉业务，提高课堂教学能力，在顶岗期间，姚老师不仅认真刻苦钻研教材，了解学生认知水平，组织好课堂教学，认真批改作业，做好培优补差工作，而且积极热情地投入我校数学课题研究工作，上好课题研讨课。不甘人后，是她的真实写照。

四、帮助农村学校进行教科研改革

本学期，我校与对口学校紧密合作，共同开展课题研究活动，分享研究成果，真正实现以教育科研工作为纽带，带动校际之间工作的全面合作。3月，接待对方学校来我校听课4节。3月30日，我校还开展了“送教下乡”活动，给上潘津乡小学的师生们送去了语、数、音、美4节课，这4节课受到了该校教师的高度评价。《伊犁日报》、《伊犁晚报》、《伊宁电视台》专题报导了此次活动，引起了极大的社会反响，为我校城乡对口支援工作添砖加瓦。4月份，我校组织青年教师说课比赛，邀请对口支援学校教师来参加。我校数学课题总课题组专家李嘉骏教授来伊讲座时，我们也特别邀请对口支援学校的老师来学习、交流。此外，我校还向所帮助的学校提供一切有关教育教学方面的信息材料（包括教辅材料、试卷、教研工作计划等）。5月，我校向全市推出两节写字研讨课，特邀对口支援学校的教师前来听课。

四、以活动为载体，加强校际间的联系

为了使乡村的孩子切实感受、体验校园文化氛围，我校在4月3日，组织的校园文化活动寻找烈士足迹诗歌朗诵会上，特邀请上潘津乡小学20多名师生来我校共同参与活动，活动结束后，安排该校学生到各班与我校学生共同听课、学习；中午，他们在结对子学生的邀请下前往对方家庭体验生活。4月底，我校开展了校园艺术体操比赛活动，邀请对口支援的两所学校领导和部分师生参加，我校学生那精彩的表演，令他们赞不绝口，令乡村的孩子们留恋忘返。活动结束后，两校学生和领导合影留念，留下了这难忘的一刻。校园文化活动不仅开阔了学生的视野，而且增进了校际件的友谊，拉近了城乡距离。今后，还要继续开展这方面的活动。

五、工作展望1、开展扶贫帮困工作。

2、实现城乡对口支援学校之间教育科研工作“一体化”管理。

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