校际交流总结
201*-201*第一学期织金五中校际交流总结
为加强学校之间的交流和合作,发挥校级教研的整体优势,提高课堂教学整体水平,本学期在县教育局的领导下,安排与织金织金桂果中学开展校际交流活动,现将一学期来的活动总结如下:
一、活动的收获
1、领导重视。在硬件方面,特别是校长,对校际交流活动非常重视。积极购买或租赁多媒体教学设备。达到执教教师全部利用现代化教学手段,提高了课堂效益。
2、在教研活动方面。各校教师积极参与,对每次校际教研活动都积极进行研讨,提高了校本教研的时效性。
3、发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。本次校际教研活动的执教者,不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中,也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心,教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。
4、通过校际教研活动,打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高,还为校与校之间的交流提供了平台,实现了资源共享。5、校际教研主题不断深入,并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深入和突破,学校的课堂教学基本形成了模式。
二、存在的问题
1、教师对多媒体教学设施陌生,每次活动都由专门的人进行安装调试。2、学校对一些问题思考不够成熟,比如应安排每一位新教师参加听、评课活动。
3、骨干教师的辐射作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼,优势发挥不够,只是简单利用了教师资源。4、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系,校级教研活动,从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上,缺乏交流与辩论的过程,对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。
织金县第五中学
201*年10月20
扩展阅读:校际交流心得体会
校际交流心得体会
魏军科
我于201*年10月18日参加了由万泉中学主办的五校校际交流同课异构活动,在此次活动中先后参加了听课授课评课活动,尤其是评课期间各位老师的精彩发言,让我感触良多,受益匪浅。故将这次体会总结如下,以待交流。
一、在教学活动中,教师要备好课。一堂新课开始,教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大,这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研,对学生要全面了解,了解学生已有的知识储备及现在的学习状态,要明白教学过程中面向的是全体学生,既要照顾到差生,又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程,是上好课的前提与关键。
二、授课过程中知识点的设计要少而精,做到重点问题重点讲解,且要举一反三,追本求源,瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位,处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理,并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。
三、在教学活动中,教师变教堂为学堂。教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力,把机会交给学生,俯下身子看学生的学习,平等参与学生的研究。把课堂放手给学生,给学生充足的时间与空间,让学生表现自己,可树立学生的自信心,使学生感受到数学知识的精深与魅力,培养学生对数学钻研的精神,提高合作能力,同时激发他们学习的乐趣与积极性,丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。
四、注重知识的拓展延伸,让数学服务于生活。教师有责任拓宽学生主动学习的时空,指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵,启迪学生的应用意识,而学生则能自己主动探索,自己提问题,自己想,自己做,从而灵活运用所学知识,以及数学的思想方法去解决问题。
总之,在学校的教育改革中,作为一名新课改的尝试者,我们应积极投身于新课改的发展之中,切实以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要。新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改,我们不再是知识的权威,课堂上要求必须放下“架子”,让学生喜欢你,充分发扬教学民主,尊重学生的人格,努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此,我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,我想这才是课改的最终目标吧!
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