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高中二年级优秀班主任工作总结

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高中二年级优秀班主任工作总结

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高中二年级优秀班主任工作总结

作者:张卫国

时光匆匆而过,一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。情感,是人们对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出的切身体验,它不仅在人们的心里活动中具有广泛的影响,而且在人们的认识活动中和实践活动中,尤其在班主任工作中,具有十分重要的作用。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,总结是对以后利于工作,现班主任工作总结如下:

一、加强常规管理,培养健康集体,为迈向高三打好基础

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况,严防死守.认真执行学校的规定,每天做到六查!发现问题,随时解决。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式,注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。

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3、有效地利用好每周一的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动”,学习有关的安全知识,学雷锋活动等;也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动,,对学生进行各方面教育。比如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。

4、选拔班干部,培养积极分子。

我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真,工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。

二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、

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早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。同时,指导学生如何在课堂上认真听讲,并把良好的学习习惯归结为“十二条准则”,从而使学生养成良好的学习习惯。

2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课,还是老师上课,禁止学生相互讨论,说闲话、往窗外看,否则,予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒,严格要求。在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。

4、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。经常进行学习评比,做好奖励工作,

三.创设空间,发展学生个性

我强调高中阶段是学习和生活,学习是主旋律,但不是生活的全部,生活中还有很多内容和精彩,好玩、淘气、思想和行为有时突破常规这很正常,给学生预留生活空间,发展个性。我反对压抑和窒息学生的个性发展开展,也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩

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序。积极正确的引导,提高娱乐和生活品位,明确什么是高尚的、文雅的、健康的,应该提倡并积极去参与的;强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的,并命令禁止。丰富课余生活,培养兴趣爱好,创造机会,让学生登台表现,释放激情,享受欢乐。篮球比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油,几尽疯狂。班会上我用三句话做开场白:“展现才华”,“挥洒激情”,“享受欢乐”。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视,高三担子还很重,工作还将复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩

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扩展阅读:高中先进班主任工作总结

高中先进班主任工作总结

王亚章老师是从事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中,以严格干练、吃苦耐劳的工作作风,用科学高效的管理方法,带出了一个又一个优秀班集体,培养出一批又一批优秀人才。

王亚章老师于201*年8月又担任了现在的高二(8)的班主任。这个班级班风好、学生懂礼貌、守纪律、集体活动丰富、班级学习风气浓,深受老师好评,连续三个学期评为学校优秀班级。在政教处对各班级综合评定中名列高二年级第一。现将王亚章老师班主任工作特点和工作成绩介绍如下。一、确立班级目标

班集体的奋斗目标是全班同学共同具有的期望和追求,每接一个班要让班级全体学生明确班集体的发展前景,知道共同的努力方向,并为目标实现统一行动。班集体的奋斗目标是班集体形成的条件和发展的动力,与学生一起制定班级目标是班主任创建班集体的首要工作。高二(8)班是年级非重点班,学生情况差异大,少数学生学习能力和行为习惯差,针对这种现状、高一学年段的班训是:《从小事做起、从基础学起》。要求学生从每节课、每一次作业、每一节间操、每一个问好、每一次集体活动做起、做好。8班的学习成绩可以不是年级第一,但是其他各方面都要力争第一。高二学年段的班训是:《团结、勤奋、求实、创新》激发学生奋发向上的斗志,挖掘学生发展的潜能。

二、培养学生干部

学生干部是班主任做好各项工作的有力助手。建立一个勤奋学习、团结友爱的班集体,必须组建好班级的领导核心,挑选能团结同学、办事认真、关心集体、乐意为班级服务的积极分子来参与班级领导工作。根据学生的兴趣爱好和差异,充分利用学生所长来为班级服务。高二(8)班的范智、汤梦蕾、康啸宇同学,虽然学习成绩差,但是思想品质好,有一定的优势潜能、工作能力强,他们的干部工作为高二(8)的班风建设做出了非常重要的贡献。班干部培养也是教育学生的一个重要途径,以班委组建为契机,强化服务意识和学习锻炼意识的教育。学生干部在学习之外要承担一定的社会工作,负担较一般同学重,给予更多的关心和支持。对待学生干部,帮助他们处理好学习与工作的关系,要树立学生干部的威信,但对他们的缺点、错误,既不迁就也不简单指责批评,注意工作方法指导,戒骄戒躁,以自己的模范行动去取得全班同学的信任。王亚章老师所带的班,由于学生干部的管理得力,有老师无老师一个样,尤其是集体活动组织得有声有色。多年来,共培养出陈玉艳、邓波、陈枫、赵嫱4位校学生会主席,培养出多名东风公司优秀学生干部。

三、培养良好的班风

班风是班级成员的思想、言行、风格、习惯等方面表现出来的班集体特有的一种精神面貌,是班级“个性特征”的体现。良好班风有很强的制约功能和教育功能,并主要以舆论或规范的形式体现。加强思想政治教育,提高认识。正确的集体舆论和良好班风,认真组织学生学习东风一中红皮书有关学生行为规范,明确要求,教育学生逐步养成正确的道德理念。针对社会、学校上出现的各种违法、违纪现象,开展主题班会分析讨论,使学生掌握正确的价值观念和判断标准,树立起正确的是非观、荣辱观和美丑观。抓好常规训练,严格行为规范。集体舆论和班风的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程,从大处着眼,小处入手,从日常的学习、生活开始,严格要求,严格训练,教育学生从自我做起,从身边做起,从小事做起,加强行为习惯的训练和培养。培养集体荣誉感和责任感。利用一切教育时机,将学生的一言一行与整个班集体联系起来,教育每个学生明确自己对集体应担负的责任和义务。王亚章老师的带班严厉是全校闻名的。高二(8)班的学生懂礼貌、守纪律,深受老师的好评。

四、组织开展班级活动

一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现。这是因为集体活动可以产生凝聚力,能使每个学生的主体积极性得以发挥,能使师生关系不断密切。集体活动也是学生个体实现全面发展的一个重要途径,有利于培养学生良好的思想品德,集体活动也有利于拓宽学生的视野,丰富多彩的班级活动是班级建设的必要条件,是班级目标实现的保证,是全面育人的途径。精心设计主题。从学生实际出发,充分反映学生需要,并通过活动使学生受到强烈的影响和深刻的教育。高二(8)在高一、高二学年段开展的《交通安全》(请交通二大队陈队长、瞿队长参与),《学生行为规范趣味竞赛》、《意外伤害急救》(请卫生处王医生参与),《珍爱自我、远离毒品》等主题班会在校主题班会竞赛中都被评为优秀主题班会;主题黑板报竞赛多次获一等奖;田径运动会二次均团体第一;校团委开展的手工报竞赛获全校第一;元旦文艺汇演上获优秀节目一等奖;校《我心目中的优秀教师》征文竞赛获一等奖。这些主题活动既服从于教育方针和班级目标,又有利于促进学生的全面发展,有利于班集体的健全和完善。

五、做好个别教育工作

每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展,王亚章老师非常注重根据学生的个体差异,采用不同的方法去做好学生的个别教育。对学生的个别教育工作面向的是全班每一位同学。这里着重介绍对优秀生和后进生两类学生的教育工作。

1.优秀生的教育工作

高二(8)虽然不是重点班,但是有许多在班级中德、智、体、美诸方面发展比较好的学生。这类学生在班集体中是骨干,是班主任和教师的得力助手,在同学中有威信、有影响。因此,优秀生的培养和教育对班集体建设关系重大。优秀生有积极向上的生活态度,有强烈的求知欲和创新精神。但是,班主任仍不能忽视对他们进行学习目的的教育,端正学习动机,树立发奋学习的志向,不断向他们提出新要求,引导他们向更高的目标奋斗优秀生不是完人,也需要一分为二地看待。看到他们优秀的主流,肯定成绩,创造条件扬其所长。同时,对优秀生的缺点及不良倾向,也不袒护、迁就,及时教育引导。特别是优秀生优越感强,容易产生骄傲自满,处理不好与一般学生的关系。经常教育他们在成绩面前看到不足,在表扬中看到差距,能够正确地评价自己和他人,搞好同学间的人际关系。高二(8)班的李昕、赵嫱、陈凯、胡进、丁宗阳、詹浩然等同学不仅学习成绩优异,也都是班级的主要班干部,他们以身作则,是全班同学的表率,学习成绩上高二(8)名列年级前100名前的学生在普通班最多;赵嫱同学成功竞选为校唯一的学生会副主席(主席在高三)。

2.后进生的转化教育工作

后进生通常是指那些智力发育正常,有品德不良行为或学习成绩差的学生。后进生人数虽少,而对班级的消极影响大,如果不做好后进生的转化工作,班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。如何做好后进生的转化工作,是班主任工作能力的检验,也是职业责任感的高度体现。王亚章老师后进生的转化工作成绩突出,曾因此两次获得东风公司教育基金奖励。

以爱动其心。用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生,与其建立起融洽的关系,才能感化后进生。后进生在自己的成长过程中,受排斥、被讽刺、遭冷眼的体验较多,他们内心更需要温暖,需要爱。从思想上、学习上、生活上去关心和爱护,高二(8)班班干部工作、集体活动的主持许多都是由后进生担任的。让他们感悟到教师的爱心和期待,从而点燃起希望之火,自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。以理服其人。后进生除了具有一般学生的特点外,还有许多特殊之处,如自尊心特别强,思想、行为的情绪性色彩明显,意志和毅力薄弱,是非观念模糊,学习态度不端正等。作为后进生,他们自己也知道存在的缺点和不足,但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害,更难独自找到摆脱这种处境的方法。王老师做后进生的转化教育工作,不是一概地因事论事作简单处理,而是针对问题引导学生去明察问题,分析根源,清楚性质,明白危害,改过自新。王亚章老师在学生中的威信很高,尤其是后进生非常信任王老师。对王老师是又敬又怕。以智导其行。后进生形成原因错综复杂,要求班主任既要注重科学性,又要注重艺术性。后进生的转化教育是一个渐进的教育过程,其中难免会有反复和冲突。对此,利用教育机智,善于捕捉后进生身上的闪光点,及时给予表扬鼓励;对过错反复现象,要耐心说明,持之以恒,善于在反复中抓教育,帮助他们总结经验教训,增强与诱因作斗争的抵抗力。本学期,从郧阳中学转来的李想同学,刚来时非常散漫,无心学习,二个多月扣红皮书学生规范分6分,经过王老师严格、耐心的教育管理有了很大进步,近一个月,规距做人,开始学习,未扣1分。在王亚章老师的努力工作下,许多学习成绩差或行为习惯差的后进生都有很大进步,有些考上理想大学、有些已在重要工作岗位上工作。

班主任首先是任课老师。作为老师,高深渊博的知识,上课时的旁证博引、幽默风趣是老师赢得威信的重要来源。学者为师是历史形成的,有知本身就应获得别人的尊重,所带来的心理效应便是威信。专业水平的高低直接影响着班主任的威信。王亚章老师课堂教学有激情,常识渊博、课堂非常生动,师生互动、教学效果好,深受学生好评。每学期学生对教师的评定中,对王亚章老师的评价都非常高,是学生心目中的理想老师。目前她是全校工作量最大的教师,担任了高三(1)、高二(1)、高二(2)三个理科重点班和高二(8)的生物教学任务,周课时20节,教学成绩优异。其次,她在日常工作中表现出来的求真务实、爱岗敬业、认真负责、维护和坚持真理、刚正不阿的人格和以身作则的规范行为,不仅学生带来潜移默化的影响,也给自己带来敬重的威信。在学习、生活中对学生一视同仁,民主气氛好,使班级团结,具有凝聚力,使学生产生信赖感;对学生真诚的态度,使学生产生亲切感,都使王老师在学生心目中有非常高的威信。

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