秉烈中学201*年秋季学期教导处工作总结1

秉烈中学201*年秋季学期教导处工作总结1

201*年秋季学期秉烈中心学校教导处

工作总结

201*年秋季学期的的工作已结束，为总结过去，在反思中展望未来，现将本学期的教导工作总结如下：

一、思想认识：

在校办室和教学处的领导下全面开展了教导工作，并在上级的指导下，结合学校管理特点，认真履行了教导处工作职责。同时，坚信“发展才是硬道理”的工作宗旨，因而，一直用心探索并实践推动工作良性发展的思路。

二、具体工作

（一）组织教师加强了学习，采取了个人选学，走进课堂互动中学、集体探究式学等多种方式，为进一步更新教师教育教学观念，提高教师整体素质做出了努力。

（二）严抓了教学常规工作的管理。整个学期中，组织全体教师坚信“良好的工作过程才能促成良好的工作结果”的规律，全面落实了以过程性为主的教学管理工作。侧重抓了教学中备、讲、批、辅、考等常规工作，目的在于就秉烈学生实际，强化“双基”教学，以图有效地提高学生“双基”素质，为全面提升学生整体素质奠定了良好教学意识基础。

（三）针对目前出现的多数学生学习习惯不良，学习风气不浓厚的现象，组织老师从平时教学中收集到的点滴信息出发，用心改进教学方法，以培养学生良好的学习习惯和情趣为重点工作，为提高全体教师“以学生为中心，以人为本”工作意识做出一定的理论指导。

（四）加强了教学管理。本学期，在校办室的支持下，教导处的部分管理办法得以落实，为教导处全面履行工作职责，推动工作发展创造了较为良好的管理环境，为教导处加强教学管理，全面参与学校教育教学工作，落实工作计划奠定了初步的基础。

（五）积极参与了教研工作。教导处工作人员也积极参与教研工作构思与落实，这为整合教师的教研能力，推动学校校本教研工作的发展做出了努力。

（六）、教学服务及档案管理

1、开学初，按各教师的实际情况全面布置开学初的教学工作，保证了开学初学校工作的正常开展；学期末，全面筹划和组织了初中的期末考务工作，使学校期末考务工作得以顺利进行。

2、按课改要求，开齐课程，开足课时；参考广大教师的意愿，较合理地编排了课表，以课表为导向就环境教学和学生基础实际，有意识地引导教师加强了一些薄弱学科的教学工作。

3、按质按量地完成了07学年义务教育档案及成人教育档案的填写、上报、存档工作。4、按要求，并结合实际征订了07学年下学期教材和教辅书。

5、组织部分学生和全体教师配合教科室，布置了远教三室（远教收视室、光盘播放室、多媒体教室），并按时、按质、按量地整理了远教的部分资料，为迎接上级对学校“远教”工作的检查验收做出积极努力。

三、存在问题及改进思路

1、在整理学生学籍档案中，部分老师尚不能深刻地认识到这些档案的重要性，在整理过程中，仍会有拖延上交时间，或不用心整理以至漏洞百出的现象，甚至会有不用心保存和管理档案与相关资料导致整理难度加大的迹象。今后的工作中，应着重进一步与教师讲明这些档案的重要性以及整理思路和办法。

2、还有一些教师习惯于按自己的意愿选择周课时顺序的情况，至少说明这部分教师敬业、以校为家、顾全大局的工作心态不佳，应有待进一步提高工作思想素质。

3、常规工作：

（1）“备”、“授”、“辅”、“批”中，部分教师仍习惯于按传统方式进行，说明这部分教师对课改工作认识肤浅，尤其在“备”“批”，仍有部分教师还停留在应付学校检查的行为。今后的工作中，学校应加大关于课改知识的培训力度和教学工作管理与指导力度。

（2）“月考”工作已基本正常化，但考后或纵向或横向全面分析以获取更为客观的教学信息的意识不高，未能充分地体现出考的价值，尤其在考后对学生的激励工作尚未能形成学校性的层次，以实现后考最大化的激励效果。今后，年级组、学校应设法整合资源，加大月考工作的管理。

（3）挖掘并整合教学资源，促进教师更新教育教学观念，提高教学效率的工作绩效尚不明显。下一步的工作中，学校应继续最大限度地提供条件做好教学服务工作的同时，应在管理层次上强化教师充分且有效利用学校教学条件的管理力度，以便明显地优化学校的教学环境。

4、学生获取知识信息的渠道过少，除了课堂、课本之外，其他有益的方面涉猎过少，就现代社会的成长需要而言，的确不利于学生的全面发展。为改变这种状况，教师个人、学校均应引导学生涉猎多种有益知识，和提供条件满足学生获取多种有益知识的欲望。

201*年1月

扩展阅读：xx学校201*-201*学年度秋季教导处工作总结

xx学校201*201*学年度上期

教学工作总结

一学期以来，我校在市教育局的直接领导下，以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以提升教育质量为两大工作重点。以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育管理为重心，使我校的教学工作得以顺利开展，圆满地完成了本学期的教务任务。为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将教导处工作总结如下：

一、牢固树立质量意识，优化教学管理

教学质量是学校工作的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查、反思是管理是否有效的根本所在。1、依法治教，开足课程。

本学期，我校能够严格执行教学法规，严格按课程计划开齐课程，编排课表，着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、大课间活动特色体育的执行，保证教学秩序稳定正常，各项教育教学活动有序开展。进一步加强了听课力度，加大了对课堂教学的监控力度，由教导处具体负责每日的课程运行情况的督查和特殊情况下的课务安排工作，从管理上遏制调课和弃课现象。期末，通过调查、检查、了解学科平时的教学情况及教学任务完成情况，力保各学科都要上足课时，保证质量。2、查评结合，夯实常规。

为了规范教学行为，我们根据教学月检查常规要求，从教师的备课、

上课、听课、作业批改、检测后分析等方面提出了具体明确的要求，进一步改变了教师“重结果，轻过程”，“重教学成绩，轻教法”的教学观念。本学期教学常规检查采用集中检查方式，每月教导处对每位教师的教育教学工作进行全面检查。帮助教师找出备课和作业中的问题。通过检查，促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫。教导处在业务学习时及时反馈，弥补不足，提出方向，进一步规范了教师的常规工作。3、监控检测，提升质量。

本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，明确要求各教师每教完一单元，都要自主进行单元质量检测，及时做好补差工作，坚持狠抓质量不放松。此外教导处还加大了语文、数学调研和抽样分析的力度，建立教学质量监控检测制度。一学期来，分别对全校的语文和数学进行了质量监控检测。由教导处总结测验情况，及时反馈，重点关注部分成绩有较大差距的班级，全面促进学生的提升。期中还专题对全校检测后的成绩进行了专题的讨论与反思，对未过关的学生要求任课教师予以重点辅导，直至补测过关，夯实学生数学基础。期末考试面广量大，教导处精心制定考试方案，从考场的安排、学生的编排、监考、阅卷安排等做到周密细致，严谨踏实。同时教育学生做到诚信考试。常态化进行教学质量的监控检测，进一步增强了广大教师的质量意识。4.多措并举，转化后进。

要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工

作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后20%学生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立完善的学困生台账，分学科明确补差责任人，制订补差计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，各语、数等老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。

二、注重师资队伍建设，提升教师专业素养。

学校教学质量的高与低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提供源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

1、切实加强教师的校本培训。一是精心安排和组织了教师校本培训活动。包括国培等培训内容以分学科组收看、评议录像课，集中聆听专家讲座，撰写、交流听后感受为主，培训贴近教师教育教学实际，满足教育教学需要，实效显然。二是创新举措，积极开展校本教研活动。本学期在语文、数学两大学科组内实施“同课异构，资源共享”集体备课模式，以此优化教师间的交流与合作，促进年级组、学科组的均衡发展。在分组集体备课的过程中，研讨教学设想中困惑的问题、集体研究解决的策略，结合学校教研课统一安排，分学科组集中听课评课，深化学校校本教研氛围，提升教师教科研水平。

2、重视教师发展需求，不断创设学习条件。一是只要有外出培训学习的机会，学校总是统筹安排，兼顾全体教师，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。同时要求外出参培教师通过多种途径，积极将学习回来的新理念传达给我们学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升。二是学校拨取专项资金，为教师征订各类教育教学报刊杂志，图书室还定期购进更新教育教学书刊，供教师借阅，为教师的专业理论学习提供强有力的保障。

3、注重青年教师专业成长。我校青年教师是学校发展的后劲，也是学校的生力军，他们素质的高低，决定着学校今后的发展。学校大力实施、实行新老教师结对，把中老年教师丰富的教学经验和有效的教学方法传承下去。结对教师之间相互听课，指导备课，指导上课，指导论文写作，职责和任务分明。

三、关注学生发展，提高学生综合素质。

书法是学生语文素养的重要组成部分，我校自从开设“书法”课建设以来，特别重视学生书法能力的培养，正常开设书法指导课程。我校历来

重视学生整体素质的培养，近年来尤以书法教育为抓手实现学生整体素质的提高，我们注意积极营造学生爱书法、学书法的良好氛围，提高学生书法艺术修养，传承中华艺术瑰宝。通过书法课堂教学，活动展示等取得了丰硕的成果，为德阳市小学书法优秀学校的争创奠定了坚实的基础。深入研究书法教学理论知识，坚持以人为本的教育理论，进行一、二年级硬笔字教学，三六年级硬笔和毛笔字教学。加强学生的双姿检查，加强书法教育的相关课题研究。我校每学期考核全校

各班书法教育教学水平，评选“写字最漂亮的班级”和“书法教学优秀指导教师”，加大班级量化考核中书法教学的考核分，平时抽测、期末测试加入书写卷面分。加强督促各班书法教育课开展情况，并及时反馈，以使书法教育开展得更好。

学校成立书法兴趣活动小组，优先保证学校书法活动的顺利开展，在班级强化书法教学，每周一节书法课，进入班级课表，上课教师有备课，保证学生练字时间。一至二年级为硬笔书法、三至六年级为毛笔兼硬笔书法。促进了学生特长的发展，并争取在各级各类比赛中取得佳绩。

学校把书法教育教研活动的研究作为学校教育科研的一部分，组织书法骨干教师参加书法教育研究，每学期一次。

积极开展“特色体育”兴趣活动，活动有明确的主题。我校以校园瑜伽为特色体育，经常检查实施情况，做好活动资料的收集。从综合实践活动课中每周拿出一节课，用于特色兴趣活动。

在此基础之上，为进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，提供学生施展才华的机会，学校调整每周星期三下午的作息时间，专门开辟35分钟的一节大课进行学生活动。学校共开设书法、绘画、器乐、棋类、球类等多个活动,让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目。活动组织规范而有序，活动内容特长加特色，活动方式走班与集中。从辅导教师的安排、成员的选定、活动时间、活动地点、规章制度等方面加强了管理与指导。使学生真正学有所长，学有所得。学校还成功举办秋季田径运动会，此次运动会锻炼了学生，检验了班级的体育课和体育活动开展情况。收到

很好的效果。

各类兴趣活动的开展，极大地丰富了广大师生的校园文化生活，为学生快乐成长、全面发展开辟了多元化的渠道。

四、努力工作，硕果累累。

1、加强学籍管理，严控辍学。在上级主管部门规定时间内完成了各年级学生的电子学籍管理工作。规范地做好入学、休学、复学、转入、转出、借读、毕业等学籍管理工作。及时完成小一新生学籍数据录入、上报、审核工作。

2、及时、准确的完成了201*年度基础教育统计数据录入和上报以及“普九”数据上报工作；在规定时间内完成学生体质健康数据的测量、录入和上报工作。

3、我校经过努力，获得“德阳市书法教育优秀学校”称号。有五名老师获得合格书法教师称号，有十名学生获得小小书法家称号。

4、各功能室管理人员积极做好管理工作，使功能室的效益得到充分发挥，为教学提供有力的支持。五、201*年春季教导处工作思路

1、积极开展与兄弟学校的双边交流活动，通过交流，提高教师业务素质。

2、加强师资培训力度。坚持以自学为主，集体培训为辅的培训方式，鼓励教师主动自觉学习，切实提高业务水平；特别要加强教师使用电子白板的培训，让现代化的教学设备发挥应有的作用。

3、新学期多进行教师业务以及教学基本功的培训力度，使课堂的质

量更高效。

4、校本教研还需继续深入，扎实开展，提升教师的教科研意识。一份耕耘，一份收获。在本学期的教学活动中，我校取得许多可喜的成绩，但这些都已经属于过去，教导处仍将继续保持谦虚、开拓、创新的精神，为学校教育教学质量的提升贡献出一切力量。、

xx学校教导处201*年1月9日

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