书法教育班级工作总结)
书法教育班级工作总结
八（4）班
开学初，学校以创建特色班级为突破口，来推动学校的教育教学工作，引领学生全面素质的提高。经过近三个月来的探索与实践，我们书法班经过不断的尝试和创新，使学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，班级良好氛围也日趋形成。我认为，创建书法教育特色班级工作初步取得了成效。将创建工作阶段性总结如下。
一、强化训练，营造“书香”环境
班级是教书育人的场所，班级也要充分发挥环境育人的作用。围绕“创建书法教育特色班级”工作，在环境布局上也是想足了心思，动足了脑筋。书法是中华民族特有的文化艺术，已具有四五千年的光辉历史。人们谈到书法，总会说书法“博大精深，源远流长”。作为一名现代中学生，有必要了解中国书法的历史，进而增强本民族文化的认同感、自豪感。
班级全体人员精心布置环境，努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。这也是环境育人的必备条件。与此同时，狠抓学生写字训练，真正使教师成为学生“学书”道路上的引路人与指导者。
要指导学生练好字，教师本身的基本功必不可少。在这方面我有一定的优势，但是，我并不知足，仍利用休息时间认真练字，用我的言传身教来影响学生们，而且利用自习课时间，专门对学生们进行写
字辅导，强化训练。
有时请美术老师为大家讲解书法教育、写字教学的注意点，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育，以及书法教学的课程结构安排等，使学生们印象很深，收获很大。二、狠抓练习，提高书写能力
创建书法教育特色班级，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，对学生写字能力的训练分三大块进行。
1、抓好写字课。搞好写字教学，首先要从培养学生良好的行为习惯开始；写字时要注意正确的写字姿势与握笔姿势；教师指导时要认真听讲，细心揣摩；书写时要注意心定神安，不急不躁写字课侧重于对学生方法的指导、习惯的养成。
2、抓好写字练习。每天利用课余时间让学生们进行练习。并强制性的每天交一篇习作。通过每天的练习，巩固学生在写字课中的内容，并使学生向书写有质量有速度的方向发展。
3、抓好书法特长生。在做好书写普及的基础上，对于那些书写有天赋、有特长的学生。专门进行书法强化，增加他们的见识，丰富他们的素养。让他们在丰富的实践活动中，提高书写能力。当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不但但是通过上述三途径进行。书法教育是对学生素质教育培养的一个平台，它应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。学生作业，
无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他学科，只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目的。三、加强评估，激发练字情趣
学生练字效果如何，必须通过一系列的评估措施来实现。1、以展出为推进手段，培植学生写字的兴趣，鼓励鞭策来激励学生写字的兴趣，不断提高学生写字的兴趣。
2、充分利用各科书面作业对学生进行规范书写，让科任教师也参与对学生的评价。
3、每周对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣。
4、每月评出书法之星、进步之星，发挥班级榜样的作用，形成良好的班级舆论。
经过不断的努力，班级现在书法教育的艺术氛围浓厚。喜爱书法、热爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。这无疑得益于平时对学生的书法教育，并以此为契机，实现良性习惯的迁移，学生综合素质的全面提高。
创建书法教育特色班级，是一件富有教育意义的工作。在取得初步成效的基础上，以后将加大探索的力度，努力为更好更快地培养出适应时代需要的、具有民族文化根基的一代新人作出更大的贡献。
扩展阅读：12书法特色教育工作汇报
红山区第十七小学
申报中国教育学会书法教育专业委员会写字（书法
艺术）教育实验学校材料
红山区第十七小学自201*年5月由内蒙古教育学会书法教育专业委员会命名为“内蒙古书法教育实验学校”，同年6月被内蒙古教育学会书法教育专业委员会吸纳为团体会员单位。我们知道，“书法，是世代积累的民族瑰宝，是屹立于世的民族特征，是必须发扬光大的民族传统。……书法教育意义深远。它既能育德益智，又能养心健体；既有利于实用，又关联着艺术；既训练基本技能，又培养全面素质。”为此，我校始终坚持把写字教育作为全面实施素质教育的一个重要环节来抓。以教育部颁发的《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《小学写字教育指导纲要》以及《新课程标准》为指导，以《内蒙古教育学会书法专业委员会书法（写字）教育实验学校、实验基地管理条例》为守则，扎实做好写字教学、教研工作，取得了积极进展。201*年10月21日，我校荣幸迎接到内蒙古教育学会书法教育专业委员会专家一行视察指导工作，专家们对我校书法教育工作给予较高的评价，一致认为，我校书法教育工作虽然起步较晚，但是成效显著。市区两级局长同时光临我校。赤峰市教育局李
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洪副局长就我校书法教育工作作出了重要指示。他认为我校书法教育认识到位，定位正确。从领导体制、运行机制看，学校做了大量工作，成绩不错。李洪副局长的讲话，给予了我们莫大的动力，它激励我校师生在书法教育工作中“百尺竿头更进一步”。
一、学校基本情况
红山区第十七小学位于赤峰市钢铁街中段。学校始建于1966年，201*年学校迁入现址。校园占地9000余平方米，教学楼建筑面积8300余平方米。现有教学班38个，教职工107人，学生2400余人。其中：自治区学科骨干教师2人，自治区教学能手4人，赤峰市教学能手5人，红山区教学能手16人。赤峰市教学能手5人，自治区优质课教师4人，市优质课教师5人。中学高级教师8人，小教高级教师97人。大专以上学历100人，师资力量雄厚，教学设施齐全。
建校40多年来，学校坚定不移的贯彻党和国家的教育方针，坚持德育为首，全面发展的办学方向。以教学为中心，以科研为先导，以管理为保障，坚持面向全体，个性发展的教育理念，大胆改革创新，努力实施素质教育，形成了十七小学独有的教育文化底蕴。
学校始终坚持“夯实基础，培养爱好，提升能力，全面发展”的办学宗旨，秉承“爱岗敬业博学求新”的校
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风，形成了以“张扬个性，关注发展”为根本，以“艺术教育”为载体的办学特色。先后获得了全国“红旗大队”、“基础教育全国示范学校”、“全国教育科研基地”、“国家少年体育俱乐部成员单位”“内蒙古自治区汉语言文字示、范学校”、“赤峰市常规管理示范学校”、“赤峰市素质教育先进学校”、“红山区素质教育先进学校”、赤峰市“文明单位”、赤峰市“文明单位标兵”、“红山区名学校”等光荣称号，学校连续十三年被红山区政府评为教育系统“目标管理优秀学校”。
二、内蒙古书法实验学校实验情况
承担内蒙古书法实验学校是我校全体师生的无尚荣耀，我们依据《内蒙古教育学会书法专业委员会书法（写字）教育实验学校、实验基地管理条例》开展了一系列工作。
第一，以办好自治区书法教学实验基地为动力，创造优越写字的育人环境。
㈠强化意识，统一思想。
进一步把提高全体教师对写字教育教学的认识统一到搞好写字教学实施素质教育的重要高度上来，使全体教师进一步更新观念，提高认识，形成共识。通过召开家长会，采用广播、标语等宣传媒体，广泛宣传，达成四项共识：⒈开展写字教育关系到民族未来的大事；⒉开展写字
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教育是实施素质教育的重要途径之一；⒊开展写字教育培养学生写规范字是继承和发扬祖国传统文化的需要；⒋开展“写好中国字”既是培养“做好中国人”的基础，也是爱国表现；开展写字教育目的也是培养学生学会学习、生存、创造的大素质教育观。
㈡健全领导机构，创设优越的环境。
⒈加强领导，形成机制。全面落实《新课程标准》精神，实施自治区颁布的课程计划，进一步实施素质教育，从加强写字教育领导班子建设和科学管理入手，成立以校长、教导主任、教研组长为一体的写字领导小组，成立写字等级评委会，创建学习、动员、构思、实施、评估验收科学管理体系，基本上形成了“学校、班级”二级写字教育工作网络。
⒉经费到位、保障投入。为了让写字教学、教改工作顺利进行，学校在经济较为紧缺的情况下，舍得花钱不断添置、更新写字教学设备，设置了多媒体教室。加强写字教学研究，举办教改课件展评等。还添置了近万元有关写字教育的书刊。设立学校、年段、班级、写字专栏。把课堂教学设备和课外学习环境武装起来，营造一个浓郁的学习学写氛围。
第二，以内蒙古自治区教育学会书法教育专业委员会有关会议精神为指导，实施写字目标管理机制。
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㈠制定实验计划，布设实验网点。
在201*年我校拟定了《加强书法教育科研管理努力创办内蒙古自治区书法实验学校五年规划》，明确了五年中写字教育的总目标，即在巩固原有的教学成果基础上，大力开展写字课堂教学模式研究，努力形成具有本校特色的写字课堂教学模式，以实现写字教学的启智、益德、冶美等功能。
为保证五年规划的有效实施，同时制定了《红山区第十七小学书法教育实施方案》，通过建立了写字指导教师评级、实验班级评选来促进写字教学、教研深入开展。
⒈建立了学校三级写字实验教师等级评定制度。⒉建立了写字实验班、试点班等级评定制度，并把主动权、自主权放给写字指导教师，让班级提出申请、年段初评、教研组复评、学校领导终评的考级办法。对实验班的要求是：条件成熟一个，发展一个。评选工作的开展，使全校上下形成了浓厚的教学教研气氛，保证了写字实验工作健康有序地发展。
㈡实施目标管理，规范写字要求。
教学目标管理是写字教学管理的核心，我校以夯实基础，规范教育，学以致用，大胆迁移为中心开展写字教育教学管理。
⒈写字应以每个班级、每个学生抓起，不留死角。从
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学生书写的“双姿”到基本笔画以及卫生等抓起。
⒉规范写字课堂教学。写字课堂教学要真正体现面向全体学生，让学生主动活泼地参与学习。真正体现以学生为主体，练习为主线的教学精神。
⒊鼓励学生将在写字课堂上学到的运用到日常学习中去，达到学以致用。
⒋鼓励学生将写字的学习延伸到书法研究。⒌积极利用社会资源为我所用,鼓励学生参与校外书法辅导,在校内学习的同时,引导特长学生开辟新的学习提高的空间.
⒍充分利用内容丰富、形式多样的社会竞赛活动，提升学生的实践能力。比如，参加东方快车杯书法比赛、参加我市洪森书城杯写字比赛等活动。
第三，以《红山区小学管理规范》为准绳，加强过程管理，提高写字教育质量。
⒈健全评估制度，根据教师对写字教学、教改计划的制定和执行情况，对写字课堂管理、写字材料、写字教育教学效果等方面进行量化评估。期末进行总评。
⒉加强日常教学督导。学校由分管主任以及写字教研组组长组成教学督导组，巡检每天10分钟写字课堂教学情况。
⒊开展写字课堂教学质量评估。教师采用各种先进媒
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体教学科技手法，不断优化课堂教学结构，使写字教研蔚然成风。同时由经验型向理论型迈进，教研组又针对素质教育的主阵地课堂进行评估，对教学进行定时与不定时听课反馈，对教学水平进行打分，以保证评价的代表性、公平性、科学性和客观性。评估内容分为教案编写、课堂教学、作业布置及完成，差生辅导等。
4确立以学生为主体的教学管理体制。
学生是教学工作的主体，为培养全面发展的人才战略目标，我校将拟办丰富多彩的主题教育活动。
A、结合比赛活动，激发竞争意识。
组织学生参加全国各级各类写字竞赛，为学生创造展示自己才华平台。本学年，我校对参加竞赛学生作品进行层层筛选，筛选出一百多名写字特长生的作品参加全国各级各类书法比赛。
B、举办“庆元旦”儿童节书法展示会，丰富校园文化生活，这既是对学生多年付出的肯定，也为其他学生树立了榜样。
第四，积极开展写字教研教改，提高育人质量。教研教改赋予具有悠久历史传统的写字教学新的生命力，本学期我校写字教研组结合当前教育教学实际，以“激发兴趣、培养创新、全面发展”为目标，以“研究实验、交流汇报、推广提高”为主线开展写字教研教改工作。
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⒈加强学习，不断吸取新的教学理念，努力提高教研、教改水平。
教学改革的首要任务是端正思想提高认识，因此，本学年教研组组织全体教研组成员学习《新课程标准》和中国教育学会书法教育委员会颁布的有关精神，认清教学改革的紧迫性、方向性。
⒉走出去，学纳百家。
放眼目光看发展，学习外地、外校的书法教育的先进作法和成熟经验，融会贯通为我所用。自去年以来，学校积极组织教师分期分批地走出校门，开展大面积的实践学习活动。先从红山区学起，深入外校听课学习，然后，组织教师到呼市、山西等地去听课观摩取长补短。领导干部要先学，为教师发展提供引领作用。充分利用光碟、录像、空中课堂等现代手段为全体指导教师提供智力支持。同时，邀请红山区书法届名人、书法教师来校指导书法教学工作。比如，我们曾多次邀请崔相泽老师来校指导教师写字教学，在师本研修中起到积极的推动作用。同时积极吸纳社会力量资助学校书法教育，前年，我们就接到书法家崔向泽老师为全体师生捐赠的字帖2400余本，价值24000余元。给学校实施书法教学提供了物质与智力支持。使我校师生受益匪浅。
⒊深化教学改革，努力完善新的教学模式。
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写字教学是一项长期而艰巨的工作，需要不断推陈出新。学习有法，教无定法。我们要求全体写字指导教师继续发扬解放思想、大胆创新的精神，在应用新的教学模式进行教学实践中去发现问题，提出问题，讨论问题，解决问题。
201*年10月红山区第十七小学在全国如火如荼校安工程建设大好形势下迁入新教学楼后，办学条件发生了重大改善，教室标准化、功能室功能化、活动室多样化，师资发展多元化。学校基础设施设备逐步达到满足办学的要求。学校的新教学楼、新办学理念、新发展目标，为办人民满意学校助力，为学生全面发展扬帆，为学生个体生态化成长提供保障。学校根据学生发展需要，设置了舞蹈室、音乐教室、美术活动室、书法教室、微机室、多媒体教室、自然实验教室、多功能汇报厅等社团活动场所。学校充分利用好这些场所，开展书法教育活动，并积极使用好教师素养的多元结构，令其融入书法教育活动，在写字指导与训练中，最大程度发挥特长教师的作用。我们感到，我校在书法实验校建设中，我们与学生及家长一道，投身于书法教育中去，收获可喜，进展顺利，效果良好。为此，我们有决心也有能力把写字教
育工作推上一个新的台阶，为本地区书法教育做出自己的努力，为传承我国书法文化尽一点力量，为素质教育再添新光彩。
故，申请中国教育学会书法专业委员会写字（书法艺
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术）教育实验学校。呈请批复！
内蒙古赤峰市
红山区第十七小学
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