XX学校年终工作总结
荣县双石镇李子学校201*年
年终工作总结
201*年，在上级教育部门的正确领导下，全校秉承“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”的办学宗旨，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念，务实创新，励精图强，各项工作在原来的基础上进一步取得了长足的发展。现将主要工作总结如下。
一、深入开展学习实践科学发展观，转变教育理念，促使学校科学和谐地发展
学期开学以来，全力开展科学发展观学习实践活动，充分发动，广泛动员，加强领导，制定方案，明确活动目标，认真组织，狠抓落实，分阶段，按步骤实施。在活动中，采用各种途径和方法，广泛征求意见和建议，查找问题。对摆出来的突出问题，经过认真分析和归类梳理，有针对性的制定出了整改方案。通过努力，真正达到了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，使学习实践活动取得了实效。
二、学校管理人性化的有效提升
一年来，学校推行人本化、情感化管理，坚持以德服人、以情感人的管理原则，努力创设和谐、向上的管理氛围，使师生在充满人情味的校园文化中，快乐学习，快乐工作，努力实现人生价值，使学校真正成为学生学习的乐园。
1.队伍管理更加优化、科学。学校在班子建设上，明确要求班子成员要转变管理方式，变“被动管理”为“主动管理”、变“粗放管理”为“精细管理”、变“经验管理”为“科学管理”，在“精、细”方面下功夫，责任分明，界限清晰，杜绝内耗。班子成员各尽其职，各负其责，充分发挥各自优势，干好本职工作。
2.大力推行网络管理。学校充分利用教育教学资源，要求每位教师建立自己电子邮箱，部门与部门之间的文件传递，上情下达，工作汇报均为电子邮件；校级部门、教师之间的通知采用飞信QQ群的形式进行公布。这种便捷、高效、公开、透明、迅速的管理杜绝了人情、惰性、推诿、信息不畅的诸多弊端，减少了会议，节约了时间，有力的调动了教师工作热情，极大的促进了学校的各项工作。
3.教学成绩更加突出。在全体教职员工的共同努力和大力支持下，学校管理得到了全面加强，办学成果得到有效提高。一年来，学校在全县统一测评中，成绩优秀。升重点中学人数大幅提高，荣中上线人数4人，而且初中、小学部分科目成绩有了一个很大的提高，得到了社会和家长的一致好评。
三、具体落实教学常规制度
学校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量。学校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“教学质量是学校的生命线”，“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。另一方面，督导结合，落实管理规定。定时检查，落实期初、期中、期末常规工作检查，学校、
教导处还经常不定时、不定人的教学督查，使每位教师都加强责任感，整个教学过程都必须重视，增加了督查课堂教学的随机性,使教师重视每一节课的教学，杜绝上无准备之课。
四、校本教研常规化
学校将教学研究与教师日常的教育教学工作紧密结合。“三疑三探”教学模式研究运用主要采用由点到面，骨干带动等方式，突出实践环节，目的是真正把课堂还给学生，让学生自己发现问题，自主探究问题，合作解决问题。本学期的公开课，示范课，训练课大都紧紧围绕这一新的教学模式开展，全年共上公开课50多节，很多老师已坚持将这一教学模式应用到平时的课堂教学中。
五、教师素质全面增强
201*年教育局开展一系列的教学管理方面的活动，学校充分抓住这一有利契机，想方设法创造各种机会，积极开展各种教师素质提高活动，着力提高教师的思想政治水平和专业素养。
(一)师德师风建设扎实有效。学校把师德教育作为新一轮教师培训的首要任务和重点内容，全体教师努力工作，严格要求自己，以平和的心态，积极的行动，潜下心来育人，做一名让学生喜爱，让家长尊重，让同行敬仰的教师。
（二）教师的专业素养和综合素质全面提升。学校通过举行各级课堂展示交流活动，举办教师说课竞赛等活动，支持鼓励教师参加各类培训，进修和学科竞赛，提高了教师的专业素养和综合素质，全年有近2名老师在说课，教案设计，教学竞赛中获得好成绩，受到了表
彰奖励。
（三）学校名优教师茁壮成长。学校通过校本培训、基本功展示、教学观摩、教研活动、优质课评比等活动，为骨干教师的成长搭建舞台。学校新增县级骨干教师10名，市级骨干教师2名，大力地推动了教师队伍素质的提高。
六、加强“三风”建设
一是学校团队充分利用黑板报、橱窗栏设立主题专栏，分班办报，展示评比，主题定期更换，内容定期更新。
二是树立人人都是德育工作者的观念，倡导“校园无小事，事事皆育人”的教育思想，加强班主任团支部、少先队德育队伍的建设，积极构建学校、家庭、社会三结合的网络。
三是加强管理、开展养成教育。从中小学生礼仪规范，说普通话、写规范字等养成教育入手。
七、硬件设施更趋完善。
一年来，学校后勤工作扎实有效，硬件设施建设做了有比较大的投入。
一是学校有少数地方存在绿化较差，水土流失严重的情况，学校领导组织后勤人员和教师、学生进行了义务劳动，栽种了大量的树木及绿草，效果相当好，师生高兴，人人称道。
二是针对教师办公室计算机购时间过早，配太低，速度慢甚至时有死机现象，个别办公室没有计算机，已影响着教育教学这一现象。学校想方设法已购了6台计算机，解决了这一困难。
三是针对教师办公桌椅比较破旧，缺少整齐感等现象，严重的影响着教师的工作心情。为此学校已购了部分办公桌，每位教师配了一把椅子，目前已投入使用，全部解决还得逐步实施。
七、存在的问题分析
（一）个别教师事业心、进取意识、敬业奉献精神不足和教育观念落后、教学思想教学方法陈旧的问题较为突出。表现在懒于看书学习、工作不能精益求精，从而导致学生负担重、教学效果不佳。
（二）个别教师的不良行为损害教师队伍的整体形象。如个别教师不注意生活小节，在学生面前说话随意、不检点，把课堂作业留到课外，拖课，课外作业过多，作业批改不细等。
（三）学校学生的行为习惯的养成教育还有待加强，这需要学校、社会、家庭三教育的严密结合。
（四）学校硬件设施历史原因欠账太多，尽管拨付教育金费，但十分有限，解决起来困难很大。
（五）校园围墙部分地方倾斜，存在安全隐患，尽管学校采取了措施，但不能根治。
xx学校
201*年12月16日
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XX学校201*年年终工作总结
201*年，在上级教育部门的正确领导下，全校以“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”的办学宗旨，坚持“一切为了学生”的办学理念，务实创新，励精图强，各项工作在原来的基础上进一步取得了长足的发展。现将主要工作总结如下。
一、深入开展学习实践科学发展观，转变教育理念，促使学校科学和谐地发展
学期开学以来，全力开展科学发展观学习实践活动，充分发动，广泛动员，加强领导，制定方案，明确活动目标，认真组织，狠抓落实，分阶段，按步骤实施。在活动中，采用各种途径和方法，广泛征求意见和建议，查找问题。对摆出来的突出问题，经过认真分析和归类梳理，有针对性的制定出了整改方案。通过努力，真正达到了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，使学习实践活动取得了实效。
二、学校管理人性化的有效提升
一年来，学校推行人本化、情感化管理，坚持以德服人、以情感人的管理原则，努力创设和谐、向上的管理氛围，使师生在充满人情味的校园文化中，快乐学习，快乐工作，努力实现人生价值，使学校真正成为学生学习的乐园。
1.队伍管理更加优化、科学。学校在班子建设上，明确要求班子
成员要转变管理方式，变“被动管理”为“主动管理”、变“粗放管理”为“精细管理”、变“经验管理”为“科学管理”，在“精、细”方面下功夫，责任分明，界限清晰，杜绝内耗。班子成员各尽其职，各负其责，充分发挥各自优势，干好本职工作。
2.大力推行网络管理。学校充分利用教育教学资源，要求每位教师建立自己电子邮箱，部门与部门之间的文件传递，上情下达，工作汇报均为电子邮件；校级部门、教师之间的通知采用飞信QQ群的形式进行公布。这种便捷、高效、公开、透明、迅速的管理杜绝了人情、惰性、推诿、信息不畅的诸多弊端，减少了会议，节约了时间，有力的调动了教师工作热情，极大的促进了学校的各项工作。
3.教学成绩更加突出。在全体教职员工的共同努力和大力支持下，学校管理得到了全面加强，办学成果得到有效提高。一年来，学校在全县统一测评中，成绩优秀。升重点中学人数大幅提高，荣中上线人数4人，而且初中、小学部分科目成绩有了一个很大的提高，得到了社会和家长的一致好评。
三、具体落实教学常规制度
学校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量。学校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“教学质量是学校的生命线”，“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。另一方面，督导结合，落实管理规定。定时检查，落实期初、期中、期末常规工作检查，学校、教导处还经常不定时、不定人的教学督查，使每位教师都加强责任感，
整个教学过程都必须重视，增加了督查课堂教学的随机性,使教师重视每一节课的教学，杜绝上无准备之课。
四、校本教研常规化
学校将教学研究与教师日常的教育教学工作紧密结合。“三疑三探”教学模式研究运用主要采用由点到面，骨干带动等方式，突出实践环节，目的是真正把课堂还给学生，让学生自己发现问题，自主探究问题，合作解决问题。本学期的公开课，示范课，训练课大都紧紧围绕这一新的教学模式开展，全年共上公开课50多节，很多老师已坚持将这一教学模式应用到平时的课堂教学中。
五、教师素质全面增强
201*年教育局开展一系列的教学管理方面的活动，学校充分抓住这一有利契机，想方设法创造各种机会，积极开展各种教师素质提高活动，着力提高教师的思想政治水平和专业素养。
(一)师德师风建设扎实有效。学校把师德教育作为新一轮教师培训的首要任务和重点内容，全体教师努力工作，严格要求自己，以平和的心态，积极的行动，潜下心来育人，做一名让学生喜爱，让家长尊重，让同行敬仰的教师。
（二）教师的专业素养和综合素质全面提升。学校通过举行各级课堂展示交流活动，举办教师说课竞赛等活动，支持鼓励教师参加各类培训，进修和学科竞赛，提高了教师的专业素养和综合素质，全年有近2名老师在说课，教案设计，教学竞赛中获得好成绩，受到了表彰奖励。
（三）学校名优教师茁壮成长。学校通过校本培训、基本功展示、教学观摩、教研活动、优质课评比等活动，为骨干教师的成长搭建舞台。学校新增县级骨干教师10名，市级骨干教师2名，大力地推动了教师队伍素质的提高。
六、加强“三风”建设
一是学校团队充分利用黑板报、橱窗栏设立主题专栏，分班办报，展示评比，主题定期更换，内容定期更新。
二是树立人人都是德育工作者的观念，倡导“校园无小事，事事皆育人”的教育思想，加强班主任团支部、少先队德育队伍的建设，积极构建学校、家庭、社会三结合的网络。
三是加强管理、开展养成教育。从中小学生礼仪规范，说普通话、写规范字等养成教育入手。
七、硬件设施更趋完善。
一年来，学校后勤工作扎实有效，硬件设施建设做了有比较大的投入。
一是学校有少数地方存在绿化较差，水土流失严重的情况，学校领导组织后勤人员和教师、学生进行了义务劳动，栽种了大量的树木及绿草，效果相当好，师生高兴，人人称道。
二是针对教师办公室计算机购时间过早，配太低，速度慢甚至时有死机现象，个别办公室没有计算机，已影响着教育教学这一现象。学校想方设法已购了6台计算机，解决了这一困难。
三是针对教师办公桌椅比较破旧，缺少整齐感等现象，严重的影
响着教师的工作心情。为此学校已购了部分办公桌，每位教师配了一把椅子，目前已投入使用，全部解决还得逐步实施。
七、存在的问题分析
（一）个别教师事业心、进取意识、敬业奉献精神不足和教育观念落后、教学思想教学方法陈旧的问题较为突出。表现在懒于看书学习、工作不能精益求精，从而导致学生负担重、教学效果不佳。
（二）个别教师的不良行为损害教师队伍的整体形象。如个别教师不注意生活小节，在学生面前说话随意、不检点，把课堂作业留到课外，拖课，课外作业过多，作业批改不细等。
（三）学校学生的行为习惯的养成教育还有待加强，这需要学校、社会、家庭三教育的严密结合。
（四）学校硬件设施历史原因欠账太多，尽管拨付教育金费，但十分有限，解决起来困难很大。
（五）校园围墙部分地方倾斜，存在安全隐患，尽管学校采取了措施，但不能根治。
XX学校
201*年12月16日
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