泰安市实验学校201*年山东省小学远程研修总结
泰安市实验学校201*年山东省小学远程研修推演总结
泰安市实验学校亓桂茹
按照山东省远程培训项目办公室和市教育局的统一部署，我校117名小学语数外教师参与的的山东省小学远程研修推演圆满结束了，反思整个研修过程，我有以下几点体会：
一、领导重视，周密部署
我校一向重视教师培训工作，程和方校长提出了“教师第一”的管理理念并贯彻到工作中的方方面面。在接到本次远程研修推演的通知后，我校召开了校长办公会专题研究培训工作，制定了详细的培训工作实施方案，成立了由程校长任组长，尚春香副校长、亓桂茹副校长任副组长，小学教务处、办公室、教科室主任担任成员的领导小组。对本次推演任务进行了层层分解，分别成立了实施小组、技术小组、宣传小组，每个组都分别召开会议，明确了工作程序和具体任务。办公室对全校120余台计算机进行了维护并为每台微机配置了耳机，小学教务处认真核对了每位教师的信息，教科室积极与上级领导联系并将参训教师合理分组，众多部门的协调合作为本次推演顺利实施提供了保证。
二、宣传到位，争先创优
由于我校小学教师是最大的一个学段，人数众多，而且是第一次参与远程研修，因此我们对宣传工作十分重视。首先我们召开了东西两校语数外十四位教研组长参加的宣传会议，首
先让组长认识到远程研修对提升教师基本素养的重要意义，明晰了远程研修的基本步骤和自己担任指导教师的基本职责；其次我们在全省网上动员会之前召开了全校参训教师参加的动员大会，明确了分组，同时提出了互帮互助的要求，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师帮助老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。最后老师们在动员会后都到机房进行了模拟，大家干劲十足，纷纷表示要珍惜这次与专家面对面的交流机会，认真观看视频，积极思考，拿出高质量的作业来展示实验学校的风采。
三、全程跟进，及时反馈
在四月十七日的全天研修过程中，校长、分管副校长、各科室主任到研修机房中去全程参与，教科室为全国和省级专家提供高质量服务，让他们走到教师中去和老师们充分交流，答疑解惑。同时组织技术人员随时服务，保障网络随时畅通。在研修期间及时组织宣传组和教研组长召开碰头会，通过固定邮箱交流情况，分享成功做法。
四、认真反思，总结提升
在研修工作结束后，参与专家座谈会的教师和教研组长都写出了反思和建议，还推出了自己研修组的优秀作业，学校汇总编辑出了内容翔实的研修简报。看到老师们参与研修既熟练掌握了网上培训的要领，又与专家交流解除了平时工作中的困惑，还写出了高质量的研修作业，让我们充分体会了远程研修
带来的效益，但是时间太短暂了，老师们感到“不解渴”，都期待暑期研修的早点到来。
取得成绩的同时也有几点反思：
一、怎样实现短期培训与长期教研相结合。
无论是本次推演还是暑期培训相对于整个学年来说都是短暂的，如果把培训的专题分散在教学过程中同步推进，对提升教师教学素养帮助更大。
二、怎样分层培训更科学合理
在教师群体中老中青都有，对于同样的培训内容，青年教师理解不到位，骨干教师感觉挖掘的更深一点更好，老教师坐在电脑前七八个小时体力上吃不消，因此按年龄分段培训更有必要。
三、怎样在时间上安排上更合理
在研修期间，蒋院长到我校进行了详细指导，毕主任也和我们作了交流，其中谈到了集中时间和分散学习相结合的思路，我们感到更符合一线教师的实际。
四、怎样考核更合理
现在的优秀作业都是指导教师、专家层层评选而来的，没有广大教师的参与，建议设计让教师参与投票，并将每学科最优秀的作业编辑成册，让智慧的结晶共享，进而更好的提升我省的教师教学水平。
进行远程研修是利用网络手段高效提升教师素养的有效
手段，我们欢迎这种全新的研修方式，同时期待研修平台在不断的改进提高中帮助我校教育教学再上新水平。
二0一一年四月二十四日
扩展阅读：201*年泰安市实验学校中小学教师远程研修方案
201*年泰安市实验学校中小学教师
全员远程研修工程实施方案
根据山东省教育厅、山东省财政厅《关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见》（鲁教师字201*6号）和《201*年全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》的要求，保证我校远程研修项目顺利进行，并取得预期的效果，特制定本方案。
一、成立领导机构
1、领导小组成员：组长：程和方
副组长：尚春香、朱金平、亓桂茹
成员：张桂云、张霞、刘新强、张安全、张勇、王宇东2、技术指导小组成员：王玉玺李恭刚
3、网络管理及学科指导小组成员：参加培训的九门学科指导教师4、宣传报道小组成员王宇东王玉玺李恭刚
组织领导机构的职责是根据上级管理部门的要求，组织、领导本次新课程教师远程研修活动，并负责监督检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校教师远程研修活动的顺利进行，取得实效。二、研修目标
利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，达到以下目标：
1、通过专家对教学内容的解读，增进教师对教学内容结构的理解和把握；
2、通过专家指导开放性备课，为教师集体备课提供示范，为教师备课提供案例型资源；
3、通过典型课例分析与探讨，强化教师课堂诊断的意识，提高设计和实施教学的能力；
4、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。
三、研修内容和对象
（一）初中教师远程研修包括初中历史、地理、音乐、体育、美术、思想品德6个学科，初中研修内容贴近教师，对接教学，对新课程全程教学和各教学环节优化提供全面跟进的指导和服务。共计25名教师参加培训。
（二）小学研修内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价3个专题组成，形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。共计121名教师参加培训。
四、研修时间
（一）初中：7月26日8月5日进行（7月31日休息），集中培训10天，每天一个专题，共60学时。
（二）小学：从201*年8月28日开始，8月28、29、30日三天采取集中研修的方式，9月1日-10月14日采取分散研修相结合的方式，共48学时。
五、研修方式（一）初中研修
1.学员学习：包括学习视频课程、参与面对面研讨、参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与其他学员、指导教师及课程专家互动答疑。
2.指导教师：组织、督促学员学习，进行学习指导，推荐作业，点评学员观点，组织并引领学员进行研讨。
集中研修期间，我校参训教师集中在东校五楼微机室参加研修，统一签到，每天两次。学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，同伴研讨时间2小时，其余时间为教师浏览拓展资源、提交作业和参与网上研讨时间）。集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。
（二）小学研修。采取集中研修与分散研修相结合的组织方式。集中研修每天一个专题，分散研修每周一个专题。各专题学习流程与要求如下：学习流程学习内容A段视频（10分钟）1、计划学习网上磨课计划创刊号简报2.备课学习B段视频（20分钟）/参与网上备课研讨，网上教案及研讨C段视频课例（40分3.课例学习钟）网上课例和课程简报视频D（30分钟）4.观课学习网上观课研讨材料5.应用学习简报和作业6.评价学习学习内容和过程的回顾反思分析教学过程。完成专题个人作业。对专题资源和指导进行评价并说明理由。分散学习分散学习50分钟左右30分钟左右做好教案比较分析。结合自身教学看课议课，提出问题，对比反思。参与分工观课，集中或分散50分钟左右集中或分散60分钟左右集中或分散50分钟左右清楚学习任务和学习流程，会做磨课计划。研修组集中学习40分钟左右学习要求组织方式学习时间六、研修管理与保障（1）思想高度重视，认真做好组织管理工作。各校要充分认识此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与管理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参与，全程参与。
（2）研修教师依据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参与互动、总结反思等研修任务。
（3）教科室、小学、初中教务处及学科指导相关人员，根据研修开始后的不同情况，有针对性地开展巡视指导，解决问题，检查督促，提高研修效益。
（4）研修教师按时完成研修工作总结，完成总结后，结合实际研修情况评定优秀指导教师和优秀学员。按照省项目办的要求，初中教师（含指导教师）达到合格标准，在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分20分，小学教师（含指导教师）在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分16分。对达不到合格标准的指导教师、参训学员不计学分。
（5）小学远程研修除做好以上各项评价外，还要做好省、市、县三级的集体磨课作业评优和遴选工作。具体评价标准和办法省项目办将在研修平台发布《201*年山东省小学远程研修操作指南》。远程研修我校已开展了三年，每次参训教师都是以饱满的热情圆满完成了研修任务，希望广大参训教师在校研修工作领导小组的领导认真研修，提升自我，再铸辉煌。
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