我的任教工作总结(1)
任教工作总结及研究计划报告
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任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结
白驹过隙，转眼间距离自己本科毕业已经十个月了，仿佛大学生活就在昨天，每当回想起在东北师大的日子，都觉得是那么地美好！这次能够读教育硕士，我异常地珍惜，不但可以提升自己，而且还可以重回母校再次体会校园生活。
我怀着对教育的梦想,捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。在这十个月里我深刻地体会到了做老师的艰辛和快乐。据这十个月的教学工作经历，总结如下：
一．教学方面
1．备课
虽然课堂上只有四十分钟，但在正式上课之前的备课对于自己来说是很困难的一件事。记得最初备一节课的时间要一到两天，经过了一学期的工作，现在备课大概用半天左右的时间。而且最初备课的时候只是备书上的内容，没有做到备学生，甚至是更多的内容。现在已经进步很大了，除了备书上的内容之外，还能多备一些课外的知识，激发学生的学习兴趣，能够针对不同的学生采取不同的教学策略，适当地增减内容。但我深知自己的经验还很不足，要学习的还有很多，多向有经验的教师学习！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
2．组织教学
记得最初上课的时候，师傅跟我说我可能是因为紧张，只讲自己的课，很少关注学生。我自己都不知道自己的第一节课是怎么过来的，自己还感觉良好。结果师傅评课后，才意识到自己的不足。真是“台上一分钟，台下十年功啊！”经过一学期的教学，在组织教学方面，我已经开始关注到学生的反应了，及时根据学生的学习情况换另一种解释方式。以前关注不到学生提出的异议，现在可以让学生站起来提出问题，并及时作出解答。
我现在教的班级是高一理科班，因为是非高考科目，学生不是特别重视。对学生上课做别的科目的题很不理解，看到就会没收，会直接对学生进行批评教育，这样很容易跟学生发生正面冲突。经过组里的老师以及师傅的指导，现在处理起来变得得心应手，不会再和学生发生正面的冲突，而且经常和班主任进行交流，了解学生的情况。
3．学科情感教育
由于高考科目的限制，学生总对地理这样的科目不重视，认为是小科。但作为地理教师的我，从来不认为地理是小科，他是大科，是一门自然科学。所以我平时上课对学生教育引导的时候也不断地强调地理是一门科学，他在我们生活中的应用很大，要好好学习地理。
地理科学对环境保护方面的内容涉及很多内容，所以在平时的课上就要对学生进行学科渗透教育。除了可以从个人角度努力之外，还可以加强全球合作。
4．多学习，多请教，做学习型的教师
作为新教师，不断改进自己的缺点，为此我经常利用空余时间去请教自己师傅和观摩其他教师的教学活动并学以致用。不同的教师有不同的教学风格，而且有自己的优势，多听老教师的课，自己提高的要快得很多。
积极学习各种教育理论充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学工作。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，应该不断充实完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取他人之长，补自己之短。另外我还经常上网找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。
5．坚持记录教学反思
我坚持在每个教案之后写教学反思，分析每节课的成功与不足之处，查缺补漏，结合师傅及给位教师给自己提出的改进意见投入到以后的教学实践中，并记录每节课之后迸发的灵感，便于以后的教学中使用。在课上及时对学生提出表扬、鼓励与批评意见。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。
6．公开课中成长
在我们学校组织的师徒结对汇报课中，也就是我第一次在全校领导和教师面前第一次亮相的时候，我通过这次公开课进步很大。我选择常见天气系统这节课，该课的理论性很强，不太好讲。组内老师给我提出了很多的建议，而且在我每次试讲的时候都去听课并给予指导。他们都是精益求精的老师，对每一个细节都力求完美。最后教案改动地非常大，感觉都不像是自己写的教案，最后公开课获得了成功。领导给与了很高的评价，但我深知这课是集合了组内老师的所有智慧与经验，可见自己还差的很多，还存在很多不足。而且通过这件事我也学到了很多，不单是在教学方面还有做人方面。我向组内教师学到了教学的严谨、对待事情的认真，追求细节的完美，真诚的对待每一个人，真心的付出，毫无保留。让我最为感动的是组内教师为指导我讲公开课，一直到晚上六点才下班。他们这种无私奉献的精神深深地触动着我，我想这也深刻地影响着我以后的人生。以后当我作为老教师后，我也会像组内教师一样力争做到无私地奉献。
二．思想认识。
在工作的这段时间里,作为一个共产党员,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,以党员的要求严格要求自己,鞭策自己,力争思想上和工作上都在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，如党员学习活动。一学期来,我服从学校的工作安排,配合领导和教师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中,我会在党组织的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步。在新学期我将更加努力工作,勤学苦练,使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。
三．考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系,一个学期里没有缺过一次席,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中,自己更加努力学习专业知识,使自己的业务水平更上一层楼。
一个学期很快就过去了，似乎只要在学校，不管是作为学生还是作为教师，日子都过得很快充实并且快乐。
研究计划报告
在职攻读教育硕士研究方向：
我初步将自己的研究学习分为三个大方向，首先是地理教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：第一，教学理念。虽然在大学期间有接受过专门的地理教学法的学习，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；第二，课程整合。实际应用过新课标的教材后，我发现新课标的地理课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合，如何整合就要继续学习更深入的理论知识；第三，课堂教学多样化。多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用。如何将教学手段更好地结合，是我学习的重点。
其次是教学组织能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对各教学环节时间分配以及衔接的掌控；第二，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律是大部分新教师面临的一个问题。在职攻读教育硕士研究计划：
教育硕士的攻读计划分为在职与在读两部分。
在读期间，要进一步增加知识的深度与宽度，精确研读资料并记录要点，与同学互相交流经验、请教答疑。多向老师请教学习。
在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行实践，在教学中印证理论、升华理论。
具体的计划还得等我真正攻读教育硕士时才可详细制定，以上仅是我研究计划的大体方向。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求变高,在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲、学生,创造性地进行教学,使我的工作有所进取。我要更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
201*年4月21日
扩展阅读：我的任教工作总结及研究方向
任教工作总结及研究计划报告
工作单位：成都市双流县籍田初级中学
姓名：王姜波
时间：201*年2月17日
任教工作总结及读研研究方向和计划
任教工作总结
201*年9月，我作为一名新教师，踏进了双流县籍田初级中学的校门，担任初一、初二共五个班的教学工作以及生物实验室和保管室的管理工作。转眼间，半年的时间已经过去了，和同事、学生在一起的日子总是幸福而短暂的。回想这半年的工作和学习，既有欢笑也有苦恼，既有收获也有仍需改进的地方。
第一学期的讲台生活，从秋风送爽的九月到数九寒冬的一月，而我也完成了从大学校园到中学校园的回归。只是当我重新进入中学的校园时，我的角色不再是学生，而是一名教师。这样的变化或许在实习的时候已经有所感悟，并且也有所准备，但是这样并不能使我们在第一次以真真正正的老师身份面对学生时的紧张感消失或者说有所减轻。
生物学科是一门基础性学科，又是一种非常重要的社会生活常识。初入门的我在一学期的生物教学中，有得亦有失。从教学工作中收获到了很多，同时也学到了许多为人处世的道理。随着一学期工作的结束，为了更好剖析我在教育教学工作中的表现，以去芜存菁，特把我第一学期的教学工作总结如下：
一、学情分析
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
虽然生物在中考中所占的分支很小，但无论是对学生的生活还是学习都有很大的帮助的。比如在学习“绿色植物的光合”这一节内容时，要和学生讲清楚光合作用的原理和作用以及光合作用的场所、原料、产物等，这些内容对初三的化学学习有一定的帮助；在讲酵母菌时，要讲清楚其在我们生活中的作用，必亲自做做馒头和酿酿甜酒，在实践中培养学生的动手能力和生活能力；在讲人体生殖系统的发育时，一定不要回避，因为这些内容对青春期的学生来说是至关重要的，家长往往忽视对这些知识的讲解，所以就更需要在课堂上讲，以免学生不注意青春期卫生而影响健康的成长。
我所教的五个班，就生物这一科而言，学生个体差异较大，有些班学生整体均衡，尖子不多、学困生也相对较少，学生偏于活泼外向，学习积极性高，课堂气氛活跃，完成作业任务积极，有极大学习潜力，但能放不能收，不利于课堂管理；有些班则相反，两极分化较严重，高分较多，不及格的学生也多，班级整体偏于内向，学习热情不高，课堂气氛沉闷死板，有十来个生物学困生经常性拖欠作业或者知识过不了关却不思进取，学习向心力不强。而在我所任教的学校，各班学生知识、能力分布存在严重的不均衡，因此给日常的生物教学带来了一些不便，影响了生物教学的顺利进行。
具体来说，本学期我担任七年级四个班和八年级一个班的生物课，就七年级几个班情况而言，四班学生比较活跃，有一部分同学很聪明，但是不用心学，三班比较学生比较沉稳，大部分能跟着老师的思路走，五、六两班学生课上比较配合教师上课，但是部分男生上课行为习惯不好，加上每个班级都会有几个特殊家庭的孩子，例如三班有一位同学，从小失去了母亲，靠父亲一个人供他上学，本身来说孩子缺少母爱，和别的孩子不一样，因此对于这样的孩子就更的加倍关爱，无论在生活还是学习上。另外，从成绩来看三班成绩摇摇领先。这也是他们踏实还来得结果，还有一部分人对生物课不够重视，认为中考生物分很少，我就不学，导致上课纪律散漫作业一塌糊涂，开初中生物课目的就是要培养中学生的生物科学素养。一个好的素养就是从中学生抓起。
二、教学工作情况分析总结
这是我任教生物的第一学期，由于教学经验少，我对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，虚心向前辈们学习，多次参与听课以获得宝贵经验。经过一个学期的努力，确实有了一些长进。以下是我在本学期的教学情况：
在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提高自己的教学水平，我主要做了以下几点：1、多学习，多请教
作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点，为此我经常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。
2、认真备课，钻研教材，认真上好每一节课在备课时我认真钻研教材、教参，找准重点难点，虚心向其他老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点并结合自己的教学特色，不断改进课件内容与表现形式。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来，尽量使学生学有所得。3、做学习型教师
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的进行教育教学。时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不断充实自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和运用，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。另外我还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。
4、坚持记录教学反思与学生作业完成情况
我坚持记录教学或课后反思，分析每节课的成功与不足之处，查漏补缺，给自己提出改进意见并投入实践，并记录每节课上完之后迸发的小心思与灵感，以便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业（包括听写、小测验等）情况，以及时提出表扬、鼓励与批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不断进步。
这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法精确掌握重难点；教师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的运用课堂教学机智，面对课堂突发状况无法及时应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励与处罚鉴于各种缘故而落空，损害了教师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的解决方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不断努力下层层提高自己的教育教学能力。
当然，不论是在生活中，还是在工作中，都还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不管这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一种饱满向上的精神，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。
研究方向及研究计划
一、在职攻读教育硕士研究方向
参加工作之前总是踌躇满志，认为经过多年的学习与积累自己已经具备一名称职的生物教师的条件了，然而真正站上讲台才发现，需要学的还有很多。因此，我决定报名攻读免费师范毕业生在职教育硕士。综合任教一学期以来的工作情况，我初步将自己的研究学习分为三个大方向：
首先就是生物教育教学方法的进一步学习与深化。根据我自身的情况，可从以下几个方面着手：第一，教学理念。虽然在大学期间有接受过专门的生物教学法的学习，也基本能运用任务教学法、合作与活动教学法等，但在理论上仍显薄弱，需要进一步学习；第二，课程整合。实际应用过新课标的教材后我发现，新课标的生物课程模块更清晰、任务更具体、课型更分明，但若要达到更好的教学效果，还需要更好地整合；第三，课堂教学的多样化。多媒体教学确实能更快、更全面、更有条理地展示一堂课的重难点和基础知识点，但传统教学也可起到画龙点睛的作用，而要达到教学方式多样化，我还需更多的积累。
其次是教学（课堂）组织能力的培养：第一，课堂整体掌控能力的提高，特别是对教学各环节时间分配以及衔接恰当的掌控；第二，课堂突发状况应对能力培养，教师必须具备一定的应变能力，而我还得多加磨练；第三，保持调节课堂气氛及课堂纪律的协调性，如何使学生既能学得开心，气氛活跃，又不至于破坏课堂纪律，使课堂杂乱无章是大部分新教师面临的一个问题；第四，如何培养学生知识过关与作业完成的良好习惯，课堂是教授知识的场所，而课后过关与作业则是巩固知识的堡垒，在我与学生的磨合期，总是无法明确形成一个相应的规定。
最后则是生物专业素质的加强。我是一名教师，但我更是一名生物教师。因此，除具备良好的教育教学能力之外，我还应不断地提高自己的生物专业能力，特别是我从学生时代起就有的弱项。
二、在职攻读教育硕士研究计划
在职攻读教育硕士其实是个利弊共存的东西。要最大限度的趋利避害，则需审时度势，并提前计划。在职攻读最大的特点就是在工作的同时攻读硕士学位，而这一点也决定了我研究计划的基本模式。
从时间分配上说，可分为在职期间与在读期间两部分。
在读期间，即寒署假集中授课与函授时，要进一步增加知识的深度、宽度与密度，精确研读资料并记录要点，与同学同伴互相交流经验、请教答疑。
在职期间，首先要做好本职工作，然后将所学理论应用到实际教学中进行检验，在教学中印证理论、升华理论。终生学习，并且虚心向老教师们学习请教。
具体的计划还得等我真正攻读教育硕士时才可详细制定，以上仅是我研究计划的大方向，特此为记。
王姜波
201*年2月17日考生务必将以上材料于201*年3月中旬前直接寄（或送）到拟申请学部、院的研究生教务办公室。邮寄地址：重庆市北碚区天生路2号西南大学××××××××××学部、院研究生教务办公室，邮政编码：400715，联系人及联系电话请参见前面招生专业中公布的联系人及联系电话。
陈老师（023-68367508）
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