任教工作总结及研究计划报告

任教工作总结及研究计划报告

201*年免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位

研究生任教工作总结及研究计划报告

姓名王振华

系（所）别政治经济学院

学科、专业学科教学（思政）

学制三年制

日期：201*年1月10日

任教工作总结及研究计划报告

“青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在”。作为一名参加工作的免费师范毕业生，经过一学期对教育教学工作的体验，使我深深地认识到读书生活的宝贵。为此，我申请了免费师范毕业生在职攻读教育硕士，现就将我任教一学期的教育教学工作进行总结，在此基础上制定了在职攻读教育硕士的研究计划。

一、任教工作总结

我是宁夏人，201*年毕业于陕西师范大学政治经济学院思想政治教育专业，为履行协议、响应国家号召，我回到了生源所在地宁夏，任职于宁夏彭阳县第一中学。在彭阳一中，我不仅担任了高一七个班的思想政治教学工作，还担任了高一（14）班的班主任，自此我开始了教育寻梦之旅。作为刚毕业的大学生，在学科教学上我还是“新手”，在班级管理上我仍是个“年轻班主任”，加之“新课程”的实施、学情的不断变化，我清楚地知道对此我经验不足，但是这不妨碍我通过各种途径努力学习、提升自己以适应和更好的开展教育教学工作。

1、班级管理

我带的高一（14）班，共55人，绝大部分来自农村，较同龄学生懂事，但自信心不足。为此，在各种活动中我力求通过“赏识”来提升学生的才能和自信，也就是“赏能教育”。

赏能教育是一种教育思路，每个老师和家长或其他教育者均可对孩子由“赏”而“能”，即通过有意识地赏识和认可，引导孩子独立完成一项或几项大多数人（包括孩子自己）觉得难以完成的事情，使孩子从里到外肯定自己的才能，重新认识自己并重新给自己以优秀者的定位，从而激发其全方位的学习自信，带动自己全面发展与提高。在“赏能教育”的基础上，我立足于高一新生、“普通班”和绝大多数来自农村的实际，通过各种班级活动，采用实验、聊天、传递鼓励性纸条及学生课前演讲等形式使学生悦纳自己、一步步自信起来。当然，除了自己对班级管理经验的摸索外，我还不时向班级管理经验丰富的老师请教，重要的是我遇到了《班主任》，成了《班主任之友》的忠实读者，最令人兴奋的是在书籍的海洋里我还可以与朱永新对话、与魏书生漫谈而这些有益的营养，定是我不竭的动力、莫大的启迪。2、思政教学

大学期间，曾阅读过我校教育科学学院张熊飞教授的《诱思探究学科教学论》，也曾为他提出的“诱思探究教学理论”折服不已。记得张熊飞教授在解释“诱思探究”时说：“诱，是指教师的循循善诱；思，是指学生独立思考；探即探索，以观察为主要方式；究，即研究，以启发学生积极思维为特征。”

在学校，我担任的是高一思想政治课程的教学工作。鉴于教材与学生日常生活密切关联的特点，在为期一学期的思想政治教学过程中，我在教学材料和问题预设两个方面尤为注重“诱思“教学理念的落实。

首先，诱思在教学材料中；美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”教学材料很丰富，但要想让学习者对这些材料发生兴趣，除了教师对材料的别样解读外，这些材料本身蕴含的情感也异常的重要。白居易曾说：“感人心者，莫先乎情”，可以说情感本身就是一种情境。因此，教师要善于运用美文佳作、时政评论、实物图片中的人文精神，激起学生情感的共鸣。

其次，诱思在问题预设上。有位教育家曾告诫为师者：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”的确，同样一则材料，在不同的教师手中会达到不同的教学效果，归结原因，除了巧妙的引导学生作答而外，重点恐怕在于问题预设的恰当性上。因此，预设问题本身的逻辑性和有效性在引导学生思考上也不容小视。

总之，通过一学期在班级管理和思政教学上对“赏能教育法”和“诱思教学”理念的运用，不仅使我对自己更有信心，更使我对“教书育人”的事业更加自信。但我深知，对于“赏能教育”和“诱思教学”的实践，我只是停留在初级层面上，并没有贯穿于教育教学始终，在自信的同时，相信我还有很长的路要走。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿和我一样，刚走向教育一线的“教坛新手”们，共同努力！二、在职攻读教育硕士研究计划报告

在职攻读教育硕士阶段，是我人生和事业的关键时期，有许许多多重要的任务和目标需要完成。为此，需要制定好自己在本阶段的整体计划，并在教育教学实践中不断摸索和改进，以期实现人生和事业的蜕变！在此，我就研究生阶段做出如下计划，望老师不吝赐教。

1、学科教学（思政）研究方向：思政课学习的理论与方法2、研究计划

1）总体愿景：建立自己的知识结构体系；尽量学科教学（思政）专业基本知识，尽可能多的了解所研究领域的方方面面、过去和现在。为此，我回在博览的基础上尽可能集中时间学习自己所关心的领域的知识，选取学科中一些经典著作仔细研读，逐渐建构自己知识框架，以此为依托，经过长期的积累建立自己的知识结构体系，以便为未来自己的毕业论文和学习生活奠定坚实的基础。

2）阶段性总体安排

第一、二学年度：学好专业课并积极落实于教育教学实践；专业课学习是极为重要的，该学段是个打基础的阶段。专业课的学习要紧紧和自己的兴趣结合起来，这样才能尽早的融会贯通，达到学以致用。而课程的学习对我很来说就像是准备好了自己的工具，只有具备充足的知识，才能让今后的学习研究顺利进行。在专业课学习之外，要阅读大量的文献资料，在阅读文献的基础上尽快找到自己喜欢的研究领域，以便对这一领域多更进一步的深入研究，同时要勤于摘抄、做读书笔记，从而为自己小论文的写作和毕业论文的写作奠定基础。由于我们是在职攻读研究生，因此最重要的是将所学与教育教学实践相结合，实现在实践中学习、在学习中实践，从而实现“教学相长”。

第三学年度：在教育教学的基础上，参与研究项目以及撰写毕业论文。在此阶段，应该是我的学生临近高考和我在职攻读教育硕士结业之际，因此，我在积极将所学知识与实践紧密结合带好学生的同时，需要做大量的调查研究工作，以便为自己毕业论文的撰写提供依据。

3）课程学习具体安排：（一）公共学位必修课程（4学分）外国语、政治理论课；（二）学位基础课程（8学分）教育学原理、课程与教学论、青少年心理发展与教育、中小学教育研究方法；（三）专业必修课程（10学分）学科教学论（思政）、思想政治课教学评价、思想政治课教学课程设计与案例分析、思想政治教育学科前沿专题讲座、思想政治领域热点问题解析；（四）专业选修课程（至少6学分）教师专业能力发展专题、校本课程开发专题、信息化教学研究、班级管理学、心理健康咨询与辅导、综合实践活动课程研究、政治学科教研论文选题与写作、中学思想政治新课程专题讲座；（五）教育实践研究（6学分）。

总之，“一步实际行动比一百打纲领要重要的多”。研究生生涯是人生的又一大转折点，是我提升自己的最佳时光，有计划地把握好这段光阴，将有利于我今后人生的发展。我将好好利用研究生这个发展舞台，以饱满的激情投入到新的学习、工作与生活中，从各方面提高自己，努力实现目标。

学生：王振华201*年1月10日

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从大学毕业那天开始，就在心里盘算着在职读研，一直觉得还要等很久，可突然有一天QQ群里就开始热议读研的大事。我才突然回过神来，原来我已任教满一学期，不得不感叹时光飞逝，回望这一学期的任教工作，如果要对它做个总结，简单的说就三个字适应期。在学校我主要承担两个班的数学教学工作，高201*级03班以及高201*级06班，分别是理科班和文科班，现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。

一、思想认识方面

回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。第一节是06班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，听见有学生在下面议论：“这是新老师”为了掩饰自己的紧张，我勉强挤出笑容，第一节课在课下我已做了充分的准备，但还是磕磕巴巴，总得来说，第一节课并不完美，但谁还不允许有第一次！然后第二节课，第三节课一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。

从高中毕业填自愿的那一刻起，我就知道我要成为一名教师，但一直停留在思想意识层，在大学本科阶段，各种课程、各种培训、各种言论只是让即将成为一名教师这种意识更加的强烈，但思想意识不管多强烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。直到站在讲台上，下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：“老师好！”我才发现我是教师这回事已经是板上钉钉，我已经是一名人民教师。7岁入校到22岁，一直是以一个学生的身份待在学校，现在要以一个老师身份继续在学校生活，这是一个转变。首先着装的变化，现在的穿着得得体，得体现一个教师的品味，就一个词主流，非主流的生活已远去。再者行为举止方面，得时时刻刻想着自己是一名教师，所有的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不可慌慌张张，要树立好榜样！最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装和行为举止方面，没什么难道，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做。

坦白的说，踏进教育这个行业，不是因为热爱教育，但我仍然是抱着满腔热血而来的，想要在这个行业中做出成绩。我一直告诉自己：最初不热爱，但也许慢慢就会喜欢。我也一直记得实习的时候，我当时就对教育这个行业很迷惘，我问指导老师：“你喜欢当老师吗？”当时他并没有正面回答我，他只是说：“不管做什么，你都要去寻找幸福感！”我丰满的理想刚到学校没多久就遇到了现实的骨干，我想换工作，家人对我说：“如果是因为遇到困难而换工作，那什么工作也做不好，你先认真想想为什么要换工作？”那段时间情绪很低落，我一直在思考，我是否真的不适合教育这个行业？最后的我发现不是不适合，而是还在适应期而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。然后我调整自己的心态，重新看待教师这个行业，重新出发，经过一个学期的教学，我发现对教师这个行业不再特别排斥，也能慢慢体会到它的乐趣，我依然在寻找幸福感的路上，只愿在教育的路上能够越走越好，总之一句话革命尚未成功，同志还须努力。

二、教育教学工作方面

经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！

在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。

任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。

通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。

因为毕竟是新教师，主要精力都投入到了教学这一块，在学生思想这块就关注得很少。直到那天我才发现教育的重要性，一直以来在批改06班的作业这个过程中，我就发现有06班的班长的作业做得质量非常差，我也没太在意，我认为可能还没适应高中数学的学习，我想慢慢就好了。那天上课时间，我安排了一点课题练习，然后在班上走着看学生的做题情况，我发现那个班长根本就没做，而是公然的在弄班级名单，我走了过去，她也没有要收起来的意思，我压着怒气问她：“怎么不做练习？”“不会！”她回答得理所当然。“那为什么平时不问呢？”“老师，我跟你有代沟”听完之后，我哑然了。我发现我太忽视学生的心理了。之后我单独找到聊天，终于找到共通点，我们的老家是一个地方的，一下她就感觉跟我的距离拉近了，而且更重要的是我跟她很喜欢的哥哥是一个高中毕业的通过这次沟通，她对我也没什么敌意了，也开始学数学，做作业的态度也端正了。这次之后我发现教育的重要性，它远远重于教学，难怪有为校长说应该把“教书育人”换一下顺序！

总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。

三、学校工作方面

在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校是一所半寄宿制学校，为了方便住校生的管理，学校安排老师进行三晚、四晚的辅导，学校认为我们这批年轻教师精力旺盛，并且能有更多的时间跟学生接触，所以每周我要负责一天辅导，我也是欣然接受。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。教育硕士研究方向和研究计划：

作为一名国家首届免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！

一、总体愿景：

全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。

二、阶段性总体安排

第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。

第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。

第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。

这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！

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