小学英语四年级教学总结

小学英语四年级教学总结

小学英语期末教学总结

在小学英语教学中，提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，课堂教学尽可能最大限度地引起学生们学习的兴趣。尽管他们学习英语只是初步阶段，掌握的单词和句型也不多，但我们还是努力地为他们提供足够的机会用英语进行交流，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能，感受到学习英语的乐趣。

我在教学中尽可能的借助于直观手段、使用恰当的教具及多媒体等其它现代化教学手段，通过运用眼神、手势、动作、表情等形式来教学生。培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步养成直接用英语的思维的能力。只有真正让他们的思维活动起来，才能较好地保持他们学习的兴趣，才能让他们感受到学习英语的愉快。

首先，要提高教学质量，课前准备很重要。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，备重难点，更重要的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应，等等。因此，我认真、仔细地阅读了教参中的“至教师”和“教学建议”，为学生所想，备好每一节课，并在上每一堂课之前做好课前准备。

其次，每教新课前，我都会带领学生把前面学过的知识复习一遍，以达到温故知新的作用，反复的复习，以达到知识的积累与巩固。

在具体教学中，我采用了多种教学方法来组织教学。1、利用模拟情景来调动学生的学习积极性

孩子们天生好模仿，情境表演又最能满足他们的表现欲。在这个环节中我都会尽可能地给他们创设情境，满足他们的表现欲，以达到教学的目的。例如学习了见面打招呼、互相介绍的句子后，引导学生模拟真实的生活情境，在课堂上表现出来，从Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！从What’syourname?Howoldareyou?等，两两说，四人轮说，还可以开火车全班说，学生乐此不彼。老师引导学生顺利的按照预定的目标进行情境表演。再如“Let’sdo”环节，我采用有简单到难，一步一步完成的方法。先是我说，学生表演，在个别说，其余人表演，在一部分说，一部分表演，最后全体边说边表演。学生情绪一浪高过一浪，课堂气氛达到高潮，教学效果尤为显著。

2、利用生活模式化

语言离不开生活，生活也离不开语言。教师如果把课堂变成一个浓缩的小社会，让学生在生活的情景中学说英语，在体验、实践中学英语，学生就会学得主动、生动、快乐。四年级英语教学中有这样一课《Whatwouldyoulike?》。在教授这一课时，水果进入了课堂。学生学着开始买卖水果，小组自由买卖水果中，同学们激情高涨，思维一下就被激发出来，香蕉、苹果、草莓、梨等单词学得很快，一个带一个，开始不会说的，在会说的带动下很快也能说了，不敢说的在那样的氛围下也开口讲了起来，句型“CanIhelpyou？Whatwouldyoulike?”/I’dlikesome／Ｈowmany----？/，please等也学得特别快，从生到熟练，再到拓展、延伸。40分钟的时间内保持良好的学习状态。感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。

情境表演时除了真人表演的对话，还可以让学生利用玩具、手偶等自己喜欢的物品来表演，这种形式其效果也很好。

重视学生的主体地位，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。

3、借助多媒体

媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。本学期我增加了这一环节的教学，既节省了时间，又能达到良好的教学效果。例如教材上安排了许多动物的单词，教学中除了看图片、动物玩具教单词外，我还利用了媒体创设情境进行教学，效果特别好。在教受dog，cat,duck,cow等单词时，随着“汪汪”的叫声，欢快地跳出“dog”，小狗高兴地出去游玩，找到好朋友小猫“cat”-----。学生通过看看、听听、说说、想想，活跃了思维，学会了单词，学生尤其喜欢模仿动物的叫声，他们不厌其烦的看着、听着、练着、模仿着，学生们学得意趣盎然，教师也教得轻松自如。再如，以前教storytime时，听过两遍，学生都不能完全明白故事说了些什么，表达起来极为困难。我得用汉语再解释一遍，利用媒体观看故事，就不存在什么问题了。通过视觉、听觉及大脑思维的统一，不仅很快理解了，就连读起来都很快。读的过程中，学生们不由自主的带上了表情和语调，不用老师刻意去教，表演起来更是惟妙惟肖。整堂课下来，学生学得高涨，老师教得满意。

通过使用多种教学手段，配合平时课堂的演练，让每个孩子动起来，从动脑、动口、动手等多方面提高学生兴致、活跃学生思维，激发学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。学生们的语言交际能力得到了很大提高，学习的积极性、自信心也不断增强了。

英语课堂教学求“活”，求“扎实”，在今后的教学中，还要不断地实践，再实践，探索，再探索，让孩子们在愉快教育的阳光下自由、欢快！

扩展阅读：小学英语四年级下册教学工作总结

小学英语四年级二期教学工作总结

时光荏苒，转眼一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足:由于教学内容的难度太大,导致学生的学习兴趣受阻,班级中学生的两极分化出现.本学期我担任四年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他

们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。总之、本学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

株洲县南阳桥中心小学万永红201*年7月

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