荟聚奇文、博采众长、见贤思齐
当前位置:公文素材库 > 计划总结 > 工作总结 > 初中语文教学实践经验总结

初中语文教学实践经验总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 19:22:22 | 移动端:初中语文教学实践经验总结

初中语文教学实践经验总结

初中语文教学实践经验总结

观寺初中梁海明

这学年我担任七(3)七(4)两个班的语文教学。在新课改以蓬勃之势日渐推进的形势下,我不断尝试以新的教学理念新的教学方式指导我的教学工作。这一学年已经结束,经过我的努力,取得了不错的教学效果,也获取了一些宝贵的教学经验。现总结如下:

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。前几年在我最初接触教学的时候,还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生容易接受,实际的教学效果已经表明这样做还是不够的。因为:一方面,农村的学生听、说的能力相对较弱,授课采用较深的普通话教学,同学们还不能适应。而用本地话教学,又削弱语文语感教学的功能。另一方面,这两个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,以前我备课时就没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备学生,又要备教材教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得

的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《安塞腰鼓》的时候,这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此做了大量的准备,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录像带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差

生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一个学年的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这一年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学年后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验有限,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

扩展阅读:中学语文教学实践经验总结

中学语文教学实践经验总结

李朋健

自1998年9月走上讲台成为一名语文教师至今已快有15个年头了,这15年虽然不算太长,但也不算太短,在语文教学这一块,我也有了一点自己的思考与总结,现将其归纳如下:

一、新教师走上工作岗位,一定要虚心,多学习,多请教老教师。不管老教师教哪一科,但我认为这对教语文的新教师都有指导意义,这是语文这个学科的特点决定的。语文知识不像其他科知识那样固定,语文知识是非常灵活多变的,而且还在随着社会的发展不断地丰富改变,所以在教学语文时,有些问题不是我们这些新手想解决就解决的,我们在考虑这个问题不一定周全,我们的知识不一定能涵盖这个知识点,要处理这些问题,需要一定的办法和技巧,这些方法和技巧从哪里来,就要虚心地向老教师请教,多听老教师的课,看老教师如何处理这些问题的,采用的是什么样的好办法。

当然,虚心请教的对象不一定非是老教师不可,请教的对象很广,甚至包括你的学生。现在社会日新月异,新事物、新词汇不断产生,教师不是所有的东西都知道,学生知道的,教师不知道的这很正常。所以新教师切忌认为自己无所不知,也不要认为不耻下问是一件不好的事。所有的这些与语文这个学科的特点都有关系,所以要想教好语文,新教师必须虚心学习。

二、认真备好每一节课。这里的“备课”,不仅仅要“备”教材,而且还要“备”学生。上课之前对教材的解读与把握是每个教师必备的,但语文教材更需要教师全面而深入地解读,一篇文章涉及的非常广,知识点也特别得多,这就要求语文教师要有比较广的知识而,而且在讲解这些知识的时候,也不能面面俱到,一定要分清重难点,一定要有明确的目标。也就是说分析知识点一定要有选择,尽量讲解那些能够举一反三,引起学生共鸣的问题。

以上所谈的是语文教师要备好教材,其实要想上好语文课,不仅要“备”教材而且还要“备”学生。上某一课之前,一定要摸清大部分学生对这一课的认知水平。可以通过课下谈心,问卷调查等方式了解学生对这一课的认识,然后仔细分析这种认识,把它作为备课的依据,这样在上课的时候才能有的放矢,才能收到很好地教学效果。三、要善于调动学生学习语文的积极性,培养他们学习语文的兴趣。

语文是一门非常有趣的课,与学生的生活联系得最为紧密,而有些学生却对语文不感兴趣,这是因为语文教师没有培养起学生学习语文的兴趣。兴趣是最好的老师,很难想象一个对语文根本就没有兴趣的老师能教会语文,也很难想象一个对语文毫无兴趣的学生能学好语文,激发调动学生学习语文的积极性是求得学生主动学习的前提。首先,要面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法来吸引学生,生动、新颖、恰当的教法,让学生始终在新颖刺激下投入学习。其次是贯彻成功教育原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。因材施教,对不同的学生提出不同的要求甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走的更深处,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也能体验到老师肯定所带来的愉悦。最后,语文教学在紧扣教材内容的同时,还可以广泛联系生活,用生活中发生在身边的一些事例来解读语文知识点,学生会更感兴趣。

四、要求学生多读、多写。语文作为一门语言,要想学好,听、说、读、写这四个环节缺一不可,但最重要的还是读与写。早自习上要大声朗读课文,课堂上还要不断地引导学生去读去思考,离开“读”的语文教学是毫无生机的,是枯燥乏味的,所以我们要在读中引领学生走进语文这个精彩的天堂。写也是非常重要,写时会有更多地思考,是语文能力提高的一个行之有效的措施。所以要求学生多写,教师还要多作指导。

以上几点是自己在这几年的语文教学中总结的一点经验,仅是一已之见,有很多不足之处在以后的教学中还要不断学习,不断总结加以弥补。

友情提示:本文中关于《初中语文教学实践经验总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,初中语文教学实践经验总结:该篇文章建议您自主创作。

来源:网络整理 免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。


初中语文教学实践经验总结》由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
链接地址:http://www.bsmz.net/gongwen/432736.html
相关文章