武汉市光谷二初201*—201*学年度下学期德育工作总结

武汉市光谷二初201*—201*学年度下学期德育工作总结

科学与人文共舞，理念与思想齐飞

武汉市光谷二初201*201*学年度下学期德育工作总结

本学期在东湖开发区教育局的亲切关怀和正确领导下，在学校领导班子和德育领导小组的正确指挥下，我校按照《东湖高新区“十二五”中小学有效德育建设工程方案》的要求，以“幸福”德育为主线，将德育工作渗透到学校工作每一环节，出色地完成了本学期德育工作目标，取得了优异的成绩，下面把本学期德育工作做一总结：

一、立足五年，整体规划了“有效德育”建设工程

我们认为：必须面向未来，整体规划，才能更好地做好学校德育工作。我们以科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（201*-2020）中有关德育工作部分的论述精神为依据，按照《东湖高新区“十二五”中小学有效德育建设工程方案》的要求，分析了社会发展对学校德育工作的新要求，全面开展了德育调研，具体分析了我校德育工作的优势和劣势，在这个基础上制订修改了《武汉市光谷第二初级中学德育工作五年规划》，对学校德育工作的指导思想、发展目标、实施途径、主要举措做了宏观的规划，作为今后五年学校德育工作的蓝本，促进学校德育工作的内涵发展。201*年是我校实施德育工作五年规划的第一年，我们依据德育规划的要求分步实施，有序开展了各项德育工作，为整个五年规划开了一个好头。

二、加强建设，全面提升了德育队伍素质

工作是依靠人去做的，人的素质如何在很大程度上决定了工作的成败。我们充分认识这一点，着力加强队伍建设，提升队伍的人员素质。1、全面抓好师德建设，树立了全员德育的良好氛围。

在师德建设中我们以树立教师的良好形象为目标，以热爱学生、教书育人为核心，以爱岗敬业、为人师表为基本要求，并突出了“三个抓”：一是抓学习，通过组织教师学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法规，强调教书和育人是教师的两大重要任务，德育工作人人有责，树立“每一位教职员工都是德育工作者”的观念，实施全员育人。二是抓活动，通过开展师德演讲、征文等活动，让教师在活动中接受教育，在教师群体中形成教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表的良好道德风尚。我们借助忠诚教育活动大力开展师德教育，5月份，学校举办了“忠诚奉献，为人师表”演讲比赛，共有10位老师参加，罗莉莉老师还代表学校参加全区教育系统师德演讲比赛荣获二等奖；6月份，举行武汉市光谷第二初级中学“尚智杯”师德征文活动，引导教师进行师德思考，共评选出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖9篇，在电子大屏幕公布表彰。三是抓典型。这些典型中有教育名家，如“以身立教、爱满天下”的人民教育家陶行知，“忠诚教育，善于育人”的特级教师魏书生等；更有以身边人、身边事来立榜样，本年度郑捷、国晓娟两位班主任被评为“东湖开发区优秀共产党员"，政教处吴小章老师被评为东湖开发区“我身边的优秀共产党员”和武汉市“人民防空优秀个人”，他们无私奉献，师德高尚，业务精湛，成为了本校教师师德学习的榜样。2、做好班主任考核、聘任的把关工作，确保班主任素质整体提升。

优秀班级考核按月统计数据评定。优秀班级考评成绩第一名为优秀示范班，优秀班级按年级班级总数的25%评定。将班主任当月绩效总额的50%作为班主任业绩津贴发放。将班级博客的评比和学生成长档案的记录作为依据，纳入月文明班级考核结果。被评为文明示范班、文明班的班级为一等，文明班级考核成绩后三名的班主任为三等，其他班主任为二等；文明班级考核成绩不足50分的当月不发放业绩津贴，待下月整改成效后一并发放。由政教处先后拟定《武汉市光谷第二初级中学班主任绩效综合评价细则》、《武汉市光谷第二初级中学班级博客评比细则》和《武汉市光谷第二初级中学学生成长档案袋评价细则》，每月测评一次。文明班级考核得分、班主任公信度评价得分作为优秀班主任评定的主要依据，并作为新学年政教处、年级组聘任班主任的重要参考依据。3、建立了武汉市第二所班主任工作坊，班主任培训工作有声有色

为提高我校班主任工作能力和班级管理水平，打造一支优秀的班主任队伍，我校和华中科技大学教科院教育学专业研究者团队共建了武汉市光谷第二初级中学漫步者班主任工作坊。其主要目的在于“加强理论学习，提高班主任工作素养;进行问题研讨，解决班主任工作困惑;开展课题研究，提升班主任工作品位。

工作坊（workshop）,是当今国际教育领域非常盛行的教师专业发展途径，它具有灵活性、深度性、独特性、互动性、实践性、创造性等特点，是一种比较有效的教师专业发展方式。此次成立班主任工作坊，吸收当今国内外班级建设和教师专业发展的前沿理论与最新探索，结合光谷第二初级中学的本校实际，大胆尝试，锐意改革，积极探索班级建设和班主任发展的创造性途径。

经过出于专业兴趣，完全自愿的双向选择过程之后，二初的班主任工作坊目前主要有5名正式班主任成员，分别为刘玉玲、庞娴、陈小红、刘丽莎、黄坤。此外，学校政教主任吴小章老师作也加入工作坊，主要负责资源收集和面上的联络、协调工作。该项目得到了七年级组和八年级有关班主任的大力支持与配合。在华中科技大学教科院李伟博士的指导下，在学校各级领导的关心支持下，由王华校长直接领导，该工作坊主要以七年级为试验田（另外包括八年级两个班），研讨班主任工作和学生活动实践等课题。

班主任工作坊近期活动的成果，让我校班主任明白了在班级管理中首先要培养四种意识：1.感受和形成资源意识2.积累学生发展和成长需要的意识3.班会课类型意识和系列意识4.研究和课题意识。这些班主任的专业意识和素质，需要在持续的、日常化的、研究性的班主任工作实践中反复体悟、逐步形成，它们也是班主任工作坊日后着力培育的班主任发展目标。

三、活动育人，不断提高德育实践活动的针对性和有效性

本学期，按照《武汉市光谷第二初级中学“十二五”有效德育建设工程五年规划》，我校的德育活动坚持以爱国主义教育为主旋律，以社会要求和学生的发展需要为契机，以校园文化为载体，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟了多种德育途径，使学生得以在丰富多彩的德育活动中健康成长。1、落实了常规教育①认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式。结合形势教育、传统节日、重大纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。②加强了基础文明养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学生在校一日常规》。推行以定岗、定人、定时、定位、定要求为主要内容的“五定”卫生包干区责任制，抓好“文明班级”、“校园之星”的考核评比，并将考核内容作为评选先进班级的重要内容。各班要对照《规范》和《常规》要求，分别制定出阶段实施目标，使贯彻《规范》工作经常化、制度化。③推行校园文明监督岗值勤制度，让学生干部参与校园管理，培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力。

④实行了定期评定学生品德行为和定期评选先进班级、文明班级、三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员和文明学生的制度。利用校会、“五四”表彰大会等形式，表彰先进典型，促进良好校风、班风和学风建设。⑤暑期组织高一年级学生进行军事训练和国防教育，锻炼学生的作风、意志等品质，增强国防观念。2、重视了专题教育

①结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。“五四”青年节，建党九十周年，举行表彰大会，校园艺术节等，弘扬五四传统，激发学生奋发向上的情感。积极落实了东湖开发区组织的“学党史，讲故事，颂党恩，跟党走”庆祝建党九十周年主题教育活动，我们在“七一”前夕举行了“颂歌献给伟大的党”诗词朗诵比赛，激发学生对党的感情，让学生了解历史，树立勤奋学习，振兴中华的志向。

②结合集体主义教育，开展青年志愿者活动，每年3月5日学雷锋前后，团委、学生会围绕“心中有集体、心中有他人”这个中心，广泛开展丰富多彩、富有成效的青年志愿者活动，为社会、为学校、为教师做好事、办实事，让学生在活动中接受自我教育，学会关心他人，培养集体主义精神。

③结合东湖开发区普法工作，开展法制教育。根据普法要求和学校特点，对各年级学生进行校纪校规、交通安全、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

3、抓好了系列教育

①对学生进行《理想、勤奋、方法与成才》系列教育，通过举办报告会、专题讨论、演讲会、主题班会、社会实践等活动，努力提高学生的理想向往水平、基本道德水平和意志行动水平，塑造其健全的人格。②办好“中学生业余团校”，组织优秀学生和进步学生定期上党团课，开展专题讨论，组织参观访问、社会考察等活动，帮助学生了解党团基本知识，认清当前改革形势和当代青少年的历史责任感，激发学生爱党、爱国的热情，增强社会责任感和历史使命感。团委指导各班团支部成立团员学习小组，并定期开展活动，提高学生思想政治素质4、突出了主渠道教育

坚持德育为首，坚持以课堂教育为主渠道是我校的一贯做法，学校要求全体教师要进一步增强德育意识，坚持教书育人，在课堂教学中结合学科内容、特点，挖掘教育素材，各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，从以下四个方面进行了努力：一是突出了教材中显性教育因素，二是挖掘了教材中的隐性教育因素，三是补充了教材外的相关教育内容，四是对结合社会热点进行渗透，要求各科教师努力提高教学艺术，不断探讨渗透艺术，提高渗透教育效果，使爱国主义、社会主义、集体主义教育与教学内容之间产生有机的、必然的、和谐的联系，努力在潜移默化中给学生以春化雨式的教育。

学校还要求政治学科教师发挥思想政治课的优势，坚持理论联系实际，自觉地突出政治课的德育功能，及时把握学生的思想脉搏，结合教材、时事政治和富有教育意义的录相、影片等，有的放矢地进行德育教育，解决学生思想上的一些实际问题，让青年学生形成正确的人生观，正确分析和解释一些社会现象，学会运用马列主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题，提高辨别思维的能力。5、搞好了心理健康教育①举办了专题讲座

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出的心理问题，有针对性地开展心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会行事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。②设立了心理咨询室

在普遍进行心理素质教育的同时，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。通过咨询，帮助他们树立正确的自我意识，建立良好的人际关系，提高情绪的自我控制能力，掌握对付挫折和不良情绪的应付策略，形成良好的人格。③加强了家庭教育

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，定期举办专题讲座和教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。6、开展了社会实践教育

利用班会、团会、或寒暑假节假日，组织学生到革命传统教育基地，如今年4月份，我们组织了全校师生赴红安烈士陵园进行吊唁活动，以此缅怀革命先烈的丰功伟绩，让学生接受爱国主义革命传统教育。同时，我们也经常组织学生到敬老院、汽车站、社区、工厂、农村等地进行参观访问、社会调查或参加公益劳动等，帮助学生正确认识社会和人生，把书本知识与实践结合起来，增强为振兴中华而勤奋读书的社会责任感。

四、思想、法纪、安全等教育形式多样。

为了加强学生思想教育，我校除了利用课堂教育主阵地对学生进行思想教育外，还利用升旗仪式、班会课和年级学生会议加强对学生的爱国主义、爱班、爱校、爱集体的教育，常年聘请关南派出所的领导和法制副校长来校为学生作法制专题报告，这样既丰富学生的法律知识，又增强了学生遵纪守法的观念，确保在校学生违法犯罪率为“０”的记录。学校始终把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置来抓，学校和东湖开发区交警大队、关南派出所建立合作共管关系，每逢学生放月假都要聘请民警来校门口维持学生回家的交通秩序。

经常组织安全隐患自查和抽查工作，学校德育工作领导小组经常召开会议，排查有关师生中的安全隐患和问题，及时解决有关问题，如学校全力争取在校门口设置人行横道线标致，做到每次会议必讲安全，以此真正地来增强全体师生的安全意识。同时全校师生活动都能做到精心组织，落实安全责任，确保活动顺利开展。五、存在问题及今后设想

1、如何优化新形势下对学生思品的考核。

2、班级考核的有效评价机制需改进或合理调整。3、年级组功能还有待进一步发挥好

总之，我校政教处在新的形势、新的理念指导下潜心探索，开展了一些工作，取得了一定的成绩，得到了各级领导及社会各界的广泛认同。今后，我们还要大胆尝试，不断探索育人新方法，力求开辟出一条适应现代教育机制的育人之路，使我校德育工作再创佳绩！

武汉市光谷第二初级中学

201*-6-27

政教处

扩展阅读：光谷二初201*—201*下学期德育工作计划

武汉市光谷第二初级中学201*201*年度

下学期德育工作计划

一、指导思想

本学期政教处将结合我校实际，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持“幸福德育”的目标导向，进一步规范德育管理，努力完善我校德育“五大体系”，丰富德育活动。努力实施东湖开发区德育“六大项目”。全面加强班主任工作，落实常规管理，以务实、创新的精神，提高德育工作的实效，巩固德育工作的成果，把追求师生的幸福作为我校德育价值取向和终极目标。

二、工作目标。

1、以“一个目标（幸福德育）”、“两个服务（为提高教育质量服务，为光谷现代化建设服务）”、“三个重点（学生行为习惯、班主任队伍建设、安全）”、“四个突破（环境卫生、班主任规范管理、班主任工作坊、学生文明礼仪）”、“五个渠道（班会、读报、实践活动、板报、广播）”和“十六个具体内容”作为本学年度的工作目标，扎实细致开展德育工作，实现德育工作的民主化、科学化、自治化、有效化、特色化。

2、学习落实和内化《中小学生日常行为规范》，促进学生文明素养的形成和提高。加强表彰与考核力度，优化班风、学风、教风、校风，构建安全和谐校园，实现学校德育工作良性循环。

3、努力加强德育工作队伍建设，整合学校、社会和家庭的德育力量，形成德育合力，确保管理效果。

4、拓宽德育渠道，充实德育内容，打造好五张“光谷”名片，本年度我校将重点打造好“文明光谷”和“诚信光谷”这两张名片。增强德育工作的针对性、实效性。

5、加强自身建设，务实、创造性地完成开发区教育局布置的各项德育工作。

三、主要工作措施。（一）、强化德育网络、队伍建设。1、强化德育教育网络建设。

学校政教处年级组班主任科任教师班干部；学生会、团支部班干部自愿者；家庭学校社区等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。2、加强德育队伍建设。

①班主任队伍，首先规范我校班主任的管理，改革班主任考核办法，班主考核力求做到公开、公平、公正；各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。最大限度调动班主任学习工作的积极性、主动性。通过“漫步者”班主任工作坊，引导班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法。

②学生干部。努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。班干部、团干部、学生会干部、室长、自愿者，通过推荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位，加大培训力度，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力。

③门岗保卫。坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。

(二)、加强思想教育和文明行为的养成教育。

1、注重学习宣传，用正确的舆论引导人。组织学生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《公民道德建设纲要》等，扩大宣传力度，加强常规管理，落实各项管理制度，表彰好人好事，繁荣校园文化，每学月评选出“学习之星、文明之星、环保之星、纪律之星”，每周评选“五面流动红旗”，做到先进及时表扬，后进及时曝光，用评选促进成长，推动学生良好品质和行为习惯的形成。

2、继续开展“周末清洁家园”活动，严格执行卫生管理和班级管理办法抓正反典型，努力净化、美化校园环境，用优美的环境陶冶人。推动学校的环境卫生、寝室管理工作上水平、上层次，为争创市义务教育示范校打下基础。

3、建设丰富多彩的校园文化氛围，以健康活跃的气氛感染人。办好黑板报、宣传栏、校园之声广播，利用好各班教室的电视播放爱国主义电教片，繁荣校园文化，营造浓厚的德育氛围。

4、班主任要精心设计，并按《班主任考核评比办法》及政教处、年级组的安排好“诚信”主题班会及“诚信考场”，认真组织班级各项活动，每项活动要有利于学生的个性发展，有利于学生素质的提高。

(三)、实施法纪、安全、心理健康教育。

充分利用学校德育网络和德育队伍全面实施法纪、安全、心理健康教育。学习贯彻《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》和学校的有关管理制度。教师学习提高依法治教的自觉性；学生学习增强抗干扰能力。

班主任、教师要教育学生自觉遵守有关法规，不进营业性网吧、电子游戏室等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命、远离毒品”为主题的禁毒教育；提高学生的自防、自护、自救能力，确保未成年人在校内外健康成长，用好班主任工作手册，加强学校防火、防盗、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、楼道、运动、女生等安全知识培训，每周一个主题常抓不懈；加强对学生进行食品卫生安全教育，加强晚自习后学生的管理工作；加强校园巡逻，认真做好半封闭管理，严格执行校门出入管理制度，保证校园安全，做到警钟长鸣，堵疏结合，排除一切不安全的隐患。

加强学生各种安全防范意识，加强法纪教育，提高自我防范能力，努力做到学生在违法犯罪为零，学校无重大安全事故发生。贯彻执行有关文件，写好法制、安全、心理健康教育课教案并做好上课记录。

(四)、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育。

促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

1、各年级要进一步学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校一切规章制度，加强行为习惯的养成教育。七、八年级要继续重点抓好班集体建设，使全班形成一种积极向上的班级风貌，结合八年级是初中阶段的转折点，班主任应真心关怀每一位学生的成长，及时发现问题，及时处理，切实做好防差转差工作，以防两极分化。九年级要重视“三观、四有”教育，要适时地对学生进行时事、国情教育和心理健康教育。对学生的要求必须因人而异，要有正确的人才观。

2、科任教师在学科教学中充分挖掘教材，在上课中渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，特别是政治、历史教师要针对学生实际，加强学生思想品德教育，提高学生思想道德素质。明理践行，逐步规范学生生活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、爱心永远、承担社会责任、远离违法犯罪等行为。3、坚持升降国旗制度，及时宣传介绍校园先进事迹，组织师生参加每周一的升旗仪式和重大节日的升旗仪式，有计划、有主题地安排好国旗下的讲话，强化学生爱国主义情感。

4、组织学生写观看爱教片读后感，开展班会、演讲会、读书活动、知识竞赛等，激发学生爱国之情，报国之志，对学生进行热爱劳动，保护生态环境的教育，让学生增强环保意识，养成良好习惯。

5、利用3月文明礼仪月、5.4、7.1等重要节日开展各种丰富多彩的活动，实施各类教育。

通过课内外、多渠道加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和国防教育，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

(五)、多角度评价学生，培养特长学生，创造特色班级，促进学生全面发展。1、多角度培养学生，增强学生自信心，从而使学生有较高的积极性和自主性。努力避免学生思想和学习成绩的滑坡现象，做好后进生及其转化工作。通过开展东湖开发区：“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀班集体”、“美德少年”、“女生优胜奖”、“校园之星”等评比活动，发挥榜样的激励作用，多角度评价学生。

2、把建立良好的人际关系作为一项重要的工作抓好。在教师与学生之间，建立“民主、平等、互相理解；尊重、关怀、互相信任；彼此严格要求，彼此宽容体谅”的关系；在教师与教师之间建立“相互理解、默契配合”的关系，有共同的责任感，在教育学生时经常研究，互通情况，做到管教又管人，教书又育人；为学生提供一个适合其身心特点需要的，具有强烈感情色彩的值得每个学生信赖和留念的环境，从而对学生的成长产生积极的影响。3、举办篮球比赛（4月份），进行教室美化布置比赛，开设艺术特长培训等，通过全面合理地安排好学生的各项课余体育活动，使学生每天能生活在积极、丰富、有规律的学习活动节奏中，促使学生思想品德的健康成长，同时在这些活动中培养特长学生和特色班级。

4、开展养成教育月活动，狠抓两操质量，改变懒散的精神面貌。开展文明礼仪活动，努力提升学生修养，展示我校良好形象。

(六)、优化教育环境，形成教育合力。

1、继续开展“走进每个家庭，关爱每名学生”的“课外访万家”活动。完善家长委员会，提高家长的素质和能力，让家长掌握科学的教育方法，与学校教育形成合力。

2、定期开好家长会，并通过家访、信访、电话联系等方式，同学生家长建立经常性联系，与家长共商教育其子女的内容、方式和方法（特别是留守学生）。收集整理学生详细资料，便于对学生实施灵活的，有针对性的教育。3、与社区加强沟通联系，共同营造良好的社会环境。

4、继续开展“优秀家访手记”和“优秀教师博客”的评比活动。

5、关注农村留守学生和城市流动人口子女的教育，深入实施“教育关爱留守儿童的六项行动”，试行“代理家长”的工作机制。建立和完善“学困少年”“问题少年”联系帮扶制度，切实做好预防未成年人犯罪工作。

（七）、搞好德育工作的检查、考核、评估奖惩。

做好班级思想教育、主题班会、班级常规管理的检查、记载、统计工作，把行政值班和学生会的检查结合起来，把平常检查与突击检查结合起来，对班主任工作进行综合评估。要完善学生、家长民主测评班主任制度、检查、考核结果与评定班主任津贴、优秀班主任、文明班集体结合起来。

德育工作月安排二月份：

1、开学准备工作（包括教室布置、黑板报评比、《班级公约》出台），做好上学期期末各项表彰工作。

2、做好假期工作的检查、汇总、反馈，评选出假期积极分子，开好表彰会。3、主题班会展示、及召开家长会。4、班主任辅导及安全知识讲座启动。5、“课外访万家”活动系列评比活动。

三月份：

1、结合“3月5日学雷锋”，开展文明礼仪月活动。2、市区“优生、优干、先进班集体、女生优胜奖”评选3、开展“学雷锋及文明礼仪活动”演讲比赛。4、高新区第三届美德少年评选活动启动

四月份：

1、结合清明及踏青，开展社会实践活动。2、班主任辅导及安全知识讲座。3、、“周末清洁家园”大行动

4、举办光谷二初第二届篮球联赛。

5、班主任案例比赛及班级德育管理演讲比赛（漫步者班主任工作坊）。6、举办家长学校讲座。7、开展文明礼仪知识竞赛。

五月份：

1、经典诵读和红歌传唱活动。

2、举行“5．4”青年节纪念活动。3、召开德育工作研讨会。

4、班级德育主题教育展示活动（（漫步者班主任工作坊））。

六月份：1、“我们的节日端午节”主题活动2、禁毒宣传月活动。

3、落实政教工作的期末小结。4、期末考试诚信教育

5、评出学期先进班级、优秀学生及学生干部。6、做好学期结束工作及暑假具体工作布置。

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