乾安县第八小学教育科研工作总结

乾安县第八小学教育科研工作总结

乾安县第八小学教育科研工作总结201*年

本学期我校教育科研工作紧紧围绕教育科研发展与创新这一主题，全面落实市教育局、教科室有关工作意见，坚持教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，不断提高教育科研在有效教学实施中的“实战能力”。继续深入推进具有“草根性”特征的教育行动研究，强化教师“教学反思”能力的培养，让反思成为改进实践的平台。稳步推行课堂观察研究，促进教育科研与教育实践的紧密结合。全面启动学校“十一五”规划主课题研究，制定课题指南，落实好子课题，成立子课题研究小组，努力扩大教师参与主课题研究的面。进一步加强学校教育科研阵地和队伍建设，求真务实，与时俱进，努力推进学校教育的改革与发展。

以教学反思为抓手，深入推进教育行动研究。教育行动研究是改善教师行为，促进教师专业成长的一种有效的教育科研方式。本学期在全体教师中继续大力推行结对子工程，并积极引导教师撰写“教学反思”，不断提升行动研究的品质，努力改进教学实践，追求实践的有效性。

1．继续印发《教育行动研究手册》给每位教师，要求每位教师完成一定量的写作任务、引导教师以研究学生发展为中心，每天做到读书、实践与写作三者结合，让全体教师在实践中改进，在反思中成长。

2.开展“每月一思，每月一评”教学反思评比活动。要求学校35

周岁的青年教师每月把自己写好的教学反思(也可以是教育随笔、日记、案例)发到学校教科室在“学校论坛”上开设得“教学反思”专栏上，学校教科室组织人员对每位教师的“教学反思”进行认真评比，并公布在学校网站上。同时要求每位教师对其他教师的“反思”要认真学习，并在网上进行互动、交流。此项活动本学期共进行4次，收到教师教学反思多篇，体现了我校教师参与教育行动研究的热情。

一、3.依托网络，积极开展网上教育沙龙活动。教育沙龙是教师审视自己教学行为，探索教育教学改革，展示自己教育理论水平的一个很好的平台，一直受到全体教师的欢迎和积极响应，这也是营造学校良好教育科研氛围的一个支撑点。本学期针对我校教师参与教育科研的实际情况，开展了以“怎样的教育科研才是有效的”为主题的网上沙龙活动，引起了全校教师的热情关注，上网参与讨论的教师都积极献言献策，既肯定了我校教育科研取得的成绩，也对我校教育科研工作的开展提出了一些宝贵的意见，这为我校今后教育科研工作的开展提供了决策依据。

二、以推行课堂观察为契机，深入推进有效教学研究。开展“有效教学”研究，是学校教育科研重点工作之一，本学期学校教科室积极引导全校教师深入研究课堂、研究学生，走进教学实践这一片“田野”，在全体教师中积极推行“课堂观察研究”，通过“课堂观察研究”来改变教师教学理念与行为，改善教学，促进“有效课堂”的形成，让教师在观察和比较中学会自我发展、自我成长。1．组织学习。本学期学校教科室精心准备了有关“课堂观察研究”

学习资料，并编印成册发给全校教师，利用两周一次的业务学习时间组织教师学习，通过学习让全校教师走近“课堂观察”，从而在理念上做好准备。

2．举办讲座。本学期在安排校长进行科研方法讲座，让全校教师了解了“课堂观察”一些具体的操作方法，从而在实践上做好准备。3．开展“课堂观察研究”活动。本学期在语文学科各开展一次以“口语交际中教师主导作用的发挥“为主题“课堂观察”活动。由于准备充分，组织有效，达到了预期效果。参与本次活动的教师都能积极投入，在交流中又能畅所欲言。大家一致认为“课堂观察”这一教育科研方式对自己既是一次全新的考验，也是一次自我提高的过程。本次“课堂观察报告”还得到了市教科室的认可，并在《吴江教育》（07年第3期）上发表，这更加激励我们做好“课堂观察”的决心。

三、以学校“十一五”主课题研究启动为依托，全面推进学校教育教学改革。

以加强科研队伍建设为目标，提高教师教育科研水平。加强科研队伍建设，提高教师教育科研水平，一直是我校教育科研工作常抓不懈和永恒主题。

1.开展专业理论学习。要求每位教师人人自订一本与所任学科有关的教育刊物，并认真学习，同时记载好每月一次的“自学理论记载表。通过学习，让教师掌握所任学科最前沿的一些教学信息和先进的教育理念，不断提高自己的教育理论水平。

2.开展“青年教师读书学习俱乐部”活动，引导俱乐部成员深入开展

读专著，学理论、勤反思、勇实践活动。

3.发挥好学校现有教科能手、教科新秀的榜样与辅射功能，采取一拖一或一拖二互帮小组，促进教师教育科研水平的整体提高。同时积极参加吴江市201*年学术带头人、教科能手、教科新秀评选活动，本学期上报教科能手1人，教科新秀1人。

四、以加强学校科研阵地建设为基点，不断提高学术品位。教育科研阵地是教师研究、交流与分享的平台，学校教科室要在提高阵地品位上下功夫，更好地为广大教师服务。

扩展阅读：卓尼县柳林小学教育科研工作汇报

卓尼县柳林小学教育科研工作汇报

近几年来，学校在县教育局领导和关怀下，通过我校全体研究人员的共同努力，较好地完成了各项科研任务。在研究中，我们积累了较为丰富的研究经验和研究资源，培养了一批青年骨干教师。

为了促进学校发展、加快教师专业成长、全面提高学生素质，努力开创学校科研新局面，近年来，我校一直在积极探索适合我校实际的教育科研发展新思路，基本确定了“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教育科研工作目标，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。学校教科研工作重点作了重新定位与调整，确定了课题目标，提出了“让课题走进课堂”的研究思路，立足课堂教学，使教育科研与教育实践良性互动，进一步深化教育教学改革，全力推动教科研质量和现代教育的发展。现将我校教育科研工作汇报如下：

一、基本情况

1、健全了“学校教务处课题组（教研组）教师”四级科研工作管理网络。在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法：以校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以教务主任为主的教务处具体实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。

2、柳林小学是一所全日制六年制小学，学校设立了五个教研组，是语文教研组、数学教研组、英语信息技术教研组、音体美教研组、综合教研组。二、县教育局对学校教研工作的管理和指导情况。

1、学校领导都是教育科研成员或主要负责人；校长重视教育科研，把教育科研作为“一把手”工程来抓，亲自主持课题研究，经常深入课题组指导研究工作，并且身先士卒，积极参加各级各类教育科研活动。现在几个课题的研究工作运作良好，有序结题，与学校领导的重视和带动是分不开的。

2、学校建立实施教研管理指导和服务机制。

学校教研领导进行“三帮一服务”活动：（1）为对教师科研题目的确定提供帮助；（2）指导教师填好课题研究计划表，分解学校承担的省、州、县级课题，指导各教研组选好课题；（3）指导校级课题填好校级科研课题开题报告表，指导教师做好科研工作总结，并认真检查；（4）在教研经费上大力支持。

3、制定和完善教研规章制度

为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作的顺利开展，教务处制定了有关科研工作的管理制度和职责，执行情况良好。如：《柳林小学教育科研管理制度》、《柳林小学科研工作条例》、《柳林小学教科研奖惩制度》等。通过一系列制度的实施，我校科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。

4、学校制定教育科研有效措施，效果明显。

（1）转变观念，增强教育科研意识。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的动力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校

教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。

（2）整体布局，形成课题研究规划。我校的课题研究工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成二个课题组一个是省十一五课题规划组，一个是校本教研规划组，成员采用个人自愿申报和统调相结合的方式组成。（3）建章立制，形成长效管理机制。为引导教师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步规范化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了《柳林小学教科研奖惩制度》，并在实践过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的办法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入健康发展的轨道。

（4）确立课题，积极申报课题方案。坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步规范教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文、信息技术课题组确立了“运用现代教育媒体，如何激发学困生的学习兴趣”这一课题；各课题组认真撰写课题方案设计，并且得到高级教师的指导，对课题方案进行反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。

（5）构建平台，积极开展课题研究。课堂是实施课程改革，进行教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了

两次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均取得了良好的效果，推进了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素质的发展。

（6）抓好常规，使研究活动正常化。为使广大教师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按计划组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研氛围。学校要通过加强教育科研实现“四个一”。教师每个学期完成一个教育案例或论文，每个学年阅读一本教育书籍；学校每个学年召开一次教科研年会，印刷出版一本教师文集。

通过学校各项活动，使教育科研工作取得了显著成效，成为学校实施素质教育的一大特色。三、开展教育科研情况。

1、学校教育科研为政府和教育行政部门提供决策服务。第一、为提高教学质量服务。学校教育科研要进教材、进课堂、进学生头脑，科研的一个重要功能是“为提高教学质量服务”。只有深化教育理论研究，提高教育质量、高教育水平的科研成果，才能在课堂上讲出高质量、高水平的教学，才能真正体现科研为提高教学质量“服务”。校级科研项目的选题，强调与校内教学和学科建设相结合，加强对教师普遍关心的热点、难点问题的研究，真正体现教学出题目、科研做文章、成果进课堂。第二、为政府和教育行政部门的决策服务。学校对教育面临不断出现的新情况、新问题、新任务，为决策发挥“思想库”、“智库”作用，为教育事业事业的发展献计献策，大有作为。

2、制定和完善有关规章制度。为了加强科研工作的管理力度，保证各项工作的顺利开展，教务处制定了有关科研工作的管理制度和职责，执行情况良好。如：教育科研管理制度、科研工作条例、教科研奖惩制度等。通过一系列制度的实施，我校科研工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。

3、201*年全县教育例会上进行了《遵循“以人为本”管理原则，确立科学发展的教育理念》教研活动；201*年全州中小学校长论坛交流上进行了《抓管理，以人为本谋发展，质量为先》教研活动；201*年第三届小学校长论坛上进行了《抓管理，以人为本谋发展，质量为先》教研活动。

4、学校申报的三项省级科研课题，一项取得成果，一项已取得省级鉴定，一项正在研究阶段。

5、201*年4月学校课题组申报的研究课题《评语、等级、分数在评价学生中应该如何应用》研究成果于201*年11月通过了甘肃省教育科学规划办鉴定，此成果在全省小学教师优秀教学论文比赛中被甘肃省教育科学研究所评为一等奖，后又被全国数学课程教材研究开发中心，课程研究所评为二等奖。有4项教师自主研究的课题，分别被教育部课程教材研究所、小学语文课程教材研发中心，中国教育教学研究会，国家新课程教材研究所、小学数学课程教材研发中心评为一、二等奖。201*年3月学校教育科研室又申报了两项省级“十一五”规划研究课题，目前正等待批复、开题。

6、学校有省级骨干教师2人，省级青年教学能手5人，州、县级骨

干教师、青年教学能手、学科带头人20人。

四、教研队伍建设情况

1、加强教研队伍建设，落实国家政策。一是进一步健全教师任职资格制度，大力推进教师的专业发展，建设一支高素质、创新型、专兼结合的教研队伍。二教师始终保持良好的教学状态，切实成为课堂教学的参与者、引领者、指导者。三是落实年度工作目标责任制，每位教研员至少要承担一个县级以上的科研课题，年内至少发表一篇高质量的教科研论文，作一场较高水平的专题讲座，全年要深入学校听、评课8节以上，并在青年教师培养方面取得成效。

2、加强教研队伍培训，提升教研水平。校本培训工作应以学校整体发展和教师专业化发展为本，注意培训的系统性，以提高教师队伍的整体水平，在“实用、有效”上作文章。首先，要转变教师观念，发挥被培训者的主体作用，使参加校本培训变为教师自身的发展的需求。其次，针对教师现状，充分考虑教师已有的教育经验，不做重复的培训，师资队伍建设是一个永恒的话题，提高教师素质是学校工作的长期任务，为适应教育的发展，学校应随时代发展不断更新培训内容，一方面着眼于课程、教材、教法、管理中的问题，紧密结合教师的教学实际，以问题的提出为根本，以解决问题为目的，有效地促进了教师教学能力的提高。另一方面，本着学校缺什么专业教师就培训什么教师，教师缺什么素质补什么的原则开展校本培训工作。

五、学校教研经验和对策。

1、大力开展校本培训。一是坚持集体教研。每周三各教研组由分管

领导牵头、教研组长精心组织教师学习新课改理论，观看专家讲座，名师案例影碟，指导教师在新课改理念引导下上好示范课、优质课，同时组内举办说、评的研讨会；二是在教研组内召开学生现状分析会，针对两校合并，大量基层学校学生进入县镇学校的实际，寻找培优补差的新途径；三是每学期教师听课不少于8节，校领导听课20节以上。

2、切实搞好骨干教师培训。一是组织骨干教师参加省、州、县“三级”项目培训，同时要求培训教师返校后要写出培训汇报材料，分学科对组内教师进行培训。二是通过骨干教师上示范课、优质课、观摩课，发挥“名师”的带动效应，促进全体教师专业化水平的提升。

3、每学期学校结合校情确定校级研讨课题如：《如何提高教学质量》、《如何激发学困生的学习潜能》、《在小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力》的研讨课题，定期召开“班主任工作经验交流会”，“优秀教师事迹报告会”把教书与育人有机结合，使“爱与责任”不断升华。可借鉴的经验：（1）课题研究群众基础好，教师们参与课题研究的积极性比较高涨。（2）课题管理机构健全，课题管理网络基本形成。（3）课题管理制度不断完善，“立项开题中期检查结题鉴定”等全程管理比较到位。（4）课题研究实效性不断提高，促进了学校的发展和教师的专业化成长。

六、学校科研存在的问题及今后教研工作的思路、目标和措施。学校科研存在的问题是：第一科研经费严重不足，课题研究的教师很少有外出学习的机会。课题组成员定期交流研究不够。第二在课题研究实施中，教师大多时间忙于教案、作业、学生辅导，很少能抽出时间

学习教育教学理论。第三学校受资金、条件的限制，有些设想不能如期实现。

今后教研工作的思路：1、认真制定各学科教研计划，抓日常教学管理。2、加强教科研理论学习，提高教师教研意识和积极性。3、各学科认真开展教科研活动，及时交流反思，提升教学水平。4、做好“十一五”课题的申报与立项工作。5、加强教科研资料积累，在各学科中开展课题研究活动。积极开展校本研究。

今后教研工作的目标：今后我校要积极探索适合我校实际的教育科研发展新思路，确定“科研兴校、科研促教、科研育才、科研名师”的教育科研工作目标，努力在科研中“求发展、求活力，求创新”。

1、加强对教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。2、认真做好信息的收集和传播工作。3、重视骨干教师的培养。4、抓好各级各类培训和校本交流。

教育科研是一项长期而艰巨的工作，几年来，我们虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但还存在着许多问题，距上级的要求还有一段距离。但我们相信，有上级领导的关心和指导，我们必将以更多的智慧和心力，以更大的干劲和魄力，务实奋进，开拓进取，扎扎实实做好教育科研各项工作，为学校教科研工作在新的时期形成新优势、再上新台阶而作不懈努力。

卓尼县柳林小学201*年9月27日

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