景行小学201*年上半年科研工作总结
景行小学201*年上半年科研工作总结
景行小学的科研工作，有着较长的历史。如何使我校的科研工作深入下去，为教学服务？我们从学校科研工作的现状考虑，把科研工作的思路定位在：继续深入开展课题研究和日常教学相结合的“教科研一体化”活动；利用网络进一步推动学校课题研究过程管理的规范，增加透明度；以典型课题的交流汇报展示活动为范例，促进学校课题交流、成果推广氛围及制度的形成。根据学校的工作计划，做了以下工作：
一、走校本教研与科研结合的路
我校确定了的13个子课题共同构筑了我校在自治区教育厅立项的《构筑校本教研文化促进教师专业化发展》课题，通过对课题组长进行培训，明确了课题研究的思路，即是紧紧围绕研究专题，扎根学校教学工作的实际，以注重过程，在研究中成长的行动研究思路和策略开展课题研究，从而促进教师的专题研究，实现专业发展成长。通过与负责语文、数学教学的教导处领导沟通，协商，在这个学期，加强了学科教研中专题研究的力度，要求课题组在学校教研活动中进行课题研讨，上课题研讨课，做课题交流，以实现课题研究与校本教研的有效结合。
如数学学科的三个课题：《数学课堂探究活动中教师有效引导的实践》《新理念下小学数学教师课堂提问策略研究》《小学数学课堂中有效性教学活动的实践与研究》都在学校数学大组教研活动中以本课题的研究专题为突破点，展示课堂教学改革的策略及课题研究的阶段成果。语文的《字理识字研究》和《小学语文“双积累”“两结合”的研究》也承担组织了两次语文教研活动。综合实践课题组通过在城中区展示科研成果，扩大了影响，起到了良好的效果，并代表柳州市到周边地区进行展示交流。
《诵读经典诗文传承华夏文明》课题组的老师在“两基”检查的繁忙时期，坚持读经勤学习，观看名师关于古诗教学的课题实录，上诵经网学习黄亢美老师所做的文章，记学习笔记，丰富自己的积累，努力提高自身的语文素养和人文素养。课题组长要求每月定期组织
学习，按时上传诵经纪要，养成诵读好习惯。每天的午读，采取多种方式的读法，真正做到“乐读”“美读”。他们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶，让孩子们深切感受“最是书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。课堂上，课题组老师致力于研究提高诵读的有效性，在教研组日常教研活动和研讨课上反复实践，开展二次执教、反思；例如在平行班教学中，在一班授课后的反思，力争在二班取长补短。再如前一阶段的教学教研取得的成绩、积累的经验，在下一阶段都会努力应用于实践当中。这样学用结合，研教结合，进一步提高了自身的教学能力，也提高了课堂教学质量。
通过课题老师上研讨课和反思，课题组长带领老师听课评课，让广大的老师们体会到专题研究与日常教学相结合的实效,在一定程度上避免了教科研脱节的“两张皮”现象发生。
二、课题展示汇报促交流
本学期，《小学语文“双积累”“两结合”的研究》课题还进行了结题的各项工作。教导处副主任唐丽敏作为《小学语文“双积累”“两结合”的研究》课题组长，尽心尽责的做好结题和申报优秀科研成果工作。为了更好的发挥课题研究成果的辐射和借鉴作用，从三个方面设计了课题组结题汇报工作：一是撰写结题报告，完成结题材料，确保顺利结题和参加成果评奖；二是成果汇报课在语文教研活动中展示，将总结的课堂教学策略以研讨课形式直观地呈现出来，供老师们学习借鉴；三是向全校进行结题汇报，比较全面的展示课题组在管理、研究和教师专业成长等方面的工作和取得的成果。有了清晰的构思，课题组在唐丽敏的带领下，本着早计划、细安排、严落实的工作思想，在领导们的帮助指导下，克服“两基”迎国检给课题工作带来的影响，一步一步地逐步实施。5月底完成了所有结题和优秀成果评选申报工作，提交了一批翔实丰富的成果材料，其中包括约10000字的《结题报告》，一份《课题
成果自评报告》，三本《课题成果汇编》（论文集、案例集、反思集）、一本《课题纪要》、课题活动电子相册、学生作文集、读书笔记本、老师积累本及4张研讨课光碟等。同时，在语文教研活动上，孙正文和黄晓辉老师分别执教阅读、作文评价课向语文老师汇报。在6月12日，精心策划的课题结题汇报活动与全体老师见面了。丰富具体的成果介绍、互动式的专业知识问答、颇有新意的专题学习沙龙，不仅让老师们了解了课题研究理念、方法及成果，也感受到了课题研究带来的专业成长的快乐，更是营造了浓浓的课题交流共享的氛围，为形成我校校本教（科）研特色打响了第一炮。
在课题日常管理上，我们还注重课题资料的积累，注意科研物化成果，要求每个课题组要有课题“五个一”。即：“一份计划、一份总结、一份教案、一节研究课、制作一个课件或．进行一份数据统计”。期末，由学校检查、统计并通过学校OA进行全校公示，促使课题组按规定积累资料，扎扎实实地进行过程管理。
三、课题的管理
（1）实行课题组长负责制。本学期，我们在科研的管理上，改变了以往的管理模式，由学校的集中管理为以课题组的管理，实行课题组长负责制。学校科研部门定期对课题组长进行培训，组织课题组长学习，提高组长的管理水平。下放管理权限，让组长有“职”有“权”，提高了管理的效率，效果良好。
（2）进行网络化管理
除了日常的管理之外，在课题管理方面，凭借学校网站的“教育科研”平台，组织、督促课题组上传每一次课题会议纪要和课题活动资料，通过查看课题组的上传资料，了解各课题组的研究进展情况，及时、针对性地提供指导和帮助。本学期，学校13个课题组在“教育科研”上传会议纪要、活动报道或相关课题研究情况共30余篇，除了个别课题组外，绝大多数课题组都能每月进行课题例会或研讨课等研究活动，并自觉的把相关资料上传。由此可见，利用网络管理增加课题研究工作的透明度，能促使学校的课题管理日趋规范。
四、期末盘点，喜获丰收。
期末是丰收的季节。一学期下来，教师不但完成了各项任务，撰写的教案或论文还获得了各种级别的奖励。如数学的邓星华老师撰写的论文《数学活动让学生成为主角》在小学数学专业委员会第十七界年会上荣获一等奖；董秀娟老师撰写的《让数学服务于生活，收获无穷惊喜》的教学反思获全国教育教学“课改杯”论文比赛一等奖；李科频老师的论文《让评价在数学课堂中绽放》获全区小学教育教学论文评比活动一等奖；龙入云老师执教《展开与折叠》，在景行小学本部参加“柳州市小学数学指导中心成员选拔赛”，执教《归一问题》参加柳州市与桂林联合开展的“课堂论语”研讨活动，被评为自治区优质课。
英语学科：201*年1月在南宁市举办“全国第四届小学英语教师技能大赛”，我校的王佳文和阮俐老师均获得全国一等奖，寇艳红、伍玫婷等五位老师分别获得全国、自治区级二、三等奖。201*年6月，阮俐老师代表学校参加城中区英语青赛课荣获一等奖的好成绩。201*年5月，我校的周馨老师代表片区参加城中区的集体备课、说课展示活动，取得了很好的效果。周莉芸、寇艳红、伍玫婷等老师指导学生参加全国小学生英语竞赛均获国家级和自治区级一、二、三等奖。
语文学科：诵经改变了学生行为。低年级学生刚入学时，班级经常发生不珍惜粮食的现象，乱扔面包，乱扔牛奶，可自从学习了《悯农》，让学生明白了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理以后，班上浪费粮食的行为在不知不觉中消失了，一种珍惜别人劳动成果的风气逐渐形成。一些同学有顶撞父母的不良习惯，但自从念了《三字经》中“香九龄、能温席，孝于亲，所当执”的句子，很快明白了自己的错误，知道了孝亲敬长是一个人最起码的道德水准，逐渐地改正了自己的坏习惯，主动向正确美好的行为举止靠拢。
有的家长说：“经典诵读活动举办以后，我的孩子确实发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有时让我们作父母的都深感启迪，一个具有优秀品质的人，永远都会是社会的财富，家庭的骄傲。”有的家长还说：“以前孩子特别好玩，完全是一种衣来伸手、饭来张口的小皇帝状态，现在变化很多，对待长辈表现的非常有礼貌，能够在上学和放学时和家长打招呼，当父母工作一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮
助妈妈洗脚或做饭，懂得孝敬父母了；和邻里的小伙伴也能和睦相处，团结友爱，所有这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在心里，非常感谢学校和老师为教育孩子而作出的这么多的努力，让学生学习诵读经典诗文，实在是一种极佳的教育方式。”
另外，诵经还丰富了教师的底蕴。在总课题组组织的对联比赛中，老师们获得了较好的成绩。其中王菁老师的自拟对联获一等奖，庞莉老师自拟对联、王菁老师的格律诗、钟步然老师的对联获三等奖。陈瑜老师参加了柳州市第二届美文诵读比赛，获城中区和柳州市一等奖，将代表柳州市参加全国的比赛。课题组老师们精心编写的校本教材也终于诞生了，下个学期将推广使用。
回顾一个学期学校科研工作，仍存在一些问题和不足。1、对课题组长的培训工作没能有所提高和创新，不少课题组长反映工作缺少指导，难以有创新。2、利用网络的科研交流仍然缺乏深度和广度，缺少系统性，对课题组老师的帮助效果欠佳。3、课题组的常规工作虽然已经有所提高，但是在课题研究的创新性方面仍然有待今后努力。
201*.7.5.
扩展阅读：小学科研工作总结
小学科研工作总结
今年学校科研工作继续以教育局科研所工作计划为指导，通过课题研究，促进教师的专业成长，提高教师的整体素质，推动学校教育质量的不断提升。具体工作总结如下：一、加强学习，提升教师科研水平科研工作是学校一项重要的工作，年初召开了科研工作领导小组会议，布置今年科研工作计划，明确需要完成的各项科研工作内容，如各个课题中期汇报以及结题工作，教师的教科研学习等等，积极组织教师开展教科研理论的学习，进行了多次校本培训活动，做了专题讲座《关于学校教育科研》、《微型课题行动研究》以及李元昌老师的“主题教研”学习等，为了让广大教师吸收更多的信息，凡是科研所进行的培训活动，都鼓励教师积极参加，通过各种学习培训活动，引领教师开展教科研活动，增强教师的科研意识，整体提高全体教师的科研水平。
二、利用网络，为教师学习提供平台。
网络学习既方便又实用，为了让教师更好地利用网络学习工作，五月份开展了“教研周”活动。教师上网收集教案，修改教案，制作幻灯片，多媒体课件，进行课堂教学。还充分利用博客交流。教师通过此平台，利用网上丰富的资源，认真学习，了解动态，提高自己的科研理论水平和实际运用能力。
三、以现代学校制度实验课题为抓手，进一步提升办学质量。
我校现有三级立项课题，省级“十一五”科研课题《新教学方法下培养学生分析应用题能力的研究》，建国小学角色教育的子课题，白山市级课题《闹枝区域乡土角色教育资源的开发与利用》均已开题，正在研究，临江市级课题《提高农村小学师德素养方法的研究》已申请结题。我校每位教师都参与一项科研课题。没有大课题的教师进行“校本行动研究”。做到有重点的指导，并定期检查，使行动研究不流于形式，引导教师努力向科研型教师发展。教师们还撰写了大量的省、市级获奖教育教学论文。四、重视课题研究
“五一”和“十一”期间，正是我处农民春耕和秋收时节，学校利用长假，要求学生进行农民角色体验活动。可以在自家菜园和农田帮助父母干活，感受当农民的辛苦，同时享受收获的快乐。学生经过实践后，写出了很多感想，也表达了对父母的的感恩之情。对建国小学《角色教育》开展的各项活动，做为他们的协作校，我们积极参加活动，虚心向他们学习，以便更好地开展自己的课题研究活动。十月，围绕着“如何进行低年级识字教学，中年级阅读教学，提高课堂实效”这一研究主题，学校来永梅老师上了二年级《从现在开始》，四年级张永梅老师上了《呼风唤雨的世纪》完整一课，两位执教老师精心设计教案，分别从识字、感悟两个方面着手，着眼于学生的思维发展和能力培养，课堂气氛热烈，师生配合默契，充分发挥了学生的主体作用，取得了良好的课堂教学效果。
课后在座听课老师对她们的课做了点评，大家充分肯定了两位老师的教学方法、手段和教学机智等，同时也肯定他们把临江课例研讨理念和方法渗透恰到好处。五、下学期工作思路
1、积极组织好201*年课题工作。2、开展教学案例的评比工作。
3、结合《角色教育》子课题，把课题研究落实于课堂教学中。
学校科研工作是一项长期的艰巨的工作，我们必须要加强组织学习，提高教师的科研意识，提高科研工作的成效，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。同时要针对工作中的不足，提出整改措施，切切实实将各项工作落到实处，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够上一个新的台阶。
迎园小学201*年度学校科研工作总结
本年度的科研工作以区科研室工作计划为指导，以学校“《多元化实施校园英语文化活动的研究》”课题为抓手，通过课题研究促进学校教育质量的提升，促进教师的专业成长，推动学校可持续发展。具体工作如下：
一、建好一支科研队伍
健全和完善一支教科研队伍，明确各自职责，进行教科研一体探索，向科研要质量，提升办学水平。具体安排：
组长：周健秋校长。职责：全面负责学校科研工作。副组长：刘琴副校长。职责：具体分管学校科研工作。沈杰副校长。职责：具体负责学校德育工作。组员：各年级组长、学科教研组长、各课题组负责人。
职责：具体实施科研工作
二、完成一个重点课题的研究1、做好重点课题开题工作
6月11日上午，在区科研室领导的关心下，举行了区级重点课题《“引导发现合作交流”教学法在小学语文教学中的运用》开题论证会，首先，课题负责人刘琴老师作开题报告，然后课题组张海英等介绍了近期课题实施情况，并就课题研究的开展谈了各自的看法。随后，科研室崔云老师、沈涛老师和浦月娟老师分别就课题开题报告的内容以及课题的实施提了建设性的建议，于家太副院长对课题的开展以及科研工作谈了自己的看法，指出了科研工作针对性和实效性的问题，为学校开展课题研究指明了方向。最后，周健秋校长和科研室专家就课题本身以及科研方面展开了热烈的讨论，还就学校发展进行了探讨。
通过本次开题会议，对今后学校做实做好科研工作提供了很大的帮助。2、做好重点课题的中期汇报工作
201*年1月4日，新年的第一个工作日，我们学校和封浜小学在区科研室的牵头组织下，举行了区级重点课题的中期汇报会。本次活动由科研室崔芸老师主持，特邀普通小学分管教学、科研的副校长秦红老师参加，周健秋校长、封浜小学高岚岚副校长以及两校的课题组成员出席了本次活动。
首先，迎园小学刘琴副校长对自己的《“引导发现合作交流”教学法在小学语文教学中的运用》作了中期汇报，她从课题研究的背景，研究内容、方法和措施，到课题实施以来的一些做法和初步取得的研究成效一一作了汇报，然后由专家和老师进行点评，大家各抒己见，热烈讨论，为课题下阶段的实施提出了许多宝贵的建议。
接着，封浜小学教导主任唐晓燕老师就《小学语文课堂教学流程再造的实践与研究》课题作了中期汇报，随后，大家从“流程”、“再造”这些关键次入手，提出了各自的想法，研讨氛围十分浓郁。
这次中期汇报的两个区级重点课题都是语文学科的，所以大家都能就同一个主题相互切磋，相互学习。两校领导都非常感谢科研室提供这样一个学习交流的平台，也希望以后能有更多类似的活动，不断提高学校整体的科研水平。
三、做好以下课题的中期汇报及结题的准备工作1、201*年立项的2个区级课题的结题工作。
2、201*年立项的1个区级一般课题的中期汇报工作。
3、重点做好201*年立项的区级资助课题《构建多元化校园英语文化特色建设的实践》结题准备工作。四、开展教科研一体化活动
1、3月8日上午，区小学教研室主任居丽华主任不辞辛劳，来到迎园小学指导工作，居主任召集了学校数学青年教师进行教学研讨活动，从科研的角度对课堂教学情况提出了合理化意见与建议，同时，居主任对我校的青年教师提出了希望和要求，希望青年教师们努力学习，早日成为迎园小学数学教学的中坚力量。
2、11月21日下午，英语教研员袁勇浩老师，为全体英语教师作了题为《小学英语课堂教学整体性设计的方法》的英语课堂教学专题讲座。袁老师以三个生动的课例为依据，从英语课的引入、各个教学环节的衔接以及如何有效地进行拓展作了详细的介绍。通过讲座，让我校全体英语教师开拓了思维，增长了知识，为英语教师的课堂教学指点了明确的方向。同时袁老师希望人人从课题研究入手，向科研要质量，做一个科研型的教师。
五、本年度科研成果
1、沈杰、周昌明荣获第六界全国科技教育创新作品展评活动三等奖2、许竹筠荣获全国第二届现代特殊教育论文大赛二等奖3、宋玮静荣获全国第二届现代特殊教育论文大赛二等奖
4、施芳芳获得“我爱图书馆我爱阅览”区级网上主题征文二等奖5、张辉获得“我爱图书馆我爱阅览”区级网上主题征文三等奖6、朱华美获得“我爱图书馆我爱阅览”区级网上主题征文三等奖7、黄秀娟心理课题列为上海市中小学心理辅导协会201*年研究课题8、张燕语文课题列为201*年区级规划课题
1.9、章晓颖在上海市小语会教师论文评比中荣获一等奖
10、黄菊英获得201*年市郊中小学德育论文二等奖。
11、范英姿在区中小幼教师“我与‘二期课改’同行”征文比赛中获得数学组二等奖。12、刘琴论文《浅谈合作学习在小学语文教学中的运用》发表于嘉定教育201*.1
13、范英姿论文《小学数学中高年级小组合作学习的实践与探索》发表于嘉定教育
14、宋玮静《她在自信中吐芬芳》获得区第三届特殊教育案例评比二等奖。六、201*年度科研工作设想1、3月份201*年立项的课题结题
201*年立项的区级课题中期汇报201*年立项的课题开题
2、4月份《构建多元化校园英语文化的实践和研究》结题现场会3、5月份邀请科研室领导作科研知识专题讲座4、6月份开展教师论文评比活动5、7－8月做好201*年区级课题申报工作6、9月份教学案例评比
7、10月份《迎晓教苑》出版工作8、12月份总结
我们将再接再厉，努力做好学校的科研工作，加强培训，提高教师的科研水平，增强教师的科意识，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。
王楠李红侠
201*-201*年度学校科研工作总结
本年度的科研工作以区科研室工作计划为指导，以学校“《中小学研究性学习的评价研究》”课题为抓手，通过课题研究促进学校教育质量的提升，促进教师的专业成长，推动学校可持续发展。具体工作如下：
一、建好一支科研队伍
健全和完善一支教科研队伍，明确各自职责，进行教科研一体探索，向科研要质量，提升办学水平。具体安排：
组长：周仕沛校长全面负责学校科研工作。邹顺永撰写课题方案，提供理论指导，培训师生，及时调控科研策略
副组长：胡永春制定课题组教师的考核奖励制度胡永琼具体分管学校科研工作。
组员：王海涛殷绍奇乔先蓉虎琼玉具体指导学生实施研究性学习。陈玲协助课题与其他省市及国家课题的交流，提供政策支持和业务指导。
二、做好课题开题工作201*年9月，在区科研室领导的关心下，举行了国家级重点子课题《中小学实施研究性学习的评价研究》开题论证会，首先，课题负责人胡永琼老师作开题报告，课题组教师就课题研究的开展谈了各自的看法。邹顺永老师就课题的开展以及科研工作谈了自己的看法，指出了科研工作针对性和实效性的问题，为学校开展课题研究指明了方向。同时将开题报告上交到总课题组秘书处备了案。
通过本次开题会议，对今后学校做实做好科研工作提供了很大的帮助。
三、做好课题研究过程的细节工作
1、制定本学年科研工作计划。认真分析学校的基本情况，制定处本学年科研工作的主要工作。
2、认真开展研究性学习的评价研究。
分配好各班级具体指导教师，各班教师指导学生围绕2-3个研究课题开展研究，在研究过程中不断总结，如何指导学生进行选题，如何指导学生制定小组活动计划，如何指导学生利用多种途径搜集信息，开展社会实践调查，如何指导学生分析整理所获得的信息，如何指导学生完成研究学习作品等的研究性学习指导方法。
不断总结对学生的研究性学习评价。有学生每一个学习环节的过程性学习评价，学期期末的学生研究性学习终结性评价。
四、认真做好阶段性研究成果汇报
1、201*年12月12日，课题具体负责人胡永琼代表学校参加了攀枝花市综合实践汇报交流活动，并作为一主讲发言《前进校区研究性学习活动情况汇报暨课题经验交流》，受到参会领导、教师的好评。
2、201*年6月5日，我们学校在区科研室的牵头组织下，举行了课题的阶段性汇报会。
本次活动由教研室邹顺永老师主持，特邀仁和区进修校科研负责人李秀君老师参加，邀请仁和区十九个小学的部分领导老师参加。
首先，中心校五一班、五二班、五四班同学分别向来自仁和区进修校及仁和区19所小学的教师作了学习成果展示，这一堂完全由学生自行主持的成果汇报受到了所有老师的高度好评。五一班成果展示《人与水的关系》，五二班成果展示《花中仙子荷花》《英雄树英雄花木棉》《白色精灵雪》，五四班成果展示《会飞的花蝴蝶》《爬山虎为什么会爬墙》《生命之源水》。
胡永琼代表学校作了《学校如何开展综合实践学习》阶段性汇报，她从课题研究的背景，研究内容、方法和措施，到课题实施以来的一些做法和初步取得的研究成效一一作了汇报，然后由专家和老师进行点评，大家各抒己见，热烈讨论，为课题下阶段的实施提出了许多宝贵的建议。
接着，李秀君老师为我校的课题研究作了细致的点评，更明确了我们的研究目的，研究方向，研究信心。
这次阶段性成果汇报为我们提供了一个很好的学习交流的平台，通过这次汇报，提高了学生的研究学习能力，综合素质，提高老师们的科研能力，业务水平。四、开展教科研一体化活动
4月23日下午，区综合实践教研员邹顺永不辞辛劳，来到我校指导工作，召集了学校课题组教师进行教学研讨活动，从科研的角度对研究性学习情况提出了合理化意见与建议，同时邹老师希望人人从课题研究入手，向科研要质量，做一个科研型的教师。
五、本年度科研成果
1、胡永春撰写的论文《小学综合实践研究性学习学生评价》，荣获仁和区第十届教研论文评选一等奖。
2、殷绍奇撰写的论文《浅谈农村小学研究性学习的实施》荣获仁和区第十届教研论文评选一等奖。
我们将再接再厉，努力做好学校的科研工作，加强培训，提高教师的科研水平，增强教师的科意识，把人人成为研究型老师作为教师工作的目标，争取早出成果，多出成果。
前进校区课题组
201*年7月
201*年度第二学期罗泾中心校教科研工作总结
本学期学校教育科研工作按照期初制定的计划，遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。努力坚持教育科研工作与课堂教学紧密结合这一中心，在实践中研究，用实践的方法研究，起到了教育科研为学校的发展服务、为教师的成长服务、为教育教学质量的提高服务的作用。现就一学期的工作作简要总结。一、加强学习与培训，提升教师专业素质
1、外出学习。按照学校教师的实际和培养青年骨干教师的需要，选派方云老师参加区数学骨干教师研修班，选送黄惠丽、严静等四位老师参加沪太路教育发展区学科沙龙活动，要求参加学习培训的教师认真参加活动，细细消化知识，积极推广所学。2、校本学习。认真学习了各学科课程标准、市教委六项教学工作意见具体内容。认真学习了《现代教学》之“细节研究提问”、《小学语文教师》之“文本细读和教学策略”、《小学语文教学》之“文本解读的方向在哪里”及其他相关学科的专业理论知识和实践技能。
3、校本培训。发挥学校科研工作负责人、校科研联络员的工作职能，向全校教师普及教育科研理论及方法，发布教育科研信息及趋势；以区201*年一般课题的申报为契机，引导青年教师规范地开展课题研究；以课题的开题论证为学习案例，进行校本培训，提高各项课题实施的有效性。
4、网络互动。利用学校网站、区科研网等网络平台，向教师们推荐各自教育科研的学习体会、案例分析、反思研究，提高全校教师教育科研水平。
5、自我提高。一是阅读教育教学专著。本学期，《做有思想的行动者》成为每位老师必读的一本教育专著，以摘抄、随感、反思等多种形式提高阅读的效果。二是潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。学校在本学期指导教师做好教学改进记录，并就教学改进作专题小结。二、完善科研管理制度，加强科研队伍建设
1、完善制度。根据学校实际，完善学校各项科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研奖励制度。（具体在学校教育教学工作考核细则中体现）
2、严格实施。按照规章制度，以身作则，定期检查课题研究实施情况，形成期初有实施计划、期中有检查、期末有总结的课题管理流程，提高科研制度的执行力。
3、形成骨干。我们欣喜地看到，在新一轮的课题申报中，青年教师初生牛犊不怕虎，中年教师满怀信心不服老，形成了校、区各级骨干教师人人有课题的良好势头。中青年教师组成的科研骨干队伍发挥了特有的作用。
三、强化过程管理，全面落实课题研究1、加强课题管理力度规范课题管理体系
201*年，我校共有23项课题立项，其中一项市级课题，七项区级课题，十五项校级课题。目前，这些课题的实施进度参差不齐，本学期，我们是这样做的：
市级课题工作：一是通过自我感知、群体诊断、管理者的角度等层面较为准确地把握学校教师专业成长需求。二是从现有的激励措施中进行提炼，分析，找出不同教师的激励策略，进一步完善、修订《激励方案》。我们抓住几个点开展实证研究，以职初教师为一个点，以同伴互助、导师的引导为激励手段，促进他们的专业成长。聘请区教科室专家、学校学科专家做青年教师的导师，先后四次开展课题研讨活动，很有收获。对于一些中年教师，以小课题研究为激励手段，基于教学实际，解决他们的实际问题。学校给予专业指导，提供专业服务，有多位老师申报了学校的课题。我们还以骨干教师为研究点，以任务驱动为激励手段，加快他们成长的速度。三是实施激励方案，建立教师专业成长档案，进行案例分析，重点分析学校的激励策略是如何产生作用的，结果如何。四是梳理资料，形成课题的阶段成果。
区级课题工作：一是进行201*区级课题的续研工作。二是做好了201*年区一般课题的开题论证及实施工作。
校级课题：一是做好了201*校级课题的结题和成果评选工作。二是组织201*年校级课题申报和校级课题的立项。(共有13项课题立项)
2、务实开展创新活动，有力促进日常教学
提高学校教育质量是学校的生命线，是学习生存和发展的保证。本学期我们不定期跟踪调研部分年级、部分学科的教育质量，组织了各类竞赛。注重各学科题库的建设，力争练习校本化，同时注重校际交流与考试研究，充分利用信息为教学服务。学校还注重对教研组、备课组工作的指导，协助教研组长备课组长认真制定教研计划，规范每一次的教研组活动。以理论学习、疏通教材、集体备课、公开教学、集体评析、练习设计等方式扎实开展教研组、备课组工作，充分发挥教研组、备课组的工作职能。四、搭建平台，促进教师的专业发展1、注重沙龙研讨。本学期，我们围绕相关主题开展了“教科研沙龙”活动，充分发挥沙龙活动的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用。让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，不断提升教师的专业化水平。2、开展案例研究。学校于5月8日邀请了区首席教师、教科室副主任周龙兴老师作了题为“从点到面的开掘，由表及里的思考”的辅导报告，同时组织教师撰写。共收到47篇案例。有的是管理案例、有的是家教指导案例、更多的是学科教学案例。通过案例撰写，不断提高教师分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。
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