学校工作总结201*年度 江阴
江阴市峭岐实验小学学校工作总结
（201*年度）
201*年度，学校以“三个代表”重要思想及科学发展观为指针，以全国教育工作会议及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，结合市局教育工作会议精神，紧紧围绕“为每个孩子终身幸福奠基”的办学理念，坚持“德育为首，特色为重，发展为先”，进一步规范办学行为，全面提高教育质量，全力推进素质教育，努力构建和谐幸福校园，办让人民满意的教育，促进学校可持续发展。主要做了以下几方面工作：
一、文化立校，致力打响学校品牌。
一所高品位的学校，需要用思想引领发展，用精神凝聚力量，用文化浸润校园，用智慧成就卓越。
1、丰盈文化底蕴。
学校文化与学校的精神、气质、办学理念、价值追求、发展取向是密不可分的。本学期将围绕彰显精神文化、完善制度文化、优化环境文化三个方面，不断丰盈学校文化底蕴。
（1）彰显精神文化。学校文化的内核是学校精神，学校精神既是学校的灵魂，又是办学目标的凝炼。“勤勉诚朴”的校训精神要进一步诠释并体现于峭小师生的行动实践中。
（2）完善制度文化。学校将把尊重教师、理解教师、支持教师、发展教师、成就教师放在首位，修订完善绩效考核实施方案，力求绩效考核公开公平公正。重新审视原有的管理运行机制，修订完善与《细则》匹配的、符合学校实际的各项相关条例制度，使之具有更强的针对性、规范性、激励性、实效性。继续严格执行市教育局全员岗位聘任制、师德考评制、教师轮岗制等有关制度，将之与聘任、职评、晋级、评优等挂钩，充分发挥制度约束人、激励人、服务人、发展人的功能，最终变规章制度为职业自觉，不断提升教师的职业素养。
（3）优化环境文化。要致力校园环境文化建设，努力创建一个人文和景观和谐统一的园林式校园，努力“让每一面墙壁都说话”、“让每一株草木都含情”、“让每一个角落都传神”。本学期，要努力筹划好师生书画展览室的建设与布置等，努力把环境文化的优化与学校的特色建设有机融合，让学生潜移默化地受到熏陶与感染。要充分发挥景致环境点缀等的育人功能，让全体师生在浓厚的环境文化氛围中浸润、感染，让校园成为鲜活的教育读本。
2、追求智慧管理。
要以管理的最优化为追求，以管理的科学化为标杆，以管理的精细化为途径，在前进中探索，在探索中改进，在改进中提升，努力彰显管理的智慧，不断让智慧管理走向精致。
（1）完善管理模式。始终遵循两区管理宏观抓“统”，微观搞“活”的管理理念，师资力量统一协调、教学活动统一安排、教育资源统一共享。坚持层次管理，找准定位，重心下移；坚持网状管理，突出横向到边，纵向到底；坚持扁平管理，善于贴近实际，解决问题。两校区要优势互补、相融共进、合作共赢。进一步完善以块面综合行政管理为主，条线垂直业务指导为辅的管理网络，下移权力重心，强化部门职能，做到职能定位，角色定型，没有“分管”，只有“负责”，各负其责，一抓到底。要进一步突出年级组长、办公室主任、教研组长在学校管理中的骨干地位，让年级组长、办公室主任、教研组长真正成为管理领路人、学科带头人、质量把关人。
（2）创新管理机制。学校管理坚持“以人为本、文化引领”，用文化的精神去熏染人，用文化的氛围去感召人，用文化的魅力去浸润人，用文化的品位去提升人，丰厚人的精神底蕴，滋养人的文化气质。在管理机制运行中，在具体问题处理上，正确把握好“六对关系”：内与外的关系，内外兼顾，形神皆备。做到外延扩张，放大影响，内重引领，智慧管理。上与下的关系，上下共振，经营人心。做到多正己少怨人，多公道少偏心。远与近的关系，着眼长远，着力当前。做到多自觉少被动，多补台少旁观。轻与重的关系，孰重孰轻，张弛有致。做到多支持少挑剔，多化解少推卸。刚与柔的关系，刚柔相济，恩威并举。做到知人善用，多看他人的长处，多念他人的好处，多想他人的难处，多给他人以益处。得与失的关系，有所不为，有所作为。做到辨证看事，分析着听，尝试着做。充分激发教职工的潜能禀赋，调动教职工的主观能动性，激励教师争先创优，岗位立功。
（3）推进民主管理。一是以教代会为平台，推进学校民主管理进程，促进学校和谐发展。二是充分发挥学校理事会议事、监督、协调等职能，为学校的开门办学保驾护航。三是稳步实施校务公开。进一步贯彻落实市教育局《关于全面实施校务公开制度的意见》，积极稳妥地实施校务公开，学校各类帐目审计结果、基建项目招投标、奖励性绩效工资的发放、教师入党评优、职称评定、学生各类收费等逐一公示，增强学校管理工作的透明度，严肃校纪，促进校风、教风建设，加快依法治校、依法治教的进程。
二、专业引领，倾力提升团队素养。
学校的发展，需要造就专业高素质、教学高水平、科研高品位的教师专业团队。本学期将努力营造良好的学习氛围，完善学习制度，健全学习机制，建设好学习型学校。引导教职工视学习为最大的财富，将培训作为最大的福利，把锤炼当成进步的阶梯。
1、提升职业素养。一方面要致力师德师风建设。开展“爱事业、爱学校、爱学生”教育活动。大力开展“争做幸福江阴好园丁”主题系列活动，倡导“爱的教育”，以爱育爱，以爱践行，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者好引路人。要把师德评议的结果与教师的聘用、绩效工资的发放、职称评审、评优晋级、干部任职等挂钩，对违反师德的，坚决实行一票否决。坚决杜绝在职教师有偿家教的现象、坚决杜绝体罚与变相体罚行为等行为。另一方面要以教师专业素养的发展为抓手。一是让读书成为教师的生活方式，立足“学习型组织”的构建，创设学习化氛围、健全学习化制度、创新学习化机制，做到针对性地学，群体性地学，改善性地学。二是让读脑成为教师的思维方式，与人交流、深度对话、智慧撞击、生成思想。三是让反思成为教师的行为方式，教师即研究者，教学即反思，工作即研究，贴着地面前行，追寻事业幸福。2、致力专业引领。校本师训是专业引领最有效、最可行的途径。一是要继续开展“与阅读共成长”活动。“读经典、诵名篇”，通过提供书目，让教师研读一本，泛读多篇，在读中思，在思中行，组织青年教师“读书沙龙”等活动，来检阅教师读书的成果，真正让教师在阅读厚积中享受愉悦，在思维的碰撞中获取智慧的火种。二是加强对青年教师的课堂调研与培训引领。倡导随堂听课、推门课制度，开展课堂跟踪，了解发展现状，及时把脉诊断，帮助明确方向；积极实施“青蓝工程”，组织骨干教师间的业务对话，相互释疑解惑，提供教育、教学的对策和建议；开展教学比武、课堂教学专项督导等，促进教师尤其是中青年教师内驱生成，提升理念，快速成长。三是继续立足岗位练兵，搭建实践平台。通过系列专题的研讨，在实践中有侧重的加强教师上课、听课、评课能力的锻炼与提升。通过“开放式”和“自助式”相结合的校本培训为教师搭建研究、探索、实践、切磋的平台，让教师在实践、反思中提升，在竞争、比较中成长。四是充分利用学校信息化应用的优势，尝试开设“团队博客”，促进教师间的交流与分享意识，发挥教研论坛的作用，剖析专业发展中的制约瓶颈，聚焦教育教学中的疑难杂症；通过教育叙事、案例研究、工作反思等，集成个体的真知灼见，形成团队的智慧攻关，达到改善过程、解决问题的效果，真正提升教师专业发展的竞争力和创新力。
3、打造名优教师工程。
依据市局有关意见精神和学校实际，突出名师造就和青师培养。一是大力推进“名师”工程，充分发挥现有市级骨干教师在教师专业成长中的引领和辐射作用，力争实现对内示范，形成风格；对外辐射，扩大影响。二是推进“青师培养”工程，针对目前我校有一定数量的市教学新秀、市教学能手、校级骨干教师的实际情况组建骨干教师团队，根据市骨干教师评选条件正确定位，制定个人专业发展规划，设定专业成长目标。学校要积极为骨干教师搭台子、架梯子，让他们在各类活动中经受磨炼，展现才华，丰厚底蕴，提高技艺，提升能力。三是充分发挥教师交流这一平台的作用，实现优势互补，携手共赢。
三、关注成长，全力构建生命德育。
要建设富有生长气息、人文气息、时代气息的生命德育，真正让德育走向人本，走向温馨，走向心灵，为学生的和谐发展践行，为学生的幸福人生奠基。
1、彰显主题活动生机。德育的生命力，在于让学生在亲历亲为中获得内心的真实体验。开展有创意的主题活动，就是要注重活动的吸引力、凝聚力、影响力。本学期继续围绕“提升幸福指数，争当四个好少年”主题，践行“为每个孩子终身幸福奠基”的办学理念，系统思维，精心组织，丰富活动内容，创新实践载体，扎实开展好系列主题活动。做到有布置，有行动，有检查，有评比，有实效。通过活动，守护学生生命健康，关心学生思想动态，引领学生人格成长。
2、注重养成训练实效。学生基础文明素养的养成是一个坚持不懈、倾心等待、蚕蛹化蝶的过程。要遵循“高起点、严要求、反复抓、抓反复”的原则，进一步加强基础文明道德规范养成教育。一是心传口授。立足课堂主阵地，通过晨会课、品德课、班队活动课、心理健康教育课，宣讲文明礼仪、道德规范的知识与要求，解决学生应知应会的问题。二是反复训练。加强行为规范训练，抓住重点，细化要求，严格训练，促进内化，让孩子在实践中习得良好的行为习惯。三是评价激励。继续开展好各项评比活动，开展班级特色文化建设活动，充分发挥大队部的职能及学生自主参与学校管理的作用，努力达成教育到位、训练到位、管理到位、查评到位，引导到位的目标。
3、完善育人网络体系。构建生命德育需要各部门、各条线、各学科的通力协作、全员参与。加强德育队伍建设，正确引导班主任向专业化发展，通过组织学习、培训、沙龙研讨等活动不断提升班主任的育人艺术、管理能力。对照条例，严格考查，加强指导，不断促进班主任整体队伍素质的提高，为《班主任聘任条例》的制订奠定基础。其次要继续加大“学校家庭社区”三位一体的合力建设，充分发挥校信通等网络教育平台及家长会、家访等传统家校联系方式，凝聚多方合力，使德育工作由学校向家庭辐射，向社会延伸，真正实现“全员育人、全程育人、全方位育人”。
4、挖掘德育阵地资源。一是要充分发挥吴文政图书馆、星星火炬电视台、红领巾广播台、校园网、橱窗、板报、校报等文化阵地的作用，让师生多途径、多视角地获得精神食粮。二是要充分利用大课间活动和午休时间，精心构思，周密部署，形成方案，积极开展文明小游戏设计大赛，推广文明游戏，丰富校园生活；创新活动形式，组建各类社团，锻炼并展现学生特长。三是要切实抓好文明班集体的创建。加强班级文化建设，继续深入开展“一班一品”特色创建活动，做到班班创特色、有亮点。四是充分发挥校外实践活动基地的德育功能。定期活动，专题研究，让学生在社会实践、公益活动、社区服务中得到道德体验和道德感悟，丰富“行动德育”内涵，提高德育工作的实效性。
四、高效教学，努力回归教育本真。
在规范办学行为，深化素质教育的进程中，要进一步转变教学理念，致力打造“高效”课堂，践行“减负增效”，努力实现“绿色质量”的全面提升。
1、严格常规管理。
认真贯彻《省中小学管理规范》要求，紧紧抓住教学常规管理的重点：一是要严格执行课程规范，确立课程法规意识，不得随意调课、代课、占课，保证开齐、上足、教好。二是要严格负担管理。严格执行“五严”规定，坚决履行“减负责任书”的承诺，积极探索减负增效新途径；三是要严格作息制度，控制学生在校学习时间，保证学生每天一小时的体育活动时间。四是要扎实六认真管理，本着实效性原则，新学期，要在教师电子备课管理上加强调研，要结合规范要求有新举措。在优化检测与辅导环节上加强调控与监督，及时了解信息，调整策略，落实反馈与指导。五是要突出学生学力的培养，注重学生学习兴趣的激发和学习习惯的培养，强化良好学风训练，使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质。
2、实施高效教学。为提升教学质量，打造优质品牌，要牢牢把握质量这一生命线，牢固树立“效率至上”的观念，积极倡导“精心于教学设计，重心于课堂教学，爱心于全体学生，偏心于后进学生”的优良风气，推进高效教学，深化素质教育。
一是扎实备课。抓实集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程，既体现教师个体的智慧，又发挥教研组集体的力量，彻底杜绝专家替代、骨干替代等“一人备课，全体分享”的现象。
二是抓实上课。追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。用兴趣来赋予课堂生命活力，用创新来赋予学生心灵舒展。真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。
三是夯实训练。切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决。练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。依据实际情况，各年级、各学科要开展训练微格研究、练习设计竞赛等学科研讨活动，努力使各年级、各学科的训练内容、训练形式、训练层次、训练体系能抓住学科教学的核心问题，提高训练效率，体现校本特色。
3、提升科研品位。
没有教科研的学校是缺乏底蕴的学校，没有教科研的教学是缺乏生命的教学。学校的发展、教学的改革需要教研科研同步发展。教育科研要以教学研究为基石，以课题研究为龙头，以特色研究为亮点，真正把教育科研作为质量提升的助推器，教师成长的快车道。
一是注重教学研究。用课题引领课堂，用课堂夯实科研。课题从课堂中去找、研究到课堂中去做，答案到课堂中去找、成果到课堂中去用。本学期要致力规范“学习实践研究”的教研工作流程。教研活动着眼于“减负”，着力于“增效”，在时间、内容、形式、方法上狠抓落实，不断提高教研活动的实效性，提升教研活动的质量。要进一步强化教研组功能。教研组长要率先示范，协调统筹，注重办公室文化建设和教研氛围的创设，积极营造“团结互助、和谐共进”的人际氛围，教研组成员在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。抓实教研活动的同时更要突出调研指导。教导处、教科室要汇同教研组对学科、班级、教师中存在的差异进行跟踪调研，寻找成因，研究对策，对症下药，指导转化，努力实现学科与学科、班级与班级、教师与教师的同步发展。
二是深化课题研究。本学期在校长室、教科室组织协调下，扎实稳妥完成课题调研、数据统计、资料积累、中期报告等工作，力争出成果、出经验、出思想。对一些已相对成熟的经验做法要注重推广、辐射和运用，让全体教师共享、共进、共赢，实现以研促教，提升效益，真正让科研成果转化为教育生产力。认真做好学校主课题的中期成果汇报。
三是突出特色研究。特色项目的建设是学校可持续发展的必需。特色建设继续抓好四点：继承特色项目传统，营造特色建设氛围，深入特色训练研究，加强特色活动开展。在艺术教育传统特色建设上，注重学校各类社团的正常有效运行，突出训练辅导质量，同时继续在艺术课堂教学的内涵提升上下功夫，彰显艺术课堂魅力，使课堂真正成为促进全体学生艺术素养全面提升的主渠道。双语教育特色研究要紧密结合对外国际交流的特色优势资源，本学期重点在幼小中衔接，提高师生双语口语表达能力研究上做文章，作出本校双语教育特色品牌。信息化应用要进一步在服务于教学、管理，服务于学生动手、动脑、创新能力的培养，在个性特长发展上发挥功能，辐射效能。
五、胸怀全局，着力提供优质服务。
本着服务全局、服务教育、服务育人的宗旨，后勤全体职工要进一步更新观念，细化操作，勤奋工作，真正让师生称心，让家长放心，成为学校可持续发展的坚实后盾。
1、创建平安、和谐校园。安全工作只有起点，没有终点。围绕“平安校园”创建工作，后勤职工要始终坚持“安全工作是底线”的原则，牢固树立“安全重于泰山”的意识，健全安全工作网络，强化安全责任，营造“人人关注安全、人人支持安全、人人参与安全”的良好氛围，时时做到警钟长鸣。首先是加强校车管理，强化食品安全管理，确保师生身体健康和生命安全。其次是严格设施设备管理。定期对消防设施、技防设备和各类用电设备等进行严格检测，建立“周检查、月检查”安全工作台帐，及时消除安全隐患。第三是强化安保工作。要规范安保制度，提高安保水平。加强门卫管理，实行来访登记制度等，杜绝闲杂人员和闲杂车辆进校。要进一步加大交通安全、集会和活动安全、网络安全等宣传教育的力度，增强全体师生员工的生命安全意识。
2、提供优质服务。要增强后勤人员的责任意识，从大处着想，小处着手，严格管理，规范操作。要定岗明责，提升技能。通过检查评比考核，强化岗位责任意识、服务大局意识。同时要严肃工作纪律，最大限度地发挥每个人的工作潜能，努力实现有事努力做，无事想事做，杂事抢着做的良好工作局面。要不断加强后勤职工的业务锤炼，提升服务质量。同一岗位开展“岗位练兵”活动，开展业务比赛，比服务态度、比服务技能、比服务特色。通过活动，让全体后勤人练好技能，改善态度，优化服务。
3、严格规范管理。一是严格财经纪律。严格预算管理，提高资金使用率，有效、合理使用好学校经费。重大物品添置按政府采购程序办理。二是严格规范收费，继续实行收支两条线管理，做到手续齐全，票据详细，透明操作。三是严格财物管理。进一步健全学校财物管理制度，建立台账，及时做好财物注册登记，各种易耗品的领取及时记录，有根有据，决不滥发。努力节约日常性开支。
4、加强学校档案管理，进一步增强档案意识。各科室及时按类归档，为档案室复评做好准备。
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江阴市虹桥小学教育技术装备工作总结201*.6
本学年度中，我校根据市教育局精神，在对教育技术装备工作的全面开展作出了进一步明确的职能管理分工与要求后，先后三次分阶段地对学校教育技术装备进行了自查。具体做法如下：
一、校成立教育技术装备领导小组
在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，成立了领导小组，确保了教育技术工作健康有序进行。领导小组以殷金华校长为教育技术装备工作组长，副校长苏惠新分管教育技术装备工作，副校长王捷分管音体美，教导处张钰娅、龚可可、周子翔、蒋琴娥分别分管实验室、图书馆、信息技术和其它专用教室，总务主任张晓东做好后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。
二、各部门工作（一）学校实验室工作1.实验教师配备情况
我校现有专职实验教师1人兼实验教师1人。2.各种教学仪器配备品种与数量达标情况
我校教学仪器均按照上级要求配备，分组实验和教师演示实验器材按Ⅱ类学校标准基本配备。
3.实验室、仪器室管理情况
（1）各室均有完善的管理规章制度，建立《教师演示实验记录本》、《学生实验报告单》、《仪器报损》、《仪器借用》、《教学仪器总帐》等实验教学及教学仪器管理的有关帐册，还建立了《学生实验规则》、《实验室内部管理制度》、《实验教师职责》和《仪器室管理规则》等规范管理。
（2）仪器室做到科学管理。学校有总帐，各室有仪器明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。（3）安全防范、卫生措施落实，各室器材保管专人负责。4.实验教学达标情况
在抓好实验室、仪器室建设的同时，我校认真抓好实验教学的开展。我校实验教师都能按教学大纲、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课。实验课开出率与分组实验开出率均达到100％。各种演示实验、学生实验报告、仪器使用等记录齐备。
5.学校管理达标情况
学校能相应地制定各种切实可行的实验室管理制度及措施，学校每学期的工作计划中都能明确提出改进实验教学及加强实验室管理的要求。6.存在问题及今后设想
从高标准严要求角度，我们的工作还存在着一定的差距。如：有的教学一起仪器、试验药剂配备损坏报告、添置不够及时，实验室、仪器室的管理有待进一步规范等。我校将继续完善实验室、仪器室管理制度，充分发挥教学仪器的作用。
（二）学校图书室工作
学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书室，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。东小店中学成立以来，为向社会实现庄严承诺：“今天送我一个学生，明天还您一个栋梁”、“创办优质教育，创造成功人生”、“高起点办学，高品位育人”的教育理念，在全校确立实施了文化立校方略。我们图书室的工作也受到了史无前例的高度重视。正是由于领导重视，广大师生积极配合，加上我们全体图书室工作人员的努力工作，充分发挥了图书室应有的作用，为教育教学工作做出了突出的贡献。
1.日常工作完全按照质量管理标准进行运作
我们图书室积极配合教育教学工作，按期购买新书，供全校师生随时查看。另外，本学期为节省师生的时间，图书室管理人员在提高工作效率上做文章、下功夫。实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。为师生查找资料时节省了时间，提高效率，获得了师生们的好评和赞誉。
2.对全校师生全方位开放阅读，切实发挥图书室教育教学第二课堂的作用热心为师生服务，急读者所急，想读者所想，全心全意，全方位为师生服务，充分做好了他们教学中的助手和顾问。在师生借阅时，我们做到了“百拿不厌，百问不烦。”对全校学生每周一至五，做到天天准时开放，尽管工作量大，任务重，由于充分做好了准备，管理到位并切责任心强，全体来图书室阅读的学生都高兴地来，满意地走，真正做到了”你轻轻地来，带来宁静。你轻轻地走，带走知识”，切实发挥了图书室是教育教学第二课堂的作用。同时，对新到的报刊及时展出，决不过夜，让广大师生及时看到最新的报刊内容，并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥出效能。
3.举办形式多样的读书活动，让全校学生全面参与进来，提高其阅读兴趣图书室每学期举办一次读书征文活动，这一学期我们举办了以科普为主题的读书活动，激发学生“爱科学、讲科学、用科学”的热情，普及科学知识、科学方法、科学思想，拓宽学生的科技视野，丰富他们的课余生活，提高其科学文化素养。我们选出好的作品，评定出名次，然后聘请校领导给获奖学生开表彰大会，鼓励他们好好读书，全方面的丰富自己的知识。
4.利用业余时间认真学习业务知识，不断进行思想教育，端正服务态度平时图书室工作人员也是边工作，边学习，不断提高专业理论水平和工作实践能力。在图书室管理中既注重“管”，又不忘“理”，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生阅读过程中，我们积极对学生进行阅读指导。这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但管理人员从没有怨言，正因为管理员们不懈的努力，赢得了领导和师生的一直好评。图书室真正成为广大师生最愿意来的地方。
5.做好图书室学期结束工作，安排假期图书开放时间。
在学期结束之前，我们开始回笼已借出的图书，并对损坏、遗失的图书做出相应的赔偿。并统计出学生的借阅率、图书的利用率、图书借阅次数排行榜、图书遗失注销等。另外公布假期的借阅时间，以便师生在假期也能及时享受知识带来的乐趣。
图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。图书室管理的是图书，传播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我校图书室仍将以满腔的热情更加努力地工作，始终如一地遵循高效能、全方位、准确有效的为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，每项工作都做到“严、细、实”，管理要有章有序，有始有终得到利用，让图书室成为我校的文明窗口单位做出我们应有的贡献。（三）信息技术与多媒体专用教室1.现代教育技术装备与应用情况：
随着我校电教工作的进一步开展，软硬件设施的完善，电教工作的使命正逐步发展为展现学校风采、提高学生综合素质的一线工作。本学期我校继续以服务教学为目标，以“信息技术与学科整合”课题研究为抓手，在课堂实践教学中合理运用信息技术设备，积极探讨解决课改过程中出现的问题；同时将现代教育信息化手段运用在学校构建教学、科研一体化的组织网络中，通过校园局域网、学校主页建设、校校通平台、家校路路通等工程的全面实施，进一步提升了我校信息化建设的经济效益、社会效益，让老师、家长能够体验到信息化给生活、工作、学习带来的巨大变化，创出了学校信息化特色，有效提高了教育教学质量。
（1）基础设施配置情况
目前我校配备教师办公室专用电脑1台，为每位教师配备了笔记本电脑各一台，数码相机、摄像机、扫描仪和刻录机各一台，打印机多台，19个多媒体教室和1个网络教室。
（2）电教设备的使用情况加强教育教学研究，促进信息技术与课程整合。有序开展信息技术与学科课程整合研究的教学研讨活动，使电教室、电脑室成为教师、学生学习活动的理想场所。目前班级多媒体使用要求、网络教室使用条例落实到位，硬件设备使用情况稳定、良好。
2.存在不足：
信息化资源的开发与利用需进一步提高；校园网络安全维护问题需进一步接受专业培训；各教室中多媒体硬件设备的管理与及时维护。（四）音体美劳技专用教室（器材室）1．制定制度，加强管理
根据学校《规章制度》要求中关于专用教室的使用要求制度，音乐、美术、体育保管室、史地室、劳技室、多媒体教室等各专用教室负责人及使用教师进一步明确了管理制度及使用程序（做到使用先申请，使用后有记载。），并能在日常教学中有秩序地用好、管理好专用教室；职责落实到人，分别于期初、期中、期末进行部门自查与反馈。
2．加强专用教室硬件设备的维护
由各专用教室具体负责教师对照设备管理要求及教学需要，对专用教室硬件设备的添加、更新、维护提出申请，由校长室、总务处负责审核购买。目前除美术教室条件相对简陋，艺术教室在条件许可下添加一多媒体设备外，其他专用教室硬件基本到位，维护情况良好。
3．加强财产安全管理
管理制度要求所有专用教室任课教师抓好学生思想工作，教育学生爱护公物，保护环境，自觉维护专用教室卫生、整洁；同时为保证学校的财产安全，管理条理中要求专用教室钥匙专人负责，使用要有登记，课结束后由教师负责关闭电源，锁好门窗，以防专用教室物品丢失。
4.加强卫生管理
除图书室、试验室、体育器材室由负责人员负责外，其他所有专用教室的卫生管理均由学校保洁工人定点定人负责。
5.根据上级专项检查反馈意见，积极落实，缩短差距，寻求管理方式的合理化与常态化，更好地为教育教学服务。如，根据最近次检查中提出的局部改进意见，我校已对其作出相应的部署：音乐专用教室已全面投入使用，并作为音乐学科随机听课、校内开课的必备“基地”。以便于管理及为教学有序服务的前提，美术专用教室由下学期开始由美术老师自我协调，落实好专用教室的使用与管理。回顾全年度工作，我们为取得的成绩感到欣慰，成绩的取得来自于上级领导的正确指导和全校师生员工的共同努力，在总结收获的同时，我们还看到存在不少需要改进的地方。展望来年的工作，我校将在“规范、高效、创新、提升”八个字上多作努力，使来年的工作取得更大的成绩，再上一个新的台阶。
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