优秀班主任工作总结

优秀班主任工作总结

201*-201*学年优秀班主任工作总结

201*-201*学年，应系里工作安排，我担任了201*级建筑装饰工程技术专业装饰101和装饰102班的班主任。班主任工作，是管理学生的基层工作，担负的责任可谓重大。班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学年的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、班级管理方面

作为201*级建筑装饰工程技术专业装饰101和装饰102班的班主任，在各班委的精心配合和全班同学的积极响应下，顺利的展开了我的工作。建设一个和谐上进的班集体，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的配合尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：

1、在生活和学习中，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与同学的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为优秀的班委成员,使他们更具竞争力。

2、在开展班级管理工作时候，对班干部，采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体指导和放手工作”的关系。班级管理方面，在班委成员共同分析和讨论班上的具体情况的前提下，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取得的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

3、让学生自主管理。学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通，因此充分发挥学生的自主管理能力，对于一个优秀的班集体来说是多么的重要。

第1页共4页4、作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。

5、班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

二、思政教育工作

本学期通过班会课和党团活动日等教育形式，配合辅导员对学生进行思想政治教育，尤其是对学生进行党的理论教育，引导学生积极向党靠拢，认真讲解入党的程序和要求，使学生自觉学习党的理论知识，有计划、有目标地争取成为一名中国共产党员。

三、奖学助困工作1、奖学金评定工作

配合辅导员开展上学年莆田学院人民奖学金（一、二、三等奖）、国家奖学金和国家励志奖学金等奖学金的评定工作。本次奖学金评定严格按照学生手册的规定，以学生的综合测评成绩为依据，本着“公正、公平、公开”的原则，以认真负责的态度开展评定工作，并圆满完成。

2、国家助学金评定工作

本学年的国家助学金评定严格按照《莆田学院家庭经济困难学生认定办法》开展，各班成立以辅导员为组长，以班主任、主要班委和相关学生为组员的班级认定评议小组，本着“公正、公平、公开”的原则，以认真负责的态度开展评定工作。

3、勤工助学工作

本学期校内勤工助学岗位有限，只能安排小部分贫困学生勤工助学。由于建筑装饰技术专业为专科专业，学费较高，使得班级贫困生比例相对较高，学生家庭经济压力大。大部分学生希望在学期间，通过勤工助学来缓解家庭经济压力。上述原因使得该专业较多学生在校外打工，该学生管理带来较多的隐性危机。在校外打工能一定程度地提高学生的综合素质，但也给学生的人身安全、健康状况和学习精力造成一定的负面影响。

第2页共4页四、学风建设工作

学生的天职是学习，抓好班级学风建设相当关键。建筑装饰工程技术专业的专业性较强，不同年级学生的学习重点不同，应针对不同的对象制定不同的学习指导方案。201*级建筑装饰工程技术专业的学生作为二年级学生，本学期的课程既有公共课，也有专业课，公共课中大学英语较重要，学好英语可为学生将来参加大学英语四级考试和专升本考试打好基础；专业课程以手绘技能、平面构成和色彩构成为主，可提高学生的动手能力和基础素质。考虑到上述特点，本学期要求班委重视班级的学风建设，引导学生认真备考，参加大学英语四级考试；同时，督促学生认真学习专业课程，提高自身的专业素养。

五、课外活动工作

除了强调学生认真学习以外，还应引导学生参加其他各类课外活动，锻炼学生的社交、组织和管理等能力，提高学生的综合素质。本学年校、系里的各项活动较多，包括校运动会、结构设计大赛、系级篮球联赛、系级足球联赛、系级辩论赛、海报设计大赛等，通过组织学生参加上述各项活动，提高学生的综合素质。

六、班主任工作展望

以上就是本学年班主任工作的总结。大卫休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。为了更好提高自己的业务水平和班级管理水平，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向：

1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程。

2、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，

第3页共4页竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。

在以后的工作中我将会取长补短，尽量服务到每一位同学，做为大家的开导人，我将会以身作则，把201*级建筑装饰工程技术专业装饰101和装饰102班建设成为集先进与优秀为一体的班集体。

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扩展阅读：工作总结：优秀班主任工作经验总结

优秀班主任工作经验总结

班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主任工作中，总结了以下一些经验供班主任参考：1.工作要有责任心

只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。2.工作要细心

只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们班主任也要学会打“持久战”。4.重视家访

家访是学校与家庭相互联系、沟通的重要手段。通过家访，教师可以了解学生在家的学习表现；了解学生的家庭背景；了解学生的生活行为习惯。通过家访，教师可以让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只有深入了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。5.加强班干部管理

班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信；班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。6.心态要端正

在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾等等。

尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。

一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。正如有些老师所说：“5＋2＝0”，学生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在老师。

另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，班主任要摆正心态，不管遇到什么情况，班主任的心态一定端正。

7.关爱学生，尊重学生

“爱是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感受到老师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。8.重视后进生的教育工作

在每一个班级中，都有一些在学习，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的十分调皮，令教师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。

9.如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

第一招叫做：“退三进一”，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。10.如何营造良好的班级气氛？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。

总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干的很出色的。

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