教学教研工作总结

教学教研工作总结

201*201*学年第一学期

教学教研工作总结

乔李小学

201*-1-教学教研工作总结

本学期，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索有效教学的新经验，新方法，以有效教学为中心开展工作。各项工作开展得有声有色，较好地完成了期初制定的各项教学任务，现就本学期的教研工作总结如下：

一、深入开展教学研究，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。通过国培和远程培训的学习，使教师们的教育教学理念与时俱进。听课、评课，进一步领会了教材的编写意图和课标要求，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，教师们积极投身于有效教学中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。本学期我们把提高教学质量作为本学期的重点工作来抓：

1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加国培计划和远程培训的学习，组织教师学习有关教研、有效教学方面的材料，研究课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。

2、组织了校级教学研讨课。李莉、王芳、张香娥、王红红、裴巧云、裴凤凤、孙凌凌、席如翠、杨喜玲等老师都进行了公开课的教学，每一位相关老师都能积极参加听课和评课，这对于提高我校教师的课堂教学水平起到了积极地推动作用。二、注重教师的培训

教学质量的高低关键在教师，我校把教师的业务培训放在首位，积极鼓励教师参加培训。学校共有教师31人，全部参加了“国培计划”远程培训，学校还组织教师参加区、联校教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本学期（10月31日）组织了一、二年级语文教师参加了区教研室主办的“基地校”教学研讨活动；本校骨干教师李莉进行了公开课教学；语文组、数学组每周分别组织一次本校教师听、评课活动，教师们都能够积极响应，踊跃参加。

三、重用教研组长，提高教研水平。

教学工作是学校的中心工作，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教导处对语、数教研组在学校教学管理体系中的作用进行了重新组合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组组长负责制，组长认真组织教研活动，对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

四、求真务实，教学教研工作严抓勤管。抓好常规管理是办好学校的基础。抓好教学常规管理是顺利地进行有效教学的前提。开学初，要求每位教师制定教学工作计划并书面形式上交教导处存档，计划里工作目标，工作任务要明确；期末，对达到目标的教师进行奖励，树立了教学榜样，增强了教师间的竞争意识。要求每位教师都要认真写好期末教学工作总结并上交。

业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分。本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课堂有效教学的发展。

1、本学期开学前学校教导处根据课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用例会加强对教育教学教研工作的指导。

2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理地配置校本课，安排好活动课，严格按照上级教育部门的要求增加了体育课时，保证了学生每天体育活动时间不少于1小时。根据教师的学科特长，配齐了各科教师。

3、在备、教、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。如每天上班要签到、下班要签退；实施每节课查班到位制度；每月各教研组长检查教师备课本、学生作业本批改情况等。

4、本学期加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，要求领导深入课堂听课，教师之间不定期互听并及时进行了讲评，优化教师的课堂教学。行政人员能带头进行听课，听课都达到20节以上，教师听课达到15节以上。有听课记录本备案，期末上交检查。

5、严格检测教学效果的质量监控。根据联校要求，我校加强了对学困生的辅导，要求教师列出学困生名单，每周至少要利用课余时间对其辅导一次，并且要有记录、有效果；同时，加强单元过关测试，要求每位教师在每个单元（章节）结束后必须进行及时的检测，了解学生掌握情况，及时查缺补漏，成绩要记录在册便于检查。期中，我校四年级数学、英语两科在区局组织的质量初测中取得了优异的成绩；临近期末，学校狠抓复习工作，全校教师干劲十足、信心百倍，相信在期末统考中，我校的总成绩一定能名列全镇前茅，再创佳绩。

在肯定成绩的同时，也看到了存在的差异和不足。教师的自身素质和综合能力参差不齐，“穿新鞋走老路”的现象时有表现。在今后的工作中，我们要发扬优点，正视不足，克服困难，迎难而上，努力把教学教研工作做扎实，不搞花架子。相信有上级领导的关心和支持，有全体老师的同心协力，我们将更上一个新台阶。

乔李小学201*-1-16

扩展阅读：小学教学教研工作总结

下社小学教学教研常规工作总结

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》，积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量。一学年来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环

节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查四次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励教师积极参加镇语文组教研

活动。在镇语文组“作文教学优质课”评比中，我校彭春桂老师获得了三等奖的好成绩。

2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加学历提升，学校继续建立师德师风建设的长效机制，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师岗位技术练兵、教师说课、作课、评课等活动，打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。

三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。

在全体教师明确了课程标准之后，要求教师将素质教育的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，接受，模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

四、扎实开展校本教研，促进教师专业化的发展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样

的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。我校六年级丘志钦，范君旋同学在参加镇数学竞赛中分获一、二等奖。

成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。2、教师的教育思想、教学方法、手段比较落后。

3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一年来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。

水唇镇下社小学201*年7月4日

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