201*-201*教学总结-高三语文教学总结
201*-201*学年第一学期高三语文教学总结
这个学期本人担任高三（15）班（56人）、高三（16）班（46人），属于普通班，基础较差，学习热情，经过一个学期的教学，在上级领导的指导下，在备课组的合作下，在师生的共同努力下，两个班的教学有序进行，完成了预定的教学任务。现总结如下：
一、思想方面：
作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教学方面
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、注重基础教学，细化考点
语文高考考点细实、知识广泛，可以说要求全面、内蕴深广；加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应该全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一展开；在纵向、考点的落实、拓展上，必须训练到位、渗透联系。高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。
到9月初必修一到必修五教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必须一到五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。201*年初具体落实知识点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。
高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我们狠抓了六册课本的背诵篇目，要求学生扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。
课本的《附录》像“容易读错的字”“容易写错的字”“容易用错的成语”《现代汉语词语表》要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。
在这期间，我们备课组沿袭了以往的好习惯，知识点落实到人，课件共享，注重集体备课。
2、因材施教，灵活安排，注重体系
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由于高三复习存在着不可避免重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极、主动性出发，我们复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识字音、字形三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还可以动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。
再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透；另一方面，可以激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
3、加强语文学习意识，重视批改。
学生，一个晚上，可以花几个小时做数理化练习，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。
练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对一些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。
尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，即使不是全批全改，也会抽查一部分典型生来改，以了解全部学情。而综合卷，则一定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。
高三复习，教师对学生的学法指导非常必要，培养学生的自主学习能力极为关键。要把课堂作为基本阵营，而把课后的积累、总结作为提高成绩的大后方。还有，我经常与学生沟通、交流，切实了解每个阶段、每个学生的学情，尤其是他们的心理状况，作到因人而异、有的放矢。
4、加大阅读量，拓宽知识面
加大阅读量，拓宽知识面，不但对解题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，显得尤为迫切。
我从以下几方面加强了学生的课外阅读。
一是精选时文。我充分利用早上的演讲时间，精选一些文质兼美的小说散文等，每早读一篇，积累素材，陶冶情操。
二是我利用语文老师的优势，鼓励学生订阅报刊，在一班我也是反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手一份就要求他们交叉订阅，交换浏览，像《作文与考试》《读者》《青年文摘》《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生就广泛交流传阅。
“开卷有益”，我觉得大有道理
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5、教学反思：
当然，在总结的同时，我应看到自身的不足。对照高考成绩，发现高三教学工作中也确实存在一些值得研究的问题。
1.课堂教学中以教师讲解为主的情况。为了完成教学任务，给学生的思考和语言训练的实践活动时间很少或不充分。
2.作文训练，很多时候追求篇目数量,训练质量不是很高。尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够。在今年这样注重生活的作文里，虽然事先押了一些这方面的题，但只是提一提，没有特别分析材料。
三、教育方面
我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，现在的语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。
四、努力方向
１、进一步提高个人知识能力水平，深入研究教材，研究学生，研究高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，提高教学效率。
2、针对学生的知识和能力状况，采取具体措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。
3在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。４、发挥自己的知识水平方面的优势，团结组内其他教师，和他们共同学习，共同进步。教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文教本文来自小草范文网师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
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扩展阅读：201*-201*学年度第二学期高一语文教学总结
201*-201*学年度第二学期教学总结
语文组林勇
本学期，我担任高一（3）班和（5）班的语文课，两个班都是文科班。而今已是期末，对于过去的日子，我要特别感谢学校的信任，因为信任，我才有再次学习高中课程的机会；我还要特别感谢吴胜才老师和罗玲龙老师，因为有了与他们合作的机会，我在备课和教学中得到很大的帮助；我更要感谢同学们的支持，因为他们那渴求知识的双眼，我才有更深入学习的机会，也因为有部分同学迷茫的眼神，我也才会有努力寻求更多恰当方法的机会。现对自己的工作作一个回顾总结。
一、我的教学思路。
有一位老师曾说过这样一句话：“高中语文的学习最重要的是要理清思路。”我把高中语文学习当成一个整体来对待的。但是，三年期间又各有侧重。具体情况如下：高一，引导大家爱语文、爱阅读和爱写作，形成良好学习习惯；高二，引导大家有侧重的积累、有深度的思考和有条理的表达，形成良好的语文素养；高三，引导大家整理复习资料和寻找答题的方法，让每一个同学都能顺利毕业。
二、完成教学情况。
完了必修三和必修四两本书中“阅读鉴赏”共八个单元的课文，进行了五次作文教学和两次议论文修改训练，完成了一个专题活动。
（一）课文教学中，我们努力寻找和筛选与课文相关的资源，把相应的影视片段、品读节目和赏析文章引入课堂，主要是想让大家对课文有更深入的理解。
（二）写作主要是引导写好综合作业本。要求大家把学习生活当成属于自己的书来写，要有书名和目录，采用日记式体裁，每周至少要完成两篇800字以上的文章。从检查情况来看绝大多数同学已适应这种写法，而且做得很好，在写作中体验到了学习的快乐。
（三）用两个月来进行了“‘汪国真诗歌’专题活动”。活动情况如下：
1、收集材料。共2.91Ｇ，包括文字、音视频和图片三大类，其中文字材料35个，约12万字；音视频46个，约700分钟；图片30幅。
2、着生突出三个重点。
一是重点了解两个人的经历。一个是汪国真，他从诗歌转向书法，又从书法转向音乐，我希望他这种勇于挑战自己和勇于探索艺术道路的精神能给学生一些启示；另一个是郑智化，他因患小儿麻痹失去双腿，但是，连五线谱都不识的他却因与一个朋友的一个“恐怖的打赌”挺进歌坛成为不服输的“永远的水手”！
二是重点阅读两个人的诗作。一个是汪国真的作品，我们不但看到了年轻人青春的脚步和青春的困惑，更多的是找到年轻人应有的进取精神；另一个是甘典江作品，从他对关于花草树木的关注中，感受人生的美好和他对人性的思考。
三是重点欣赏几首歌曲。首先是用海子的诗作谱曲的歌《面朝大海春暖花开》，其次是郑智化的《水手》和《我亲爱的宝贝》，再就是86版电视剧《西游记》的主题歌《敢问路在何方》。
3、收到效果大致如下：
（1）同学们对学习态度发生了一定的转变，基本上都认识到语文是一门课内与课外相结合的学科。从检查综合作业本的情况来看，绝大部分同学基本上都能认识到语文学习无处不在，能自觉去利用和捕捉语文学习资源。
（2）同学们读书的兴趣得到了激发。两个月来，早读、晚自习和课外时间，经常能看到很多同学在读课外书了；这期间，同学们主动找我帮助他们网购图书6次，数量接近200本。图书品种多种多样，略举部分如下，诗歌类：《汪国真精选集》《汪国真诗书音画》《汪国真诗文全集》《现当代诗歌精选集》《典文学名家名作鉴赏－唐宋词名篇鉴赏》《闻一多论唐诗》《普希金诗选》等；散文类：《余秋雨文化苦旅》《人生若只如初见》等；小说类：《呐喊》《春》《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》《包法利夫人》《基督山伯爵》《语文新课标名家选---欧亨利短篇小说精选》《悲伤逆流成河》等；语文类：《语文常谈》《细说汉字：1000个汉字的起源与演变》《古汉语常用字字典》《声律启蒙》《对中趣对联写作与名联赏析》《高中文言文详解精析》《最佳十年高考满分作文1000篇》等；励志类：《曾国藩点津》《走好人生每一步：林肯传》《女人成功靠自己》等。
（3）同学们对写作态度发生了根本性的变化，基本上没有人再把写作当成是任务来对待了，而是当成一种学习的需要。很多同学还运用诗歌的形式表达自己的思想。
（4）我也努力参与了专题活动。这年头当老师也不是容易的事，何况我们面对的是陌生的教材和学生，所以我也挤出了时间参与了专题活动。两个月来共读了三本书：《精神和言语共生高中语文“专题研究性学习”》《人生若只如初见》《如何说孩子才肯学》。此外，还观看了几个系列节目，如《唐之韵》，康震教授在百家讲坛上讲的苏试、辛弃疾和李清照等。
三、存在不足以及改进设想。
1、课堂教学不够紧凑。表现如下：一是环节不够完整；二是问题不够引人；三是时间控制不当。对此，改进设想如下：一是每节课必须做到“师生问候板书课题实施教学布置作业师生告别”五环节；二是努力把问题设计得更科学，力求让学生能思考，会解答，每节课至少保证有同学发言三人次以上；三是把教学课时划分得更清楚些，四十五分钟内必须完成任务，不拖堂，不留后遗症。
2、早读课未能充分利用。基本上是由学生自主安排，以致于有部分同学未能用好这个时间，有的甚至把这个时段当作是夜晚的延续，在不舒服的地点睡不舒服的觉。计划改进如下：每周三个早读留一个给大家自主安排，另两个我做必要的控制，进行读书指导或检查背诵之类。
3、关于练习题的讲解不多。主要原因是在上课时，我们基本上都有涉及，只要上课时在状态，紧跟学习节奏，勤做笔记和思考，基本上都能解决的。当然，在以后的教学中，我努力去寻找一条课堂教学与做练习题相结合的途径吧，力求让大家都能听得懂课做得出题。
一学期结束了，我觉得成功多于不足。有不足，就要改进，我希望在以后的工作中加强。写到这里，总结也结束了，但是，我们的学习却永远没有结束。我希望在以后的学习中引进更多的专题活动，尤其是专题研究性学习活动，这样会让我们学习的方向更集中，让我们的学习内容更加深入。
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