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第二学期德育教研组工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 20:21:07 | 移动端:第二学期德育教研组工作总结

第二学期德育教研组工作总结

201*--201*学年度第二学期

德育教研组工作总结

德育教研组包川林

我校德育教研组是一个团结协作富有活力温馨大家庭,全组老师们彼此感情融洽,全组教师在生活上互相关心,相互扶助,在工作上积极上进,互相学习,“年长的带动年轻的,年轻的反超年长的”的工作精神蔚然成风。这一学期以来,全组教师积极工作,转变教育观念,坚持以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥德育课的德育功能。

在全校领导和其他老师的关心、支持下,德育教研组取得了不少的进步,具体工作总结如下:

1、德育教研组非常重视现代教育理论和政治修养的学习

一学期来,我们全组成员非常重视业务知识的学习和业务技能的提高,不断补充新知识,并积极参加学校、教研组举行的听课、评课活动,通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时,教研组内每位教师每周坚持开一次公开课,本学期张军伟、张平娃等老师的公开课受到了组内外同行的好评,大家一致评为组内优质课,并通过共同备课,集体评课使全组的业务素质不断提高。

2、完善教学过程管理,提高课堂教学质量(1)有明确的教学计划

为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,各个年段的老师均在讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。(2)定期集中备课

坚持每周定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备班级。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。

(3)更新教法,提高课堂教学实效

在多年的教学实践中,我组教师总结出了多种形式的教学模式,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。为提高学生对德育课学期的兴趣,德育组的全体老师积极利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。

(4)命题评卷严格规范

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求试卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。3、注重教科研活动,深化教育教学改革

教师具有较强的教育科研能力是十分必要的,它是教师素质修养的一个重要内容。德育组教师积极在教学实践中探索教育规律,做出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。

德育教研组的全体教师,勤勤恳恳地工作,将培养学生思考问题、探究问题的能力作为教学的目标,孜孜不倦地在教育事业上奉献着。

二一一年七月五日

扩展阅读:第二学期教师个人德育工作总结

201*-201*第二学期教师个人

德育工作总结

凯棠小学张仁利

一、践行师德

一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计划进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:

1、加强学习,勇于创新。认真学习教育科学理论,提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹,在心中确立崇高的师德榜样,升华自己的师德境界。正如古人说的那样:见贤思齐,见不贤而内自省,有效地促进了自身师德品质的养成。

2、参与实践,总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时,还积极参加了社会实践,不断学习,不断锤炼,不断深化,不断升华,时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。

3、相互借鉴,共同提高。在一个学校里,教师之间善于相互学习、借鉴,择其善者而从之,其不善者而改之,这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的,因此,我也是这样做的。与同事之间相互配合,相互支持,形成了良好校园工作环境。二、立足学科教学学科活动渗透德育教育

1、用心关怀,渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老

师,在这学期中我重点去了关注学生的个性形成,关注学生的感情世界,以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。2、加强规范学习,渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处,要狠抓主渠道。教育他们,学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

3、加强教师自身修养,渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位教育家说过:没有爱,就没有教育。爱学生,是做好一切工作的前提和基础。只有这样,学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高,教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。

三、关注学生心理健康教育

针对于学生,面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化,我注意根据他们个体心理的差异性,有针对性地给予帮助和指导。比如,我班的郭钦欣同学,在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题,针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题,给予了个别指导,目前来看他已经进步好多了。我还和家长及时联系,了解和掌握学生心理健康教育的方法,注重关注学生自身良好心理素质的养成,帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境,以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

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