湖阳初中201*-201*学年第一学期初三年级组工作总结
湖阳初中201*-201*学年第一学期初三年级组工作总结
邢金标201*年1月
为了使我们年级的教育教学工作很快地步入正常的轨道。从本学期开学的第一周始，我们就投入了紧张的日常教育教学工作。一学期来老师们很辛苦、很累但高度的责任感和无私的奉献精神使大家紧密的团结在一起，做到了相互理解和体谅，积极的配合，广大老师们牺牲了自己的利益，以工作为重，使得全年级教学工作井然有序。在此我对大家的辛勤付出和对全年级工作的支持和理解表示感谢。
现将本学期的工作总结如下：一、狠抓教学质量，提升教学成绩
教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，对于我们毕业班尤其如此，因此我们的工作必须围绕这一核心。
1、加强教学管理，提高课堂效益。强化质量意识，优化课堂教学结构，着力提高课堂效率，向40分钟要质量;要面向全体学生，不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。;
2、发扬协作精神，统一教学进度。积极发挥集体智慧，打好团体战。备课组要做到"统一要求、统一备课、统一进度、统一考查"。
3、加强优生辅导，指导差生补缺。统筹安排各班的教学工作，加强对优等生的指导及学习困难生的拉差补缺工作，使优等生更优、学习困难生能跟上班级学生的学习步伐。
4、进行学法指导，提高学习效率。召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高复习效率。
5、培养学生应考能力，学会考试，促进学生心理、生理健康发展。学期内进行学科专题讲座一次;班主任进行学生心理、身心调节、思想动员讲座每周都要进行。
6、通过班会、主题团队活动，加强对学生的安全教育、心理健康教育等，培养学生逐步养成健康向上的个性品质。各班充分利用教室黑板报加大(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调节、青春期教育、安全教育等)宣传10余版次。
7、加强组内教师的交流合作，形成全员育人，健康向上的工作环境。统一思想，提高认识。组内教师团结、合作的意识不断提高，全员育人，健康向上的工作环境逐渐形成，形成了服从学校、年级组大局，班主任与科任教师紧密配合的良好局面。
8、加大了对薄弱学科的指导、时间方面的倾斜，努力促使各学科均衡发展，实现双赢局面。
9、加强教师敬业精神、责任心、事业心、师德师风建设，认真落实“抓教风，带学风，促校风”的德育工作思路。增强工作纪律，树立服务意识，坚决杜绝违反师德师风行为的发生。加强班主任的工作责任心，关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导和教育，培养学生良好的生活、卫生习惯。树立学生财产保护意识、安全防范意识，各班根据学校相关规定制定本班财产保护-法，坚决杜绝一例不安全事故发生。
10、加强学校与家庭的联系，结合期中考试和模拟考试以及“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动，定期或不定期召开家长会和家访活动，加强思想不稳定学生的思想教育，及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况，切实落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。
11、召开教学质量分析会。通过分析会，我们可以及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。以期中考试为例，在考前主要是抓状态，抓动员，让每一位学生定下自已的计划和目标，考试中主要是抓考风、学风及提升学生的应试能力，考后主要是抓分析，级组进行月考分析总结，各备课组进行教学分析诊断会，各班也以班为单位进行班级质量分析为主题的主题班会。目的只有一个，最快最有效的找出问题，提高教学质量。
12、强化教学纪律，严格教学要求。二、加强德育工作，教书先育人
1、加强班主任队伍的管理。各班主任工作必须做细、做实、做活，提倡班主任早到校，晚离校，查早操、查晚休、巡视课堂纪律，在关键时候、非常时期必须每天到位。
2、加强学生的仪容仪表管理。在仪容上，我们一直坚持学生的外在形像和内在的传统美德必须谐调统一，为此在开学初，级部就针对学生的仪容加强管理，通过年级检查，班主任动员，使得学生的仪容仪表有较大的改观。
3、定期召开各班班长、学习委员会议。通过这些会议，一方面对班长、学习委员进行培训，以期更大的发挥他们的榜样示范作用，另一方面，了解阶段时间的班级管理及学习状况，借此优化级部管理。
4、开展理想、信念德育教育活动。通过级部大会、主题班会、级组班级宣传栏等德育教育阵地，抓学生的思想教育;重点开展好“心在云上，路在脚下”的理想系列德育教育活动，以此激励学生，使学生树立信心，鼓足勇气，最后刺。
5、坚持制度第一的思想，对一些较为严重的违纪者进行了严肃有效的处理，很好的教育了一些潜在的违纪者，稳定了整体和大局。同时，级部也能时常站在制度的对面，对一些普通的违纪者以激励方式为手段，改变对学生进行冷冰冰的纪律要求，以情感化学生，也收到了较好的效果。
6、关注后进生，稳定后进生。我们初三年级的教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，稳定班级大局。
7、创建年级黑板报，完善课室文化建设。通过这些德育宣传阵地，对学生进行学习、心理、应考的指导，切实为班级、年级服务。8、加强青春期心理、生理卫生健康教育。通过心理健康板报、主题班会、个别心理辅导、集中辅导等形式加强该项教育，减少心理压力，杜绝问题出现。
9、加强体育锻练，增强学生体质。组织开展好系列的学生训练，坚持每天的早、晚两练及课间专项训练，以提高学生的身体素质，培养学生的抗挫折能力。体育测试有96%的学生获得满分。
10、加强技能训练。圆满完成了信息技术和理化生实验技能的训练、检测工作，合格率100%。
三、存在的主要问题指出存在问题，目的在于改进我们的工作，并非是对教师工作的否定与贬低。1、管理学习不够、没有创新，工作中缺少力度，方法欠缺，缺乏耐心。2、不能充分发挥年级组的宏观调控作用，学科发展相对不大平衡，影响了学科合格率。
3、不能充分调动每个教师工作的积极性、热情，个别教师仍存在集体观念不够、合作意识单薄，大局意识不强，不能认真完成年级组布置的临时性任务，安排的工作推委扯皮。
4、学生教育重点不突出，个别学生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分学生学习目的不明确。
扩展阅读：201*-201*学年第一学期年级组工作报告
201*-201*学年第一学期新初三年级组工作报告
新的学年开始了，迎着今年我校初高中招生的强劲势头，在即将开始的新学期，就新学期各项工作向各位领导做逐一汇报。
一、基本情况
新初三年级组在上学期整合之后，含两个班，每班42人，共计84人。每个班男女生比例均在1：1左右，教师力量基本不变，班主任还是由我和高云两位数学老师担任，由杨老师担任初中部部长。
二、学情分析
1、英语、物理学科较薄弱。原因分析：（1）偏科现象严重，部分学生甚至依着兴趣学习，对英语、物理不够重视，考前准备不足；（2）初二下学期由于班级调整，导致课堂纪律较差；（3）考前抱侥幸心理，考试突击记忆，效果不好；（4）教师的教学方法未能调动大部分学生学习的积极性，部分学生厌学现象严重。
2、针对上学期数学期末考试，我做如下分析：（1）题干清晰，无论是客观题还是主观题，很少冗余的信息，对学生审题的干扰度较小；（2）知识脉络清晰，要考的知识、能力目标通过双项细目表分析，均在本学期的双基要求范围内，不超纲；（3）主观题作答模式简单化，兼教师平时严格要求，只要学生平时作业都认真做了，考试基本上不会在表示上失分。（4）考前强化复习，每个班均在考前匀出一周左右时间做了针对性地复习，考试效果比较理想。
但同时我也感到不足。从201*年我校作为小班化教育教学试点以来，每次大考均采用AB分层命题考核的模式，对于绝大部分学生，在保证基本教学要求的前提下，极大地鼓舞了他们学习的信心。然而这个分层毕竟较单一，对于学习能力中等偏上与中等偏下乃至学困生的诊断力度不足，对于每个班后10名左右的学困生，依然没有起到激励的作用。因此建议保持原有分层模式的前提下，结合各学科的学科性，提高命题质量，如在开放题中采用SOLO诊断技术，以适应未来中考的需求；对于学困生，可以运用单元分层评价的手段以及逐步自适应的考核方式，鼓励学生努力提高学业水平。同时，我将对201*-201*五年的安徽中考试题做分析，尝试寻找命题规律。
三、班情分析
初二年级在班级整合之后，保持原授课教师不变，极大地稳定了班风、学风。虽然每班都有极个别的问题学生，但总体是好的，学生的班级荣誉感与进取心较充足。从年级组篮球比赛你争我赶的氛围可以看出学生潜在的斗志。如果加以引导，可以极大地将班级凝聚起来，形成战斗力，为初中平稳毕业和中考乃至以后招生奠定基础。建议新初三年级应积极参与学校组织的活动，以活动为驱力，凝聚人心，从而塑造良好的班风、学风。
四、实施策略
1.强化以班主任为核心的年级组战斗力，希望徐校长继续坐镇初三年级。2.加大与家长的沟通交流力度，建议与单元分层评价模式有机结合起来。
3.充分实施分层教学与评价，多寻找学生的闪光点，充分发挥赏识教育的优势。4.密切关注各层次学生的思想行为动态，尤其是对留守学生，应该多爱护、多关怀。5.继续强化班级常规管理工作，维护我校良好形象。
6.加大对我校留守未来班高中招生政策的宣传力度，为201*学年高一招生工作做铺
垫。五、总结
工作是艰辛的，形势是美好的。作为一名基层中学教师，我感到由衷的自豪。因为在这片洁净的土地上有我的梦想。我为梦想而快的学习和工作着。看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜！在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习，而寻找和创设更好的教学方法和环境空间！
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