初三英语教学总结2

网站：公文素材库　|　时间：2019-05-26 20:23:37　|　移动端：初三英语教学总结2

初三英语教学总结2

初三英语教学总结

刘祥梅

时光荏苒，又送走了一届毕业班,回想这一年来的辛勤努力，真是酸甜苦辣，五味俱全。付出的辛苦不算什么，重要的是获取了一些有用的教学经验，取得一定的教学成果，自身更是得到了一定的进步。以下是我在初三教学的总结。1.教学思路，以兴趣来开道和以中考为目标。

2.教学措施，夯实基础，拓展提高，抓两头，促中间。

3.教学理念，让学生体会到好（爱好）学英语，英语好学，学英语好，学好英语。一.好（爱好）学英语

一直以来，学生都存在思想上的误区，觉得英语学习只是简单的记忆，是枯燥无味的，是苦差事。而兴趣又是最好的老师。所以，我首先让学生好（爱好）学英语，激发学生学习英语的兴趣。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。保持学生学习英语的兴趣更重要。这时就要让学生感到英语好学。二.英语好学

如果难度太大，记忆东西太多，学生就会产生不乐学，厌学情绪，这时，要让学生感到英语好学，我就下功夫认真备课。包括备教材，备学生，备教法。1.备教材，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点，难点，易错点对单词进行趣味讲解，课本进行清晰，明了的讲解；对语法的重，难点进行针对性地讲解；并配以必要的练习。

2.备学生，了解不同学生对相应知识的理解程度的现状，及大部分学生怎么能达到青岛中考所要求的对相应知识的掌握深度。3.备教法。有软件，硬件二者的因素。

软件就是我自己和学生。初三的学生压力大，任务重，容易疲惫。我自己每次都满怀激情的进入教室，满怀激情的上课，来感染学生，来点燃学生的学习热情，同时，难易适中照顾全部，自然就能够吸引住学生，让学生不是被动的接受知识，而是在课堂45分钟的听、说、读、写等活动中，去主动的寻找规律，获取知识，同时创造条件，让学生去应用所学知识。我最经常说的就是：discusswithyourpartner,andtellmewhy.硬件就是录音机，图片，及多媒体等教学手段。其中组织学生上多媒体上课，教授英语歌曲，说英语小故事都是不错的办法；

充分备了课，就能调动学生的积极性，上课效果就好，也就有驾驭课堂的能力。

三.学英语好

我坚信在使用中的学习是最有效的学习。英语是活生生的语言，而语言存在于我们的生活中，无处不在。所以我课上鼓励他们用英语进行师生交流，生生交流，在课下我还鼓励他们写英语笔记，给英语报社投稿，参加英语竞赛，有条件的参加英语夏令营。特别抓住201*青岛奥帆赛的契机，鼓励他们力所能及的帮助老外，真实体会学习英语的益处：用英语展示自我，与人交流。这也有利于学生口语的提高。

四.学好英语

当学生有了学习兴趣，有了学习办法，有了应用机会，在平日教学中我努力到向校领导所提倡那样：夯实基础，拓展提高，抓两头，促中间。让学生学好英语的目标就不难达成。从中考的成绩看，确实取得令人满意的效果。

以上是我的教学总结，和大家交流，希望能起到抛砖引玉的作用。我们相信：在校领导的带领下，在初三同仁们的辛勤努力下，201*年的中考成绩一定会更好。

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中学201*－201*年度第二学期初三英语教学工作总结

中学201*－201*年度７年度

初三英语教学工作总结

初三级英语教师胡桂雄

学期

学期初三英语教学工作总结汕尾市华侨管理区中学０６－０

本学期我担任初三级（1）班、（3）班的英语教学。不敢怠慢，本学期校组织的

情况，

,本人遵守学校

教学经验颇浅，我对教学工作

参加学

制度，按时上课、组织学生早读，

要求

，本

教学活动，从各备课、听课，

地

条件和学生的反思教学，使教

总

教法，虚心向老教师请教，虚心学习。现对本学期

学有计划、有组织、有结，希望

的教学教育工作做

发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使的教学工作更上一层楼。一、

制定教学计划，使教学有序地

。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉

下，我依照教学大纲、教材、学生段计划，课时计划。二、

备课。

和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶

基础上，设计好每一堂课。

一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。

熟悉，参考多

的资料，

钻研教材，，本人在自身

在备课之前，

难点，

对所有内容，备课

要备教材，而且要备教法，备教学手段，

搞好同年级老师的

努力钻研教材和教法的基础上，三、

集体备课。

组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，教师表演技能的阶段。上课

、

时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力生动。使每堂课学生思维课堂上，

，养成

教学质量，使讲解有条理、清晰、

获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的的学习习惯。

性，

以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在师生交流，

体现学生的主体作用，让学

学

注意调动学生的

生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，生的自信心，让各层次的学生都

四、虚心请教

教师。教师的教学过程即是

是。

不同学生设计不同层次的问题，

学习的过程。教坛新手，

，经验，

过程中，有许许多

一旦心中有疑，必会请教于同行。多的东西都须向服所短。并常常与

教师学习。

每月听课两节，听课记录，取之所长，克

教师交流，改进教学方法。五、业时，

批改作业。

有

布置适量的作业，使学生所学知识性，有层次性，

多样化。以此

和

。布置作

，提倡学生写英语周记，

听写。透彻地

讲

每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子地批改作业、作文、周记及听写。并评，六、

回想，及教师，

反思教学。教学

活动，

反思的伴随就不会有进步。

其情况

改进教法。

学生的作业作文情况，

每次授课后，

反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的做改进。并

班级情况，分组教学，使组与组之间

帮助，

竞争学习。正所谓学习，培养团结

“有竞争才有动力”，互助的学习精神。七、

长期性评价原则，使学生在组中

课后辅导工作。在课后，同的学生的辅导。从平时的课堂反应，的特点和个性，关怀和关爱。善于鼓励，

放矢地与学生的优

课后交流，周记记录中其点，并

交流，

表扬；

各个学生的心理状况，抓住

辅导。

按层次、按情况

后进生的闪光点，的英语故事，

的自信心。

知识面。

对

课本知识，给学生讲外国文化，

学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

总之，在但

之处也

学期的教学过程中，我尽力地。在以后的教学工作中，我将

每项工作。

学到的东西固然不少，

总结经验，发扬优点，改进缺点，新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和做一位合格的

教师，让我这颗教坛上的新星

性，的教学质量，

耀眼！

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