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期中教学工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 20:27:14 | 移动端:期中教学工作总结

期中教学工作总结

0910学年度第一学期

工人子女学校教学工作总结

教学质量是学校教育的生命线。本学期来,我们在校领导班子的正确领导下,紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动:加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平;加大常规教学管理力度,以校本教研为载体,探索促进学生全面发展的有效途径等方面做了大量工作,现总结如下:

一、继续在业务培训上做文章。

1、学习业务理论。我校各教研组利用每周二、三下午的教研活动及其他时间,精读《课程标准》,研读教育教学杂志和其他理论读本,并联系实际进行研讨,扎实开展好一人一课一专题活动。各教研组学期初就制定了本组教研活动计划,明确教研活动的时间、内容,半学期来执行情况较好。

2、本学期我们紧紧抓住市、县各项教研活动的机会,精心组织部分教师外出学习,取人之长,补己之短,不断提升自身的科研素养。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。并对教师的上课、备课、听课、业务学习或反思作了具体的规定。

4、本学期开展了各项教学研究活动:语文、数学、英语、有效教学、毕业班工作研讨会等。这些教学教研活动,为教师的专业成长搭建了舞台。

二、继续在优化管理上做文章

1、抓常规,促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、上好”,促进了学生的全面发展。本学期加强了巡课,我们各位领导每天轮流巡查,加大了对课堂教学的监控力度,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。半学期来我们进行了多次业务检查。通过检查我们发现绝大多数教师都能按计划备足课时,能根据教学要求精心设计教学过程,精心设计教学方法,设计课后作业,绝大多数教师能根据课堂实施情况及时总结得失。但是在检查中我们也发现还有个别教师备课不够认真,新授过程过简,备课量明显不足,各栏目填写不全。作业批改方面较以往相比有了明显的改善,数学作业天天练,及时改,改笔认真、规范。语文作业能做到及时认真批阅。但在作文批改方面,个别教师还存在一定的问题,改笔较为粗糙,不够细致,评语针对性不强,过于简化。

2、抓研究,促进课改不断深入。

课堂讲究实效。我们让学生学得轻松,想得明白,在不增加学生负担的情况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们在教科室的统一部署下,人人开展了“五个一”活动,要求每位教师必须上好一节课、备一分好教案、发表一篇论文、研究一个课题、开好一个讲座。下半学期,我们将把这个活动扎扎实实的开展下去。

3、抓质量,促进课改落到实处。

抓关键学科质量监控,期中考试前我们对六年级语文、数学、英语、思品、科学进行调研,从考试情况来看各学科都维持上升的势头,总体情况较好。但我们也发现了一定问题,学科与学科之间,班级与班级之间仍然存在不平衡现象,我们任课教师已引起了重视,大家认真分析,寻求良策,迎头赶上。从全校期中考试成绩来看,数学学科成绩不够理想,好些班级及格率未能达标。当然这有主、客观两方面的因素。客观方面由于外来学生大量转进且这些学生基础差、习惯差,拖了班级后腿。客观因素非人力所能改变,这就需要主观上加以努力。全体数学教师在下面的工作中要抓实每一堂课,抓好每一次辅导,抓牢每一个学生,在培补上多下功夫。从端正学生态度着手,加大基础题与常规题的训练力度,特别是计算基本功的训练不容忽视,只要提高了计算正确率,确保计算不失分,及格率就有望达标。我相信付出定有回报,只要我们多花时间和精力,不让一个学生掉队,在期末考试中定能有大的提高。语文学科方面及格率、优秀率均达学校工作目标,但在下半学期的教学工作中,语文教师更要注重加大学生的阅读量,在听说读写等基本能力上继续强化训练,切实提高学生的语文基本功。在写字教学方面,还要花大力气,真正达到写字特色学校的各项要求。

三、继续在提高学生综合素质上做文章

教育以人为本,为了进一步促进学生全面素质的提高,在努力抓好课堂教学的基础上,我们着重做了以下几件事:1、以各项活动为载体,旨在提高学生的综合素质。半学期来,我们开展了网上征文活动、手抄报比赛、软硬笔书法比赛、书画比赛、合唱比赛等活动。2、开展了钢笔字考级活动,要求学生在规定的时间内把字写正确、端正、清楚,行款整齐,这一活动的开展激发了学生的写字热情,许多班级掀起了练字的热潮,学生书写水平不断提高。3、为了使学生养成想读书、爱读书的习惯,我们重点抓了早晨到校读书的问题,通过检查、总结,各班学生早读习惯已初步养成,但还需巩固。4、开展了交通安全学校的创建活动,为此,全校各班开展了一系列活动,大大加强了学生安全出行的意识。

四、存在问题及下半学期工作展望

半学期来,我们发现个别班级学风不浓。表现在学生课堂习惯差,自由随便,人在教室心在外,学习应付了事,导致考试不及格,与同轨班级差距较大。个别教师对待考试不够严肃,试卷分析草率马虎,有浮夸现象。在备课、作业批改方面,还有少数教师经不住检查,作业量和课时量不足。上述问题请各位老师引起重视,希望在下半学期的工作中予以改进。

下半学期我们教导处将加大随机检查的力度,继续实行推门听课制度,对存在问题的教师将予以曝光。下半学期全体教师要突出教学管理中的“四抓”:①抓备课,备好一节课是上好一节课的前提,在实施新课程的今天,课堂教学如何改变传统的教育理念,依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,应成为大家共同关注和思考的问题。②抓上课,上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。每位教师课前准备要充分,教具、学具、小黑板在课前就要准备好,力争把课堂四十分钟的效益发挥到极致。下半学期将采用推门听课和领导驻段下课堂听课制度,促教师的教学观念转变,抓课堂效率的提高。③抓作业。通过检查情况来看绝大多数学生课堂作业书写规范,书写习惯良好,能做到薄本整洁,任课教师精心设计了每次作业,批改认真及时,作业量适中,符合减负要求。但是家庭作业质量不高,尤其是高年级学生家庭作业抄袭现象严重,有些教师对家庭作业的要求也不够严格,没有及时批改,学生作业书写马虎,正确率低。下半学期我们作一规定全校《补充习题》学期结束必须做完,并及时批改,《提优训练》实行分层作业。④抓考风。今后所有调研学科的考试均实行单人单桌,各班要对学生进行考风考纪教育,打消学生的侥幸心理。从平时每次的测验抓起,让每个学生考出自己的真实成绩。

总之希望全体教师在下半学期里要力足本班实际,狠抓班风、学风建设,进一步树立正气,以良好的班风、学风促进整体素质的提高。用新课程的理念指导自己的课堂教学,努力提高每一节课的实效,使不同层次的学生在一节课中都能学有所得,学有所长。精心设计每课时作业,严把书写质量关,要求学生把每次作业当成考试来对待,发挥好各科作业的最大效应,力争期末考试及格率、优秀率全部达标并超标。

扩展阅读:期中教学工作总结

清新县第三中学201*-201*学年度第一学期

期中教学工作总结

一、教学工作总体情况

本学期本人担任高一(1)、(2)班政治教学工作,(1)班(2)班都是提高班;在期中考试之前,我所担任的班级已经按照开学初的教学工作计划完成了第一单元、第二单元的教学任务。二、期中教学常规工作情况1、个人常规工作情况汇报。优点:

(1)认真备课。备课,不仅备教材,而且还要备学生。认真钻研教材,参考大纲和教参,关注新闻,选取典型的热点案例,在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分,详写教案,而后进行教学。

(2)上课富有激情,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,真正体现教师的主体地位与学生的主导作用,把教与学有机结合起来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,并能关注到每一位学生的学习情况,对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。在课堂教学中,我尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

(3)作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,并做好成绩登记。

(4)课后能及时进行反思,并积极向同事学习。不管课上得如何,我总会在课后进行反思,反思得与失,深入学生当中了解他们掌握的情况;些许不足之处,又促使我积极向同事学习,去听他们的课,甚至利用机会到外校听课。

(5)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

(6)积极参加学校组织的各种教研活动、集体备课活动,并积极承担县级校级公开课。

存在问题:

(1)教学思想转变不够及时,创新意识较差,特别是实行新课改以来,思想不能与时俱进,“经验教学论”束缚了手脚。

(2)没有对学生更深一步的了解,对学生学习的基本情况掌握不是很准确,练习的时候缺乏针对性,梯度性。

(3)没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好,特别是对于计算题这样的最基本的题目,错题仍然比较多。

(4)对于学困生的了解、帮助不够。

(5)课堂教学注重知识传授,却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性,数字罗列,缺乏知识自身兴趣,在课堂教学中,不能调动起学生学习数学知识兴趣,导致课堂教学效率不高。

(6)课堂教学存在教师讲的多,学生练的少;优秀学生表现机会多,学习困难学生表现机会少;导致数学教学成绩不够理想。

(7)学生合作学习目的不明确,注重于形式,效果并不明显。教师为

主角,少数优等生唱配角,多数学生当听众,合作学习流于形式。

2、个人常规工作整改的办法、措施。

(1)创设良好氛围,激励自主学习,教给学生自学方法,“授之以鱼,不如授之以渔”,重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机,让学生在学习中寻求快乐,快乐中产生兴趣,兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色,准确定位,不能越位,营造和谐、平等、民主氛围。

(2)搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习,给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会,真正让学生成为学习的主人。

(3)学习教育教学理论,转变观念,与时俱进,适应教学要求。“一日不学十日空”,只有不断地充实自己,探究优化教学方式方法,提高自己的素质,才能很好地驾驭课堂,适应新课改的需要。

(4)有必要对个别学生进行个别辅导。

(5)争取家长的配合:与家长保持密切的联系,及时了解学生回家巩固知识的情况,争取家长的配合,进一步协助孩子发展。

(6)给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容,学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。

(7)实施情感教育,培养其自信心,要感动学生,感化学生,首先不能高高在上,要平视学生,要与他们交朋友。不仅在课堂上,更要在课余时间建立起平等的师生关系。

三、对期中考试成绩的分析与思考1、期中考试成绩总体情况。

本次期中考试1班2班成绩基本都达到预期目标,1班平均分77.96,2班平均分73.53。但是1班与2班的差距较大,主要是由于1班比2班多

了2节复习课,这也说明复习课的重要性。

2、期中考试成绩分析与思考。

(1)从卷面情况来看,比较多学生卷面整洁,字体工整,但也有相当一部分还没学会怎么考试答题,甚至几个学生在问答题中出现空白情况,具体分析如下。

①审题不认真,阅读提取筛选有效信息能力较差。即审题不够清楚;知识混淆不清;基本概念理解不够,知识之间的联系不清。

②部分学生分析问题缺乏逻辑性、层次性,不能切中要害,而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括能力差,不懂得如何从设问中获取答题指向,语言组织能力欠缺。

③答卷缺乏完整性,阐述不详细,过于概而化之。

(2)从学生知识掌握情况来看,大部分同学对知识的掌握和应用都较薄弱,存在较多问题。

①死记硬背,不善综合。很多学生只是抓住题目中的部分内容,把自己“死记”的知识“硬背”出来,导致不着要领地回答问题,甚至随意发挥,其结果是失分较多。除了部分学生是由于审题不慎外,也反映出部分学生没有真正地理解题目所反映的信息,不能灵活地提取知识、重组知识,只是单纯的机械记忆,没有提高自己的分析与综合能力,这一方面应在以后的教学中得到加强。

②很多学生答题时不会变通,只是机械地记忆书本知识,而不会灵活运用。

3、提高学生成绩的措施。

(1)狠抓基础知识的落实,构筑完整的知识体系。如果每次复习都是

浮光掠影、不求甚解,显然不能适应以能力立意为主导的高考命题考查的要求。因此要重视平时学习中对一个个知识点的理解突破,步步为营,各个击破,教材基本知识点尤其是主干知识、核心知识,不仅要理解,而且还要深刻领会其内涵和外延,在此基础上教会学生把握知识的内在联系,建立较为系统的知识网络。

(2)加强基础知识教学,特别是知识的整合,通过课前提问,课堂练习,做笔记等形式加强学生对课本知识的记忆、理解。同时,平时教学要注意从考试说明中提供的知识条目出发,做到基础知识与基本能力的培养。做到面向全体,克服低分群现象。

(3)加强理论联系实际。教学中一定要注意联系学生身边的事例,从事例中学会解读材料与分析问题的能力。反对脱离实际的复习方式,避免复习的机械性。

(4)加强学生答题能力和答题技巧的训练。能力的训练在平时,在日常学习中,要真正发挥学生学习主体的作用,对学生进行有目的的、分阶段的训练。训练内容要从学生终生学习和发展的需要着眼,培养学生对材料和事实的阅读审辨能力、对答题方向的判断能力、对信息的收集处理能力、对知识的筛选运用能力、对现实问题的分析解决能力、对已有知识和结论的创新能力、论点论据的组织表述能力和必要的实践能力。

四、对照教学质量目标进行总结

这次期中考试我所任教的班级基本达到预期目标,并取得了一定的成绩。期中考试是就学生一个方面而言,是对学生学习情况的检查和总结,是学习态度、学习作风,学习效果,学习经验,学习方法的检查和总结,交流,是学习知识,复习固和加深。在今后的教学工作中,应从以下几个

方面着手。

1、强化课堂:课堂是教育的主阵地,课上一分钟,课下十年功。每个老师都应向课堂要效率。老师精讲,学生细听,老师点拨,学生活动。这就要求教学过程的切实转变,从注重知识传授转变为注重能力培养,从研究题目转变为研究题型,从讲答案转变为讲方法,从死抠课本转变为更加注重社会实践。

2、夯实基础:万变不离其宗,基础是关键。教学中加强对学生提问、听写环节,尤其是对重点、难点、考点知识要求烂熟于胸,以便于学生答题,以不便应万变,灵活应对,冷静分析。在的教学中,做到“抓住课本”,做好知识的梳理工作并要落实到课堂中,以使学生能快速而准确地提取知识,提高学生解决问题的能力。

3、培养素质:要高度重视和加强对学生的素质培养,作为政治课教学要做到密切联系社会实际和学生的思想实际,做到学以致用,培养学生的应变能力,尤其是学生运用教材知识分析解读社会热点问题的能力,并在此基础上形成自己的看法和观点。同时,要注意培养学生的知识整合能力,以达到对书本知识的融会贯通,提高学生解决社会现实和学生思想实际问题的能力。

4、注重实战:教学中注重典型题例的训练与点评,强化答题思路、要领、答题方法,尤其是提高学生审题水平,通过练习,规范学生答题,提高应试技巧,培养学生从材料中获取有效信息的敏感力。重视对学生答题规范的要求,提高表达能力,在答案要点的文字组织和书面表达方面,要恰当使用政治术语,避免口头语言。表述要注意层次性和逻辑性,将要表述的内容分门别类,层次清晰、逻辑顺畅地表达出来。尽量列出答案要点

的提纲,答题时做到序号化、段落化,避免想到哪里写到哪里导致的层次不清、逻辑混乱。

5、回归生活:从这一科而言“政治即社会,课堂即生活”,所以政治教学要向课外延伸,老师给学生问题,学生带着问题搜集资料,关注时政,观察社会,自主的用课本理论分析现实生活中的问题。

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