201*届高三数学备课组教学工作总结
201*届高三数学备课组教学工作总结
201*届高三是我校教育教学质量上新台阶的一届，也是我校数学教学质量实现跨越的一届。全体高三数学老师在“宁吃先进的苦，不吃落后的苦”的感召下，戮力同心、忘我工作，今年数学试题较难，取得这个成绩有点出乎意料，但细想想又在情理之中，这是对我们每天挑灯夜战，工作到夜深人静的最好的回报。为了总结经验，特作小结如下。
复习抓好“六个字”预、研、薄、题、矫、导
一、抓“预”
对每个同学来说，时间是一个共同的常数。解决时间不够用的矛盾，唯一的方法是从本校的实际情况出发，根据高考要求，制订一个切实可行的后期复习计划。要向时间要效益，向时间要质量。
后期复习主要经历3个阶段：
1、第一个阶段：第二轮复习（时间34月份）二轮复习教学的基本原则是：
(1)导向性原则；考纲解读。信息：教纲，考纲；考题,样题
(2)专题性原则；横向，整合，浓缩，过关，多少专题为宜？根据各校的时间实际而定，以知识性为主，不需要单独专搞思想方法方面的专题。(3)针对性原则；考点，重点，盲点(查漏补缺)，弱点,专项(4)综合性原则；
(5)研究性原则；热点，可能热点，冷点，亮点(新增内容，平稳过渡问题)2、第二阶段：第三轮时间5月中上旬
这阶段的主要是：（1）模拟训练；（2）自主复习3、第三阶段
（1）回归基础：5月31日，基本自主，黄金时留给学生。自主总结，查漏补缺，回访训练，回味错题，回到课本，回归基础。目的是：让学生有一个消化、感悟、内化的过程，重建学科知识体系，重温学科思想方法，形成学科整体框架，实现知识到能力的飞跃，主要以小练习形式呈现。（2）全真考试：6月1日、3日、5日晚自习。
（3）考前指导：时间在6月5日两节课，告诉学生若干个怎么办及心理调试，主要以导学案形式呈现。二、抓“研”1、如何研？
(1)集体备课组活动。
模式：主讲发言大家讨论形成共识模块要求个体再备解决：教什么？怎么教？为什么这样教？还可以怎样教？团结协作，资源共享。(2)个体研备课组活动前布置任务，活动时交流。2、研什么？导向，信息，课堂，训练
(1)双纲：《江苏省课程标准教学要求》和《201*届考试说明》。(2)双题：近几年高考题与考纲样题（考试说明中的“典型题示例”）。
(3)双书：新旧教材。考试高考平稳过渡，新课程中淡化的内容，不要求的内容甚至删减的内容，是什么？新课程重视什么？(4)双点：热点与冷点。(5)双案：教案与学案，教学案。
(6)双课：专题复习课与训练讲评课。“4讲”：讲什么？怎么讲？为什么这样讲？还可以怎样讲？防止漫讲与滥讲，要精讲活讲。“4度”：师生的互动度，学生的参与度，思维的发散度，学生的合作度。三、抓“薄”1、补薄：
数学学科内的知识、题型、方法等方面的缺陷(漏洞)与不足(薄弱)，如薄弱的知识点、知识块、薄弱题型(如填空题)。有些是班级学生共有的，有些是学生自己的，因为通过多次训练的搜索，薄弱的点、块就能逐步凸现出来。2、治薄：
数学瘸腿学科(薄弱学科)，争取总分，提高层次，使数学为数学教师争脸，为学校争光，为社会作贡献！如何抓薄弱点、块、科？一方面，靠学生自己时间的调配，注意适当倾斜；另一方面，老师要主动帮助解疑答难，力求使学生弄清基本知识与基本方法，理顺知识关系，纠正模糊认识。使学生扬长补差(补薄，补漏)，提高总分，争取提升升学层次。3、变薄：
高三学生如何将数学学科变薄？利用高三的第三轮及回归基础阶段的自主时间，通过看讲义、看练卷、看考题、看课本、看笔记，进行由厚到薄的收缩性复习，对每一个板块的主要知识(定理、性质、公式等)、规律、方法，误区(易错点)等整理成几张纸。学生在自己头脑中构建学科体系、结构、框架和网络。好象形成了学科地图，加强了知识与方法的记忆，初步形成了解决问题的系统。
这样，经过学生回味、矫正，整理，通过学生间的交流，启发，补充，再由教师引领，指导，点拨，学生那厚厚的书本，高高的讲义，沉沉的负担，能不变“薄”吗？四、抓“题”
高考最终是“做题”，通过题目考察学生对知识的掌握和运用情况，据此反映学生的水平和态度、智力和能力。我们平时常说，“高考试题以能力立意。”但仔细看看每年的高考试题，真正能力意义上的难题究竟占多少分？而大量的是中等及中等以下难度的题目。如何抓“题”呢？
1、选题：以陈为主，精选。
2、编题：以新为主，使学生适应新情境下，知识的迁移，方法的运用，思想的指导。3、组题：以真为主，仿真，像高考题。每一份模拟题都要精心设计，像高考试卷。4、练题：解题能力训练：抓好两个环节：①审题；②反思
解题后反思：成功在哪里？失败在哪里？教师分析后，自己有什么收获？对自己有什么提高？特别是分析对照自己的解法与老师讲评的解法差别在哪里？解题总结：这类题型有什么规律？本质是什么？有什么体会？五、抓“矫”
第三轮的综合训练，有一项主要工作是对学生的错误问题、不清的思路、不规范的解题过程以及解题的技术性问题，进行自我矫正。
1、循环矫正：练批评矫再练再批再矫，直至该份试卷全部矫正到位。2、规范矫正：①书写能力的培养：②解题规范的培养3、技术矫正：答题技巧训练六、抓“导”
在高三后期复习中，要十分注意学生的情绪变化，这不仅是班主任的事情，作为我们学科老师来讲，对学生的教育引导、心理疏导、学科指导，可能更有针对性和实效性。1、教育引导：数学的重要性；数学反应智力(数学是思维的体操)；数学需要态度；数学高考目标等。“知道不足是成功的一半”。
2、心理疏导：某种程度上讲，高考打的既是知识战，也是心理战，是一场没有硝烟的战争，要想打赢这场战场，就必须要有良好的心理状态和冷静的头脑。科学进行心理疏导，可以开发学生的情商。重点是针对数学薄弱学科或数学成绩不稳定的学生，做好心理疏导。要求抓好基本题、中等题、常规题。人不可能在各方面都达到世界之最，但都可以达到自我之最。能在现在的基础上向前跨一步就是进步，就是胜利！3、学科指导：
㈠导师指导：有目的地带几个研究生，做导师，交朋友。零距离指导，作业可面批。㈡考前指导：（1）考前寄语：先易后难，先熟后生；一慢一快：审题要慢，做题要快。不能小题难做，小题大做，而要小题小做，小题巧做。我易人易我不大意，我难人难我不畏难。
考试不怕题不会，就怕会题做不对。基础题拿满分，中档题拿足分，难题力争多得分，似曾相识题力争不失分。对数学不够好的同学建议：立足中下题目，力争高上水平。放弃是一种策略。
以上是201*届高三数学组的一些做法，应该说取得了较好的实效。高考成绩很突
出。但实施过程中，还是遇到了一些困难，如理科班数学有点不够理想，特别附加卷。
201*届高三数学备课组
201*年6月30日
扩展阅读：201*届高三数学备课组工作计划
201*届高三数学备课组工作计划
高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。本备课组重点研究开放题，应用题教学中学生创新能力培养的研究与探索。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学习能力，探索能力，创新能力。一、指导思想
研究认真教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。二、目标要求
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取获得先进备课组称号。三、工作要点
1．探求高中复习的新模式，以求实应新形式下的新高考，为明年高考成绩有质的提高打下基础。
2．加强备课组内的交流，每周进行一次集体备课，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
四、各轮复习的侧重点与要求
(1)第一阶段[201*年9月至201*年2月底]为复习的最主要阶段，直接对复习的质量起制约作用。复习的原则是“全面性、广积粮”。要求“抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关”。以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。
(2)第二阶段[在201*年3月初至201*年4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
(3)第三阶段[在201*年4月中旬至201*年5月中旬]为“综合训练强化阶段”，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高”。以强化数学基本思想和解题方法为主，强调“数形结合”、“分类讨论”、“化归变换”、“待定系数”、“换元引参”等数学思想的应用，讲解选择题、填空题、解答题的破译技巧。选择知识交汇点多的典型问题分析与探索，强调知识间的联系和综合。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点进行强化训练。加强外地市信息源的反馈，选择合适的试卷加以模拟，强化适应考试（每周至少一次），并充分发挥考试的目的和功能。
(4)第四阶段[在201*年5月中旬到201*年六月初]为“考前调整、稳定心态”阶段，要求“自学为主、个辅为辅、适度训练、轻装上阵”。培养考试的全局观念、时间感觉、题目的分数感觉，理解掌握应试的策略等各种安排。
附一：教学进度
九月份：第一周9.19.7集合与简易逻辑
第二周9.89.14函数14节第三周9.159.21函数58节
第四周9.229.28函数910节、单元测试本章测试拟题：唐振坚老师综合测试拟题：杨征宏老师
十月份：第五周9.2910.6等差等比数列第六周10.710.14数学求和及综合应用本章测试拟题：云海老师综合测试拟题：潘福银老师
第七周10.1510.21三角函数14节第八周10.2210.28三角函数57节第九周10.2911.2机动（月考）本章测试拟题：贾宝金老师
十一月份：第十周11.311.9向量13节第十一周11.1011.16向量45节本章测试拟题：盘庚老师
第十二周11.1711.24不等式13节第十三周11.2511.31不等式45节本章测试拟题：唐振坚老师
十二月份第十四周排列组合二项式定理12.112.6两个计数原理排列、组合（一）
排列、组合（二）二项式定理及应用本章测试拟题：杨征宏老师综合测试拟题：云海老师
第十五周概率《第十一章》12.712.13随机事件的概率
互斥事件有一个发生的概率相互独立事件同时发生的概率本章测试拟题：潘福银老师综合测试拟题：贾宝金老师
第十六周概率《第十二章》（文科统计）12.1412.20离散型随机变量的分布列
离散型随机变量的期望与方差
统计
本章测试拟题：盘庚老师综合测试拟题：唐振坚老师
第十七周概率第十三章《极限》12.2112.27数学归纳法及其应用（文科：导数及应用）
数列极限及其应用函数的极限与连续
本章测试拟题：杨征宏老师
综合测试拟题：贾宝金老师第十八周第十四章《导数》
12.281.3导数的概念及运算（文科：导数的综合）导数的应用（一）导数的应用（二）本章测试拟题：云海老师
综合测试拟题：潘福银老师1.41.12直线的方程两直线的位置关系简单线性规划圆的方程
本章测试拟题：贾宝金老师综合测试拟题：盘庚老师1.131.19直线与圆的位置椭圆双曲线
本章测试拟题：唐振坚老师综合测试拟题：云海老师1.201.26抛物线直线与圆锥曲线的位置关系本章测试拟题：杨征宏老师综合测试拟题：贾宝金老师1.272.3轨迹圆锥曲线的综合问题本章测试拟题：盘庚老师
5综合测试拟题：潘福银老师2.42.10复数及立体几何（理科）复数的概念及运算平面、空间二直线空间中的平行关系空间中的垂直关系本章测试拟题：云海老师
综合测试拟题：唐振坚老师2.202.28立体几何空间向量及运算空间向量的坐标运算空间角空间距离棱柱与棱锥多面体与球
本章测试拟题：贾宝金老师综合测试拟题：杨征宏老师附二：
3月至4月初：第二轮复习阶段3.13.7集和、函数与导数综合综合试卷拟题：盘庚3.83.14数列综合
综合试卷拟题：潘福银老师3.153.21三角函数与平面向量综合综合试卷拟题：贾宝金
3.223.28直线与圆锥曲钱的位置综合试卷拟题：云海3.294.9立体几何综合综合试卷拟题：唐振坚
4月中旬至5月中旬：综合训练强化阶段5月中旬至6月初：考前调整，稳定心态阶段7
高三数学备课组
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