高一第二学期语文备课组工作总结

高一第二学期语文备课组工作总结

高一第二学期语文备课组工作总结

一个学期即将结束，我们高一语文备课组继续强化协作精神，努力创建团结、和谐，充满创新与活力的备课组。对照开学计划，我们已经完成了本学期授课计划，现对这个学期的教学工作和科组建设工作做一个小结。1、分工有序，统一进度。

在每周集体备课时，统一下周授课的重难点，教案教法，统一作业，讨论重点习题的讲授方法。根据学科指导意见和大纲，教材和学生的实际，组织上好每一堂教学课，注意难度深度。

自主编题，分工轮流负责每一次周末练习，调研测试题，侧重基础知识的强化，知识点注意循序渐进，保证是适合嘉高学生的。

2、多方学习，取长补短

积极参加各种级别的教研活动，组织组内老师在集体备课时间评课，探讨合适的教学方法。组内互相听课，听后讨论，整理出最佳教法教案。

3、积极课改，提升水平

我们积极推进学校的“30+20”分钟课时制，为共同提高语文课堂效率和课堂质量的目标而努力。在教学科研和提高教学质量等各方面坚持努力，在提高教学质量和提高教学水平上取得了良好效果。本学期，备课组老师都撰写了教学论文，有多个市级课题正在研究。严涛老师被推荐为嘉兴市语文首批创新班学员，褚晔虹老师代表学校参加了嘉兴市优质课比赛。严涛、褚晔虹、单小芳有多篇文章在《考试报》发表。

4、培养能力，提高成绩。

我们同时还关注学生能力素质的提高，本学期组织学生参加“语文报杯”“叶圣陶杯”等多个作文竞赛，取得了不错的成绩。

我们期待着期末联考高一同学取得好成绩！！

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201*201*年度第二学期高一语文备课组工作计划

一、总体目标

根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：

（一）积累整合、（二）感受鉴赏、（三）思考领悟、（四）应用拓展、（五）发现创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。

二、指导思想

分工合作，提高效益；相互学习，共同提高。三、学情分析

教材编写从提高学生语文素养的角度选择课文，组成专题，主题明确；但经过我们第一学期的教学了解，我校学生在语文学习方面存在以下几种情况：

1、学生普遍不重视语文2、学生语文知识掌握不够3、没有构件完整的知识体系

4、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托5、语文答题的规范意识较差

根据学生实际情况与教学要求，我们必须制定切实可行的对策，以培养学生语文学习的兴趣为出发点，重视阅读习惯的养成，重视语文素质的培养。

四、具体措施

1、备课组要求做到两个统一，即统一进度，统一资料。

2、明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。

3、提高备课组集体备课的质量。重点课文安排中心发言人，详细解说教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习,要提出教材处理意见。全备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

4、月末练习的试卷由组内老师轮流拟题。测试后特别要做好成绩的统计工作，并以此分析教学的得失，及时调整教学方法。

5、认真学习新教材、新《课标》，明确《课标》对高一年级的要求；认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。

6、精心选择练习，把个别有价值的题目穿插在教学中。7、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

8、多阅读，开阔眼界，陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用课外等资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

9、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。10、改变做练习的习惯

新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!

11、重视写作。

我们可以尝试以下作文教学，其操作程序为：

①每两周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定；②每两周写一次大作文。力争在堂内教会学生自改作文。

12、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，有针对性地教学，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：

①进行赏识教育，激发学生的自信心；

②经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；③在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生；④对学生进行细致的心理辅导。

为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬二中人刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。附：

201*201*学年度第2学期高一语文（必修3-4）行事历

月份三月备课组活动内容1准备好上课准备，提前备课两周的内容2撰写备课组工作计划3作文教学搜集小课题资料4听课评课单元检测5常规检查1作文教学2听课评课搜集小课题资料3基础知识竞赛4作文教学单元检测5常规检查1听课评课2作文教学3期中考试出题4小课题问卷调查5作文教学常规检查重点备课人（全体组员）（杜成贤）（严坤荣）（杨瑞杰）（全体组员）（刘科芳）（杜成贤）（杨瑞杰）（全体组员）（杜成贤）（刘科芳）（杜成贤）（）（杜成贤）（全体组员）（）（严坤荣）（）（杨瑞杰）（杜成贤）四月五月六月七月1听课评课2作文教学名句默写竞赛3搜集小课题资料4单元检测撰写论文5常规检查1小课题结题报告2撰写备课组学期总结（全体组员）（严坤荣）（杨瑞杰）（刘科芳）（杜成贤）（全体组员）（杜成贤）（严坤荣）（杜成贤）附1：怎样批改作文（学生）

每位同学围绕一篇作文，从10个方面写出批语。改好后签上批改人的姓名。以下10个方面，每个方面给6分，一篇作文满分为60分。1．格式是否正确

抽签批作文。格式没错，写上批语：1．格式正确。批文用减分法，此项倘不减分，此文则为满分。2．卷面是否整洁3．错别字几个

发现错字，要将错字在原文处打上标记，并且写到批语处，再在后面写上正字。每个扣1分，重复算一个，最多扣6分。6个以上也不再多扣，但要一一给予指正。

4．有几处病句

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面划上横线，写出病在何处，再在文后批语中，写清病句几处。每处病句减2分，减至6分，不再多减。5．标点符号有几处明显错误

重点是句号、引号、叹号、问号的使用。发现明显错误的地方，有一处扣一分，超过六处，不再多扣。

6．看文章的中心是否鲜明、集中7．看文章的选材

这条批语提三点要求：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。

8．看文章结构

包括三点：A、层次段落是否清晰；B、过渡是否自然；C开头和结尾是否照应。

9．看表达方式：写记叙文要以记叙为主。10．看语言是否简练、通顺、准确

高一语文备课组

201*/3/

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