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八年级数学课改总结刘宏

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 20:37:31 | 移动端:八年级数学课改总结刘宏

八年级数学课改总结刘宏

八年级数学课改总结

刘宏

八年级的数学课程改革已经进行了半年,在教学中本人遵循《课标》要求,数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,教学中要提供充分的活动机会,帮助他们自主探索和合作交流,根据课改的思想,结合本班学生的实际,采取了以下做法:

一、分小组学习

一个班中,学生水平参差不齐,进行分小组学习有助于他们互帮互学,相互促进。一般分为四人学习小组,也可以是六、七人一个大组,其中包括好、中、差学生,并定好组长。组长的选出是自荐或由管理能力强的学生担任,制定评价表格,定期表扬和小结。由于学生对各科的学习情况不尽相同,若每科都实行分组学习,将带来很多重复工作,故更好的方法是班主任根据学生的学习情况等进行分组,确立组长,定期开小组会议,辅导组长如何管理与评价自己的组员。

二、学生进行自主探究学习

除了预习是学生自主学习的方式外,课本的每个内容都含有探究性的知识,它们以试一试、想一想、议一议等形式出现。设定背景或生活中的情景,使学生感到有学习的必要性,是他们进行自主探究学习的前提,也是教学中老师首先要把握的第一件事。例如科学记数法的教学,老师先让学生写一万分之一,再写十万分之一、十亿分之一等更小的数字,刚开始学生非常乐意写,但到了后来,他们反抗的声音越来越大,并提出其他书写的办法。老师在他们充分发表意见后,阅读科学记数法的表示方法,自主探索找出书写的规律。

三、合作交流学习体验、方法

的确有部分能力水平较低的学生,经过自己的努力仍然得不到规律或运算解题的方法。在适当的时候,给予他们帮助,由小组中学习好的同学辅导有困难的同学,交流他们的做法等,收到一定的效果。事物总有两方面,有时也会遇到辣手的问题,如小组中没有一个懂,或全部都懂了;或辅导同学激动起来变成侮辱同学,或变成说笑谈话等违纪行为。我想,要让学生真正带着热情与兴趣投入到活动中去,才是解决问题的办法,才有可能进行有效的合作交流。这也是我们要多想办法的地方。四、写课后反思

温故而知新是学习方法之一。对于每个星期,让学生小结一周所学的知识,谈谈它们的好处,得到哪些方面的提高,有哪些体会,还有不懂的地方,这还是一个不错的方法。一年过去了,优秀的学生得到很大的提高,他们通过反思不断进步,然而对于一些能力较弱的学生往往把它变成一种负担,得不到应有的效果。

传统的教学在一定程度上限制了学生的发展,而新教材提供了大量操作、思考与交流的空间,特别是允许学生的答案与教师不同,课堂气氛相当活跃。学生感到书本练习太少,与测验考试的难度不大相符。我想在八年级的教学中还是应该加强学生的解题能力,改革还是要与传统教学结合才行。

扩展阅读:八年级数学课改工作计划刘宏

八年级(2)班数学课改工作计划

韩佐中学:刘宏

当代教育的不断发展终于催生了基础教育的课程改革,新课程正肩负着时代的使命,带着新的教育理念热情地来到了我们的校园,走进了我校师生的生活,并正在改变着我们的生活方式。作为教师要以“全国基础教育课程改革纲要”精神为指导,认真贯彻落实上级部门对课改工作的新要求,以课堂教学为重点,以教学理念及行为的转变为主线,以教研、科研为支撑,全面、深入、有效地进行课程改革活动,积极探索新课堂教学模式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生终身可持续发展奠定良好的基础。在新学期教育教学方面主要做到:

一、学习促进教育观念转变,关注每一个学生的发展

教育的根本目的是为了每个学生的发展,对学生的终

身发展负责,提高全面的素质。新课程要实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变,这就决定了学科教学要以人的发展为本,应该服从于、服务于人的全面健康发展。无论是安排教学内容,设计教学过程,还是选择教学方法,都应从学生实际出发,从学生发展的需求出发,要满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力,在教学中,要改变过于注重知识传授的倾向,既要关注“知识与技能”,也要关注“过程与方法”,更要关注学生的“情感、态度、价值观”,努力实现三维目标,帮助学生形成积极主动的学习态度,在获得知识与技能的过程中,学会学习,形成正确的价值观,实现学生的全面发展。二、深入开展教学改革,构建现代课堂教学

课堂教学是实施新课程的基本途径,课程改革要求教育观念、教学内容和教学方法要坚持与时俱进,反映鲜明的时代特征。改革传统教学模式,构建与新课程理念相适应的现代课堂教学,是课改攻坚战中的决定性战役,谁能突破这个堡垒,谁就夺取了课改实验课改攻坚战中的制高点。

本学期继续通过课堂教学的研讨活动,促进课堂教学不断优化。依据素质教育的要求,根据所教学生的实际情况,抓好课堂教学的管理,充分发挥课堂教学的主渠道作用,切实提高课堂教学的质量。

三、强化课程资源意识,使课堂从封闭走向开放

正确认识和处理课程和教学的关系,做课程的建设者和开发者。努力跳出封闭的教材,贴近学生生活,贴近社会,对教材作符合学情的处理,创造性地用教材,而不是教教材。课外时间跳出封闭的教室,合理地开发、利用校内校外的课程资源,开展丰富多彩的数学兴趣小组活动,促进学生个性和特长的多样化发展。以提高学生学习兴趣为研究目的开始专题研究,并设计记录表格,要求按表格提示做好记录和总结。

四、今后工作设想。

1)努力克服困难,参加形式多样的教研活动。2)继续加强理论业务的学习,通过实践活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂效率。

3)教学研究,通过科研促进教学。

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