林苑小学二O0五学年度第一学期教导处工作总结

林苑小学二O0五学年度第一学期教导处工作总结

林苑小学二O0五学年度第一学期教导处工作总结

已交

一学期来在校长室的正确领导下，围绕学校的中心工作，把抓教学质量作为学校的首要任务，通过完善教学流程管理，发挥教研组集体效应，使学校的教育教学质量不断地提高，同时开展各类兴趣活动，提升学生的整体素质，为了使今后的工作做得更好，现作如下总结：一.加强师德建设,提高师德修养

“百年大计，教育为本”，加强师德建设是加强德育建设的重要一环。学校注重改变以往的德育传统模式、格局，把德育工作从少数人员中解放出来，使之成为共同努力的事业，即“人人都是德育工作者”。

教师在学校思想道德教育中担当着特殊重要的使命，教师的道德形象对学生具有吸引、示范、导向的作用，教师的道德还具有深刻知识内涵。所谓“学高为师，身正为范”。应该是有机的整体。学高才有知识魅力，身正才有道德魅力，两者融为一体，才能以身示范，为人师表。发挥师德的影响力。从而形成一种积极向上，团结协作的良好风气，教师的师德风貌不断地提高，正如孔子所说：“修己以敬”教师只有自觉地以德修己，才能敬业育人，才能获得学生的敬重，提高自己的人格魅力和师德引力。

二．以德育为先导，以人为本，继续开展爱国主义和行为规范养成教育，建立社区网络，优化德育环境.

少先队组织是学校德育工作的一个重要组成部分,是育人的重要阵地，少先队工作的优势得以充分发挥，是学校发展的有力保证，本学期学校少先队工作立足本校，将少先队活动与学校工作有机地结合起来，每月根据民族精神教育的主旨，有目的、有组织的进行主题教育活动。（九月：中国根、民族魂、浦东情爱国教育月；十月：智慧双眼，畅所欲言主题学习月；十一月：迈好每一步、走向大舞台礼仪教育月；十二月：关注生活，关爱生命生命教育月）1．加强养成教育，规范学生的日常行为

a,从点滴抓起。教育无小事，处处有教育。进行养成教育，培养学生的良好行为习惯，应该从小事抓起，从最基本的文明礼仪抓起，从单项到系列，以求实效。通过评选文明礼仪示范员，为学生树立榜样。

b,每周贴近学生实际。抓突破口，抓重点。学生行为缺什么，就重点训练什么。训练起点低，学生能实实在在做得到的。例如：开学第一、二周，我们开展文明礼仪活动，培训礼仪示范员，检查进校每一个学生红、绿领巾佩戴，以及师生礼貌问候，行队礼是否规范等。强化每天做广播操的纪律，做到进场快、静、齐，做操动作到位，退场按秩序；强化路队秩序，班班有班旗，要求放学离校在校门口师生道别，才能出校门。做到进校讲礼仪，离校守秩序。学校周周有训练内容，周周有评比重点，强化学生行为规范的养成。2．开展雏鹰争章活动,通过丰富多彩的奖章评比,以此激励少先队员积极向上的精神。

3．开展形式多样的少先队活动,让学生学会自我管理、自我教育，培养少先队员自主能动作用,规范少先队的各项活动,每周一的升旗仪式上，每个中队能围绕一个主题或朗诵、或表演唱、或载歌载舞用不同的形式展示自己中队的风采，使少先队员的组织能力，自我管理能力都得到了不断的培养和提高，为他们搭建了施展才能的舞台。4．家校社区三维联动，形成教育发展合力，学校非常重视家庭教育指导工作，加强家长学校的建设和管理。组建新的家长委员会成员表格，召开家长委员会会议，汇报学校工作，商讨学校发展，发挥家长委员会作用。三.加强管理，建立教学规程，分工负责，各司其职

培养学生德、智、体、美、劳和谐发展，实施素质教育的主阵地是课堂教学，党的教育方针，最终是靠教师的工作加以贯彻与落实，所以，一所学校教育教学质量的高低，在很大程度上取决于教师教育教学的能力，而教师的教育教学的能力与水平除了自身的原有素质外，主要在于不断学习、锻炼及环境的影响，所以我们通过不断完善与加强教学流程的管理来提高与促进教师的业务水平，建立教导处、教研组、备课组、教师四级管理网络，把培养与提高教师分析教材，驾御教材，改进教法，指导学法的能力与水平作为教学研究工作的重点。1．组织学习，提高认识，更新观念

学校教导处、教研组、备课组有计划地组织全体教师学习党的教育方针，教育科学理论，教学改革的经验和教学研究的信息，树立“以学生发展为本”的理念，培养学生的“创新精神，实践能力”的正确教育观和质量观。我们每个教研组安排时间学习“二期课改”的经验文章和优秀课例；探讨课堂教学中所碰到的按照“二期课改”的要求所难以解决的问题；备课组的活动主要研究本年级的教材和教法，以及明确与其它年级的衔接关系，共同商讨提高课堂教学效率的策略。教研组活动变为教师积极主动的探究活动，形成了和谐的研究氛围。

学习研究《课堂教学改进计划》，比较传统教学与二期课改在教学目标、教学过程中的不同点，找出恰当的切入口，明白领会二期课改《课程标准》的教学特点，学会举一反三，灵活运用。注重课堂教学设计、教案设计，体现教学理念，自主，探究，合作，师生互动，生生互动。改进教学方法，注重作业设计，控制作业量及老师的批改情况，关爱后进生。2．制订规程，落实常规，开展研究

为了使教导处的各项活动有章可循，规范管理，我们从建立规章制度入手，以制度来对照教学各环节，以制度来对照教师的教学行为，从而改革教学中随意行为，真正提高课堂教学效益。我们要求教师按照《林苑小学教学常规要求》，切实提高教学中各环节的工作效益。即备课上课作业辅导考试等诸教学流程管理的效益。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的基础，课堂教学是落实教学目的的关键，是提高教学质量的中心环节，因此，本学期我们根据校长室的要求，将教师电子备课改为手写备课，强调备课要吃透教材，深入挖掘教材中的有机结合点，不断地为我们教学提供优质资源，因此我们每学期进行两次备课检查，规范备课中的各个环节，同时在个人备课的基础上加强备课组集体备课，分析教学情况，探讨教学规程中的共性问题，交流各自教学的特殊情况，特别加强了对学生是“怎样学”的过程的研究。我们要求教师保证三十五分钟课的质量，开展教研组长听课、教师互听课活动，对教师驾驭教材、研究教法与学生学法，提高教师实际教学水平打下了基础。作业是学生掌握、运用、巩固知识、形成技能的实践活动，也是教师了解学生，检查教学效果的必要手段，对学生的学习既应有统一的要求，又必须承认差别，在加强班级教学的同时，要进行个别辅导等，因此我们对每个学科、每个年级的作业进行统一要求、统一作业批改格式和符号，并组织作业检查；对考试我们要求教师每个单元进行测验，并做好单元测试反馈表，把学生的薄弱点消灭在每一个环节中，一步一个脚印，把基础打得扎扎实实。四．实施质量监控，反馈教学现状，提高教学效果

教学质量是学校教学管理的重要组成部分，常言道：高楼大厦平地起，教学质量也靠平时打基础，我们要求各教研组，抓好单元自控工作，及时做好单元测试反馈表，由组长分析，及时调整教学方法。期中考试我们用教育署的统一试卷，从而检查、比较自己的教学质量与兄弟学校的差距，同时本学期我们还组织2次校内质量抽测，由学校统一命题、阅卷、填写质量分析表，教导处汇总，分析试卷的难易度以及学生掌握知识的情况，从而有的放矢地抓质量。本学期我们要求每位教师在校内上一堂“二期课改”研讨课，有空课的老师都能积极主动地去听课，学习别人教学中的长处，校长室与教导处人员也能随堂听课，跟班听课，跟人听课，真正了解教师，了解学校的教育教学情况。同时我们还制订教研组长听课制，要求每位组长听组员的课，发现问题及时反馈信息，使抓质量真正抓到实处，帮人真正帮到点子上。

五．加强教研组建设，使其正常运转

教研组是学校教改研讨基地，是学校教师发展的自培基地。为了使教研组真正发挥作用，本学期一开学我们制订了教研组长职责，教研组、备课组职责，以及教研组、备课组考核内容，使教研组有章可循，职责到人，真正发挥作用，各教研组开展活动正常，除双周外出教研活动外，单周开展说课、听课、评课、学科比赛活动，语文组开展作文比赛、写字比赛；数学组开展口算、应用题比赛；英语组开展唱歌比赛，英语小报，写字比赛可谓门类齐全，形式多样，真正为全面提高学生的素质，培养学生的能力服务，为了提高学生的写字水平，激发学生热爱书法的兴趣，抓住本学期四年级学生的写字等级考试的契机，从一开学抓起，加强书法练习，不断提高学生的写字水平。同时我们开展“五个一”活动：教师每单元至少有一篇反思；每周向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题;每学期上一节校级研讨课；每学期向学校提供至少一个典型案例；每学期完成一篇经验总结或论文。通过规范管理，不断提高教师理论和实践的水平。六．以科研为先导，使工作上层次

学校把科研工作作为提高教学质量的根本，教师以科研工作作为提高自身素质的阶梯。本学期教师们不断在教学上刻苦钻研，而且在理论上不断地总结，有近10位教师的论文和课例在市、区、教育署的刊物上发表。指导学生分别获得55人次不同等第的奖项，本学期分别开了市公开课1节、新区公开课4节、署公开课2节。

七.开展丰富多彩的各类兴趣活动,陶冶学生的情操,增长知识

本学期我们鼓励学生参加了剑桥英语班，音标班，写字班和绘画班，通过学习扩大了学生的视野，增长了知识，服务于学习。同时我们更主要的是抓了校内兴趣小组的培养，我们在周一校内兴趣小组组织了绘画组、音乐合唱队和舞蹈队、科技航模组、体育长跑队、电脑组等兴趣小组，从中挖掘学生的潜能，充分发挥每个孩子身上的特长，通过一学期正常开展兴趣活动，一批批的人才被发现，体育组参加署和新区小学生运动会分别获得几十个名次，团体总分也一直名列教育署的前列；美术组参加各类比赛分别获得了全国、市、区的各类奖项。电脑组、英语组、书法班平时加强训练，积极组织学生参加等级考，让学生充分发挥自己的特长，今后我们将不断研究，使兴趣活动的内容更丰富些多出成绩。

一学期来，教导处紧紧围绕学校的中心工作，从抓教育入手，全面抓了教学流程管理，开展了一些教学研究活动。但我们还清楚地看到我们的任务还很艰巨，由于学科发展的不平衡，有些学科的质量还须加强管理，尽快提高。因此下学期将继续加强抽测和质量监控，使学校的整体质量都有所提高。不辜负领导的希望，努力完成学校交给的任务。

林苑小学教导处

201*．

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林苑小学201*学年度第一学期教导处工作总结

本学期教导处在区教研室、校长室的正确领导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学常规科学规范管理，以学习研究和检查督促为主要形式规范教学行为，完善常规管理制度。深入教学一线，本着一切服务于学校、一切服务于教师、一切服务于学生的工作理念，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。现就以下几方面加以总结。

一、加强业务培训，提高教师素质。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师以校本培训为主要方式，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，每次听课回校后要求教师认真撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步，同时本学期我们还请英语教研员来我校传经送宝，教研员来我校听了8堂英语课，课后及时与听课老师进行面对面的交流和指导，同时他们也参加了一次教研组活动，查阅了各类资料，本次活动对我们受益匪浅。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课次数、教师的听课节数作了具体规定。建立了教师教学规则，分别对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4、为促进青年教师更快更好的成长，本学期举行了35周岁以下的年轻教师参加区的备课比赛；35岁以上的教师参加署的教学展示课比赛，庄静华、陆志英老师在区的备课比赛中突颖而出参加第二轮的开课获得了好成绩，通过此次比赛提高了青年教师专业技能。

5、本学期开展了许多教学教研活动：语文、数学、英语的研究课及如何提高毕业班的教学质量等活动。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得，研有所乐。

二、严格教学流程管理，不断优化课堂教学课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。因此，本学期在教学流程管理中着重抓了以下几方面：（1）、备课“深“

A.教师备课严格以学校制定的《林苑小学教师备课要求》进行备课，并根据各

学科《课程标准》的基本思想和教学的实际情况，既要对学生进行了解，又要对教材进行深刻挖掘。

B.各学科根据实际情况在组内发挥集体备课的效能，在备课组长的带领下，确定主备的内容，然后相互交流，每个教师在集体备课的基础上根据个人与班级情况重新修改，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，本学期备课、作业检查各三次。

C.任课教师每个单元至少要撰写12篇“教学反思”，“教学反思”要围绕你预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？你在课上又是如何处理的？这次课你感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？你将在以后的课中如何加以改进？“教学反思”的侧重点为教学改进计划中提出的相关措施与目标，形式不限。(2)、上课“实“

A、课堂教学作为学校的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。教学中要注重渗透研究性学习的思想，创设问题情景，穿插研究专题，增加能够启发学生思辨能力的因素，激发学生的求知欲，训练学生的思维能力。

语文教学。语文学习是一种经验的积累，在教学中要始终贯穿“五重”：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。低年级要重视写字与朗读；中年级要重视片断积累与运用；高年级要重视阅读与习作训练。朗读训练要重视，切实提高学生的朗读水平；写字训练应注意培养学生良好的写字习惯，提高写字水平；作文教学，教师要转变观念，不要从应试的角度来教作文，要鼓励学生多读书、多积累、多观察，写真人、真事、真话，绝不是杜撰。各年级都应重视课外阅读。

数学教学。数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学知识间的联系、数学与现实生活的密切联系，努力提高35分钟课堂效率，用数学的特质的美来吸引学生。加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力；注重培养学生的创新意识，教学中要适当安排一些有多余条件或开放性的问题；鼓励学生参加各级的数学竞赛，运用老师的智慧引导学生步入数学的殿堂。

英语教学。应多提供给学生口语交际的机会，每节课前教师要精心设计对话内容，将新旧知识有机地结合起来，通过师生之间、生生之间的问答，不断提高学生的日常会话能力，同时让语言的雪球，通过平时的积累越滚越大，学生的词汇和口语量也会不断提高。同时教师要充分调动学生的学习积极性，通过情景模拟、游戏表演等形式，丰富课堂教学形式，提高教学质量。

其它学科要严格执行课时计划，要在“开齐”、“开足”、“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。品德与生活（社会）教学要引导学生在体验中感受道德、感受生活；自然教学要重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力；体育教学要加强基本技能的教育，教会学生强身健体的方法；艺

术教学应注重审美熏陶，注重基本功练习。

B.努力学习专业知识，提高专业能力与专业品质。继续做好《课堂教学改进计划》的记录，积极地对自己的课堂教学进行探索、反思、改进。课堂教学改进记载认真、具体，充分反映课堂教学改进的过程。(3)、作业“精”

提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教导处工作的重点之一，就是抓好学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。

A.各学科教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。

B.教师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。教师的作业批改也要做到分层批改，根据各层面不同学生的情况，适时调正批改作业的标准。

C.为达成以上的分层作业的要求，也为了进一步规范每个学生作业的规范性，要求每个教师对学生的书写从严要求，按照备课组的要求统一格式、统一内容、统一批改要求，教导处本学期将三次对课任教师的作业批改进行检查。检查的重点是：作业质量、作业数量、批改质量、学生完成、订正情况。(4)、提优补差“细”

大力加强提优补差，确保优秀率，提高合格率。各备课组长要时刻把握好本年级每次抽测情况的反馈，及时调整提优补差计划，对薄弱班级和学生要多给予关心和帮助，特别加强毕业班的管理力度，根据不同的年级段制订响应的管理措施和评价

A.要加强单元测试的质量，既要保证测试的时间（每单元一次），又要保证试卷对知识点的把握度和量的控制,努力提高试卷的使用效率，为下阶段学习打下基础。

B.除开学初制定补差计划外，平时对学习困难学生及时做好帮教记载，在提高均分的同时努力提高优良率与合格率，争取各科合格率100%。

三、树立质量意识，提高管理水平质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验课改工作是否落到实处的标志之一。本学期我们将加大督查的力度，要牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向课堂三十五分钟要质量；A．坚持做到每月一次抽测，抽测后及时与以往的成绩进行表格式分析，内容包

括4个方面：本次抽测最问题学生分析（减少和新增困难学生形成的原因）、本次抽测最问题年级分析、本次抽测最问题班级分析、本次抽测最问题学科分析，然后与任课老师进行交流、分析，找到了以上4个问题存在的症结，然后共同设计提高教学质量的措施，加强拉差补缺，并进行“特殊考试”：困难学生的跟踪考、问题班级的全面考、问题学科的专项考、问题年级的独

立考，在考前我们更多的是进行摸底了解，考后我们更多的是进行分析研究，找到问题，想解决问题的对策，然后在课堂上加以改进，我们要求每个教师在教研组每人上一堂公开课，教研组通过说课上课评课，不断提高了教研组的整体水平，只有这样常抓不懈，我们的质量才能不断地提高，在上个月的6校联考中我校的15年级语文、数学、英语成绩居于6校中的中上水平，各学科的成绩有了一些进步，我们将继续努力，把提高教学质量仍作为下学期学校工作的重中之重。

B．能加强四、五年级和新课程年段的教学管理，召开工作会议，分析形势，并

及时反馈，以便教导处及老师及时了解近期教学情况，及时找出对策。C．教导处加强听课的力度，主要抓了：

1、随堂听课：学校行政人员按年级加强随堂听课，加强跟踪指导，加强听后

反思。

2、跟踪听课：教导处、教研组对薄弱年级、薄弱班级加强听课，及时辅导，

加强记录。

3、辅导听课：对新教师、青年教师进行辅导听课，手把手的指导教学，促使

他们快速成长。

4、研讨听课：我们要求每个教师在教研组每人上一堂公开课，教研组通过说

课上课评课，不断提高了教研组的整体水平。

5、公开听课：坚持做到每学期向15年级家长开放课活动，要求教师认

真备课、认真上课，把最好的课献给家长，同时对自身也是一次提高，本学期共向家长开放了46节课，主要是语、数、英学科，得到了家长的好评

6、师徒结对课：本学期为5位青年教师开展师徒结对工作，不断提高青年教

师的教学能力，为他们尽快成长奠定基础。

D．认真做好一年级新生的幼小衔接工作，使一年级学生尽快适应小学生活，

同时还举行了向一年级家长教学开放活动。

四、课题研究谋求深入科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。

学校领导十分重视教育科研，通过邀请专家来校讲座、组织教师学习座谈，形成了“科研能兴校，科研能兴师，科研能兴教”的共识，教科研室经常组织课题组进行活动，分工明确，大部分教师都能参与课题研究。为了让课题研究与教学实践紧密结合起来，各学科都结合学校主课题《新课程理念下变更学生学习方法的研究》，而抓学科子课题的研究，不断提高了科研的质量和效率。

学校教科研组撰写的论文《普通小学创建少年航空军校的探索与实践》被评为浦东新区第五届教育科学研究成果三等奖。薛爱芳的《小学音乐欣赏教学中培养学生审美能力的研究》被评为浦东新区第五届教育科学研究成果三等奖。

章颖老师撰写的《别具一格的语文课堂》在第五届“全国小学语文教学论文大赛”中获二等奖；许鹂老师的论文《欲能则学欲学则问欲问则详》获爱满天下第六届全国教师论文大赛全国三等奖。陆志英等老师写的论文发表在市级刊物《体育科研》、《教育发展研究》、《上海师资培训》上。

五、关注学生全面发展。提高办学水平教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，在努力抓好文化知识的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，举行了迎元旦校园艺术节活动，众多的活动为学生提供了展示交流的平台，丰富学生的文化生活，优化了育人环境。本学期我们还举行了课外读书活动，利用中午30分钟的时间开展读书读报活动，通过这个活动广大同学养成了爱读书、读好书的习惯。五（3）班陈璐敏同学在“201*浦东新区青少年暑期阳光体育活动”中评为浦东新区阳光少年。四（1）班刘卓纯同学获第九届美境方案设计评比二等奖。五（2）班卜佳莹同学、一（3）班曹乐阳同学在201*年浦东新区中小学“宪法知多少”知识竞赛获参与奖。本学期我们邀请了交通民警来校作安全知识教育，举办了交通安全图片展览和现场消防安全灭火演习，通过教育活动，进一步增强了同学们的安全意识。为了充分发挥学生的个性特长，本学期我们继续建立兴趣小组，兴趣小组成绩喜人，多次参加各级各类活动和比赛：美术方面：

秦澳悦、袁敏、李婉靖同学获201*浦东“高桥东陆杯”中小幼学生美术、书法作品比赛（小学组）三等奖。体育方面：

在马振宇老师的带领下三（4）刘海洋获上海市第十二届全民健身节“东明杯”大中小学生粽子球推广赛小学三年级组个人第一名，三（5）曾乾坤获小学三年级组个人第三名，四（3）张添小学四年级组个人第一名，四（4）邓超小学四年级组个人第二名，四（1）尹鹰小学五年级组个人第一名。

在瞿剑啸老师的训练下五（1）徐小翠等同学获浦东新区第五届学生运动会跳踢拍比赛小学男子跳踢拍团体第三名，四署201*年小学生跳踢拍比赛绳毽拍接力团体第二名。五年级长绳获四署201*年小学生跳踢拍比赛长绳A项目团体第四名、长绳B项目团体第四名等。五（4）班鲍雨获男子双飞个人第三名，五（4）班陈运获女子拍毽个人第2名。

在陆志英老师的培养下，四、五年级体育组同学在四署201*年小学生田径运动会表现突出，囊括了团体女子甲组、乙组，男子甲组、乙组总分第一名的奖牌。

我校被评为：上海市浦东新区拥军优属先进单位；获得201*年浦东新区中小学“宪法知多少”知识竞赛获优秀组织奖；201*年第四教育署暑期阳光体育活动优秀组织奖；获上海市第十二届全民健身节“东明杯”大中小学生粽子球推广赛小学组团体冠军等。四署201*年小学生田径运动会团体总分第一名。林苑小学体育组被评为201*学年度浦东新区优秀教研组。

成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多

不足，在新的学期中，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，取得更大的进步。

林苑小学教导处

201*.12

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