201*年国培网络研修总结叶国振
我的远程网络研修总结个姓名人叶国振信息省（市）河北省邯郸市所在单位大名县万堤中学任教学科初中物理任教学段八、九年级请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研修收获课程学习的收获感触最深的内容，培训中提到加强青少年的创新能力培养，使学生具备创新力，成为创新型人才具有重要意义。课程包括公共课、专业课和校本研修课我的收获是，让我认识到在学校的教育中，培养学生的创新精神和时间恩呢管理就成程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并为素质教育的重要价值取向。探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生简述您有哪些收获。的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然。1.如何上好物理实验教学课？在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。2.我们如何帮学生找到自我？3.如何提高物理实验教学成绩？4.如何解决工学矛盾，有效学习？我真正学习到了物理实验教学的优点，用身边的物理现象吸引学答疑与研讨交流活动的收获通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。生，以提高学生学习物理的兴趣。物理都从生活中来，用到生活中去了，只这样才能使学生正确认识物理的有趣和有用。大赛活动的收获1.否您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？1.如何上好物理实验教学课？最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？物理实验课前，应该做好充分的准备工作，让学生正确的到位提前预习实验，明白和了解实验步骤和实验目的。（1））（请您写出您备的这节课的名称。）《两种电荷》（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。教材的重点、难点是我们制订教学目标的重要依据（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）1．摩擦起电现象学生自己做起来效果很明显，2。学生参与度比较高，学习气氛活跃。3．电荷平部分内容抽象不易使学生完全理解。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）提前让每个学生做好课上小实验的准备，同组之间可以相互的配合。共同完成实验，并且要认真观察实验现象，分析现象并做好记录和总结。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）《声音的产生与传播》实践活动与学习反思岗位校本实践活动学习反思1．万有引力到底是如何产生的？通过上面的回顾和总结，您认为本次网络2．能不能多培训一些有关前沿的科学成果和现代科学发展？研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？3.能不能真正为农村的孩子多着想一些，课本换的太频繁，很多实验仪器已经非常陈请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪旧了。根本没有办法做物理实验。方面的问题？训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：说实话所谓的专家视频，没有我们想象水平那么高，有些失望，并且是拿着资料读，还时常出错呢。读都不熟练，真是不知道是怎么成了专家的。我们现在用的人民教育出版社的物理书，内容不齐全，但是中考的内容为什么还要考到，并且中考中用的公式，在物理课本中根本没有出现过，这样给学生预习带来了很大的困难啊。
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我的远程网络研修总结个人信息姓名茶绍慧省（市）云南省昭通市所在单位水富县太平镇二溪小学任教学科语文任教学段低段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）研修收获课程学习的收获通过学习，让我知道语文是基础教育阶段的基础学科、工具学科，而现代汉语又是语文学科的“根”，作为小学语文教师要强化并进一步丰富现代汉语基础常识，掌握正确的方法和规律，以便准确施教、科学施教、高效施教。语文教学要还学生真正课程包括公共课、专业课和校本研修课的读者地位，尊重学生自己的解读过程，尊重他们的价值关怀，为他们创设宽松悠然程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并的对话氛围。简述您有哪些收获。
答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。怎样备好一节课？怎样指导学生阅读？怎样才能提高课堂的教学效率？怎样才能提高自己的业务素质？有效教学始终是学校教学活动的基本追求，有效教学更多关注“有效地实现预期通过参与视频答疑活动、问题共研讨活的教学效果的教学活动”，让学生在单位时间获得有效的发展。学情应真正进入语文动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑教师的备课视野，把握学情是语文有效教学的基石，在教学中要正视、欣赏、悦纳学区的内容等，您有何收获？请简述。生的“前见”。学情是教师备课灵感的触点。1.（是否参加，列出名称）否您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？培训初我提交的最困惑的问题是这次培训我能顺利过关吗?现在看来有专家的引领、老师的指导、同事的帮助再加上自己的努力我是有信心完成这次培训。大赛活动的收获最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？
实践活动与学习反思岗位校本实践活动（1）（请您写出您备的这节课的名称。）我给江主席鲜花（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；教材研读是语文备课的重中之重（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）a,要让学生读出文本的阅读价值；做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）b,要对文本的深层次把握。听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位要追求真正的阅读过程，直接的阅读体验，新鲜的阅读感受。不能接受县城的解校本实践过程。读结论。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）陶校长的演讲通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？1,、在一堂课中，怎样去教参差不齐的学生？2、怎样正确评价学生？希望今后培训解决：怎样让学生应用知识解决问题?学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：感谢给了我们一个学习成长的平台，今后在教育教学中有疑难可随时提交问题吗？
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