教师研修网学习总结
甘肃省第四期义务教育学科教学网络教研学习活动总结
甘肃张掖四期临泽小学数学二班班主任：李天平
我参加了甘肃省第四期义务教育学科教学网络教研，此次活动是深化义务教育课程改革，全面落实课程政策纲要的重要举措，是全面推进课程改革、大面积提高教师队伍整体素质的重要环节，是基础教育促进内涵发展全面提高质量的重要途径。回顾网络研修学习活动，总结如下：
甘肃省基础教育教研平台为教师的研修学习创设了丰富的学习资源、多样的学习活动、完善的交流环境、民主的互动氛围。在网络研修学习过程中，教师聆听专家的讲座、名师的辅导，学习了解各学科最新的研究成果、未来发展方向，有效完善学科理论知识体系；接触掌握最新的教育理念、教育方法，有效提高教育教学能力。在网络研修学习过程中，教师与专家、名师、学友展开非面对面的、民主的互动交流、答疑解惑，畅所欲言，直截了当地提出问题和疑问，借助于专家的指导、学友的帮助，使困扰自己的问题得以求解；针对他人的问题，直言不讳地指出问题的症结，真诚地提出意见和建议。共享集体的智慧，实现了共同提高的目的。在网络研修学习过程中，教师在一定的问题情境中，不断梳理和反思自己的教学实际，凝炼收获、总结教训，运用新的理念和方法，探究如何设计和改进自己的实际工作，提出自己独到的见解和观点。在网络研修学习过程中，教师可以利用平台的学习信息汇总反馈功能，及时了解自己的学习活动进程，根据研修活动的要求，及时改进和调整自己的学习活动，从而增强教师学习的指导性、积极性。在研修过程中，广大教师亲身参与和体验了基于网络平台的在线研修学习，通过研修学习，教师熟悉和掌握了网络研修学习的活动要求和方法，为以后的网络研修学习奠定了良好的基础；教师在学习中，感受到了以网络技术为核心的信息技术的无比的优势和强大的功能，以及对教育活动、学习活动所产生的深刻的启迪和深远的影响，必将激励教师加强信息技术知识的学习，并积极开展信息技术与学科课程的有效整合的尝试和实践，促进信息技术在教学中的有效运用；网络研修学习有力地激发了教师学习的积极性和创造性，培养教师学习的意识、提高教师学习的能力；教师借助于网络平台所创设的学习环境，通过与专家、名师、学友的互动交流、对自身工作的梳理反思，在完成研修学习任务的过程中，进行理念的更新和知识的建构，有效提高参训教师的综合素质和能力。
扩展阅读：中国教师研修网英语学习心得
一路有你相伴，我的“国培”
感恩国培，内江初中英语二班学习总结
因为有了你，这段日子过的不一样，生活中已成习惯有你相伴。“国培”像是一缕春风吹进了我们的心里，在你的日子里我们不断收获幸福，不断感恩！一、一扇窗
你为我们开启了一扇窗户，窗外是美妙的世界。自从进入这个班级，这里就像是我的家一样，我每天都在家里感受到这份温暖。课程内容共安排的这些专题：中学英语教育的意义和教学目标要求；.中学英语教材分析、教学设计与教学评价；中学英语教学过程与听说活动的组织；中学英语教与学中语感的培养与形成；中学英语“任务型”教学途径与实践；中学英语教师基本教学技能等等，无一不是我们求之若渴的甘露，我在管理班级之余也在细细品味，感受你给予的一点一滴。正如我班曾敏老师总结的那样：既有知名专家的精彩讲座，又有一线教师的课堂实践，还有专家，指导老师学员们激烈的讨论。在这培训当中，我们从教育专家那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服教授专家们学富五车的知识涵养；每一位学员都心怀尊敬，尊敬教授专家山容海纳的博大胸怀；每一位学员都心怀敬佩，敬佩教授专家精益求精的治学态度，培训方式灵活多样，所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。一线教师的课堂实践展示了他们独特的教学风格，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。作为班级的管理，我也为老师们能有这样的机会感到幸福快乐。感恩为这次培训付出的专家团队，组织者。二、耕耘，收获
有了这个家，我很珍惜，总是在关注你的一切信息，为学员们解答，为学员们服务，不失时机的发布培训的信息。快速建立QQ群，在班级这个平台里给学员们解答问题，指出各个阶段的任务，公布阶段优秀学员的感人事迹，各阶段作业要求，在班级简报中发布优秀的作业以及作业要求的框架，不断提醒学员抓紧时间学习，总是希望我们的班级搞得很好，否则就会辜负了“国培”给予我们的机会。在拜读学员们的作业时自己也收获很多，有现实的策略，也有很多思考。通过与学员们在研修网平台以及QQ交流，感受到学习的确是一件很快乐的事情。很多学员尽管受到各种条件的限制，但是他们仍然努力的学习，谁都不想错过这样学习的好机会。很多学员打来电话，询问学习的相关信息，很多学员表示不仅要过关，还要作好，取得优异成绩。英语学科的老师几乎都是教学任务很重，有些老师上网还很不方便，有个老师受网络的影响交一次作业就花去好几个小时的时间，可是他们都在努力的学习，因为大家知道这样的机会好难的。很多学员通过这段时间的学习取得了很好的成绩，学习精神让仍感动。如内江二初中的曾敏老师：姓名学时日志资源发起话题课程留言沙龙评学科指论导组专题讨论评论9242作业曾敏4320454138116各项数据很感人。尽管由于各种原因我们没有全部过关，但是涌向出来的优秀学员已经很能说明老师们是很渴望学习的，只是有诸多因素没有达到预期的目标，当然也包括组织上的原因。很多学员表明虽然自己学习过关了，还要再好好学习，聆听专家的教诲。现将我们优秀学员公布如下：姓名学时日志资源发起话题课程留言沙龙评学科指论导组专题讨论评论9242作业曾敏4320454138116杨建英叶德英4320406610119532282611121920唐隆辉吕建容432043201*51816581243107398金才明钟辉4320432031415763717631011216朱玉军刘夕之43204320471255343312301716412黄英43202151321117这些老师的学习精神也会鼓励我在以后的工作中不断学习进步。三、明天依然有你
“国培”提供给我们的不仅仅是这次的学习资源，也提供给我们终身学习的信心和追求。我们将会带着感恩的心，不断的学习能学习到得一切，在工作中抓紧自我提高，终身学习已成共识。很希望研修网这个平台不会关闭，学员们可以在以后中不断的学习，在困惑的时候再来向专家们求教，学员之间还可以在以后的日子不断交流共享优质的资源。我们希望这仅仅是一个网络学习的好的开端，类似的学习机会将会更多，组织会更得力，学习安排更合理。再次感谢“国培”给予我们的所有快乐幸福！
因为有了你，“国培”像是一缕春风吹进了我的心
里，在你的日子里我不断收获幸福，不断感恩！你为我们开启了一扇窗户，窗外是美妙的世界。这里就像是我的家一样，我在家里感受到这份温暖。有了这个家，我很珍惜，总是在关注你的一切信息，为学员们解答，为学员们服务，不失时机的发布培训的信息。“国培”提供给我的不仅仅是这次的学习资源，也提供给我终身学习的信心和追求。我将会带着感恩的心，不断的学习能学习到得一切，在工作中抓紧自我提高，终身学习已成共识。
因为有了你，“国培”像是一缕春风吹进了我的心里，在你的日子里我不断收获幸福，不断感恩！你为我们开启了一扇窗户，窗外是美妙的世界。这里就像是我的家一样，我在家里感受到这份温暖。有了这个家，我很珍惜，总是在关注你的一切信息，为学员们解答，为学员们服务，不失时机的发布培训的信息。“国培”提供给我的不仅仅是这次的学习资源，也提供给我终身学习的信心和追求。我将会带着感恩的心，不断的学习能学习到得一切，在工作中抓紧自我提高，终身学习已成共识。
初学“国培”心得！
因为有了你，“国培”像是一缕春风吹进了我的心里，在你的日子里我不断收获幸福，不断感恩！你为我们开启了一扇窗户，窗外是美妙的世界。这里就像是我的家一样，我在家里感受到这份温暖。有了这个家，我很珍惜，总是在关注你的一切信息，为学员们解答，为学员们服务，不失时机的发布培训的信息。“国培”提供给我的不仅仅是这次的学习资源，也提供给我终身学习的信心和追求。我将会带着感恩的心，不断的学习能学习到得一切，在工作中抓紧自我提高，终身学习已成共识。在这培训当中，我从教育专家那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服教授专家们学富五车的知识涵养；每一位学员都心怀尊敬，尊敬教授专家的博大胸怀；每一位学员都心怀敬佩，敬佩教授专家精益求精的治学态度，培训方式灵活多样，所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。一线教师的课堂实践展示了他们独特的教学风格，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。我也为老师们能有这样的机会感到幸福快乐。感恩为这次培训付出的专家团队，组织者。“国培”提供给我们的不仅仅是这次的学习资源，也提供给我终身学习的信心和追求。我将会带着感恩的心，不断的学习能学习到得一切，在工作中抓紧自我提高，终身学习已成共识。很希望研修网这个平台不会关闭，学员们可以在以后中不断的学习，在困惑的时候再来向专家们求教，学员之间还可以在以后的日子不断交流共享优质的资源。我希望这仅仅是一个网络学习的好的开端，类似的学习机会将会更多，组织会更得力，学习安排更合理。再次感谢“国培”给予我的所有快乐幸福！
在课堂教学中我们是否要遵循“以人为本，以学定教”的教学原则呢？听了张老师的精彩的课程，让我觉得以学定教，就要要求老师权衡“学”的目标，来优化“教”的线索。“学”的终点，决定“教”的力度。那么老师就要分清楚每个环节中教师是干什么，让学生干什么。老师不仅要考虑教材的意图，还要考虑自己学生的基础。
作为老师，要了解学生的实际情况，以学生的学情为出发点，设计符合学生认知特点的教案，并在实际课堂教学中灵活地实施，及时地修整。只有这样，才能让学生学得实在，学得扎实，不会象空中楼阁，华而不实。
听完观摩课和张人利校长的报告，我们深感到“后茶馆式”这种教学方式是有实效的，教师所传授的内容是针对学生的学习需求而进行的，它真正体现了以学生为主的教学理念，“后茶馆式”教学的核心是一个“议”字，它提高了学生完成学业的效能，保证课堂教学的质量，也就是提高认知效果,减少无效劳动，它不但关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展，但这种教学方法对教师的要求很高，教师必须有丰富的知识，极其敏锐的课堂反应能力，真正做到精熟文本，才能做到教学方法灵活、多样，教学形式更灵活，教学的价值取向更加明确，才能真正提高学生的学习效能。
研修心得
因为有了你，“国培”像是一缕春风吹进了我的心里，在你的日子里我不断收获幸福，不断感恩！你为我们开启了一扇窗户，窗外是美妙的世界。这里就像是我的家一样，我在家里感受到这份温暖。有了这个家，我很珍惜，总是在关注你的一切信息，为学员们解答，为学员们服务，不失时机的发布培训的信息。“国培”提供给我的不仅仅是这次的学习资源，也提供给我终身学习的信心和追求。我将会带着感恩的心，不断的学习能学习到得一切，在工作中抓紧自我提高，终身学习已成共识。在这培训当中，我从教育专家那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服教授专家们学富五车的知识涵养；每一位学员都心怀尊敬，尊敬教授专家的博大胸怀；每一位学员都心怀敬佩，敬佩教授专家精益求精的治学态度，培训方式灵活多样，所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。一线教师的课堂实践展示了他们独特的教学风格，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。我也为老师们能有这样的机会感到幸福快乐。感恩为这次培训付出的专家团队，组织者。“国培”提供给我们的不仅仅是这次的学习资源，也提供给我终身学习的信心和追求。我将会带着感恩的心，不断的学习能学习到得一切，在工作中抓紧自我提高，终身学习已成共识。很希望研修网这个平台不会关闭，学员们可以在以后中不断的学习，在困惑的时候再来向专家们求教，学员之间还可以在以后的日子不断交流共享优质的资源。我希望这仅仅是一个网络学习的好的开端，类似的学习机会将会更多，组织会更得力，学习安排更合理。再次感谢“国培”给予我的所有快乐幸福！
在课堂教学中我们是否要遵循“以人为本，以学定教”的教学原则呢？听了张老师的精彩的课程，让我觉得以学定教，就要要求老师权衡“学”的目标，来优化“教”的线索。“学”的终点，决定“教”的力度。那么老师就要分清楚每个环节中教师是干什么，让学生干什么。老师不仅要考虑教材的意图，还要考虑自己学生的基础。
作为老师，要了解学生的实际情况，以学生的学情为出发点，设计符合学生认知特点的教案，并在实际课堂教学中灵活地实施，及时地修整。只有这样，才能让学生学得实在，学得扎实，不会象空中楼阁，华而不实。
看完观摩课和听了专家的报告，我深感到“后茶馆式”这种教学方式是有实效
的，教师所传授的内容是针对学生的学习需求而进行的，它真正体现了以学生为主的教学理念，“后茶馆式”教学的核心是一个“议”字，它提高了学生完成学业的效能，保证课堂教学的质量，也就是提高认知效果,减少无效劳动，它不但关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展，但这种教学方法对教师的要求很高，教师必须有丰富的知识，极其敏锐的课堂反应能力，真正做到精熟文本，才能做到教学方法灵活、多样，教学形式更灵活，教学的价值取向更加明确，才能真正提高学生的学习效能。
通过模块二的学习，我对备课又有新的认识。我从以下几个方面来谈一谈我的认识（一）备课要求
个人备课要求教师以认真负责、深入钻研的态度备课。备学生、备课程、备情景、备自己、备设计。
（二）备课内容
1．教学目标：学生的学习目标是教学目标的核心。应根据学生的实际情况和课程标准的要求，对学生的学习目标进行细化，提出明确的学生三维学习目标（应关注课程标准中的行为动词，并使用恰当的行为动词表述学生需要达成的学习目标）。2．教学资源：根据学生达成学习目标的需求，认真钻研包括教科书在内的所有教学资源，精选并创造性地整合和使用。要精心筛选例题、习题，使例题具有典型性、启发性，习题具有目标性、层次性和拓展性。
3．教学重、难点:根据教学内容和学生基础，精心研究确立教学的重点和难点，采用学生易于接受的方法突出重点、突破难点，帮助学生学习。
4．学情:通过恰当的方式（如导学案、作业、谈话等），认真调查分析学生的知识基础、接受能力、学习兴趣和个体差异，为研究学生的学习过程和预设学生学习的起点、梯度作准备。
5．学习过程：学生的学习过程是教师备课的重点。应根据学生的认知规律和具体情况，认真研究学生达成学习目标的最佳学习过程，根据学生在学习过程中的具体需求，确定教师应提供的帮助和指导，预设具体的教学环节。
6．教学媒介：依据学生的学习需求，合理选择并适时、适度地使用教学媒介，充分发挥其辅助教学的作用。
7．课堂流程：（1）预设导入：以简洁、新颖的方式导入新课，真正起到收心、激趣和点题的作用。（2）设计问题：根据学生学习的最近发展区创设问题情境，提出的问题应明确、新颖、有导向性、启发性、探究性和层次性，有利于学生发挥在学习中的主动性和主体作用。（3）设计学生活动：遵循自主、合作、探究的原则，组织灵活多样、实用高效的学生活动，充分发挥学生的主体作用。活动设计要注重指导学生转变学习方式，使学生在活动过程中学会学习的方法。应对学生在学习过程中可能出现的各种情况进行预期，设计好应对措施，以便有效地利用生成性教学资源，达到让学生充分经历知识的发生发展过程，自主构建知识结构，培养创新意识的目的。（4）提炼课堂小结：采用灵活多样的方式，引导学生自主构建知识框架，培养能力，升华情感。（5）合理设计板书：教师板书应依据简洁清晰、美观实用的原则，展示课堂教学中的精髓内容，揭示知识间的内在联系。板书不能简单地列举知识标题，也不能用多媒体演示简单代替。学生板演是板书设计的重要内容，以充分展现学情，反馈教学效果，启发学生思考和培养其良好的心理素质。（6）科学分配时间：预设各个环节可能需要的时间，突出重点，合理有序地安排教学过程。
8．课后作业：从学生的个体差异出发，分别设计基础性、拓展性、实践性等不同层次的作业，指导学生选择完成，满足不同层次学生的需要。
9．课后反思：全面细致地对每个教学环节进行反思，总结成功经验和不足之处，扬长补短，进一步提高课堂教学的有效性。
通过模块二的学习，我对备课又有新的认识。我从以下几个方面来谈一谈我的认识（一）备课要求
个人备课要求教师以认真负责、深入钻研的态度备课。备学生、备课程、备情景、备自己、备设计。
（二）备课内容
1．教学目标：学生的学习目标是教学目标的核心。应根据学生的实际情况和课程标准的要求，对学生的学习目标进行细化，提出明确的学生三维学习目标（应关注课程标准中的行为动词，并使用恰当的行为动词表述学生需要达成的学习目标）。2．教学资源：根据学生达成学习目标的需求，认真钻研包括教科书在内的所有教学资源，精选并创造性地整合和使用。要精心筛选例题、习题，使例题具有典型性、启发性，习题具有目标性、层次性和拓展性。
3．教学重、难点:根据教学内容和学生基础，精心研究确立教学的重点和难点，采用学生易于接受的方法突出重点、突破难点，帮助学生学习。
4．学情:通过恰当的方式（如导学案、作业、谈话等），认真调查分析学生的知识基础、接受能力、学习兴趣和个体差异，为研究学生的学习过程和预设学生学习的起点、梯度作准备。
5．学习过程：学生的学习过程是教师备课的重点。应根据学生的认知规律和具体情况，认真研究学生达成学习目标的最佳学习过程，根据学生在学习过程中的具体需求，确定教师应提供的帮助和指导，预设具体的教学环节。
6．教学媒介：依据学生的学习需求，合理选择并适时、适度地使用教学媒介，充分发挥其辅助教学的作用。
7．课堂流程：（1）预设导入：以简洁、新颖的方式导入新课，真正起到收心、激趣和点题的作用。（2）设计问题：根据学生学习的最近发展区创设问题情境，提出的问题应明确、新颖、有导向性、启发性、探究性和层次性，有利于学生发挥在学习中的主动性和主体作用。（3）设计学生活动：遵循自主、合作、探究的原则，组织灵活多样、实用高效的学生活动，充分发挥学生的主体作用。活动设计要注重指导学生转变学习方式，使学生在活动过程中学会学习的方法。应对学生在学习过程中可能出现的各种情况进行预期，设计好应对措施，以便有效地利用生成性教学资源，达到让学生充分经历知识的发生发展过程，自主构建知识结构，培养创新意识的目的。（4）提炼课堂小结：采用灵活多样的方式，引导学生自主构建知识框架，培养能力，升华情感。（5）合理设计板书：教师板书应依据简洁清晰、美观实用的原则，展示课堂教学中的精髓内容，揭示知识间的内在联系。板书不能简单地列举知识标题，也不能用多媒体演示简单代替。学生板演是板书设计的重要内容，以充分展现学情，反馈教学效果，启发学生思考和培养其良好的心理素质。（6）科学分配时间：预设各个环节可能需要的时间，突出重点，合理有序地安排教学过程。
8．课后作业：从学生的个体差异出发，分别设计基础性、拓展性、实践性等不同层次的作业，指导学生选择完成，满足不同层次学生的需要。
9．课后反思：全面细致地对每个教学环节进行反思，总结成功经验和不足之处，扬长补短，进一步提高课堂教学的有效性。
友情提示：本文中关于《教师研修网学习总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，教师研修网学习总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有