国培脱产置换研修总结
“国培计划”贵州省农村中小学骨干教师脱产
置换研修总结
贵州师范学院历史班黔西县沙井乡羊耳小学段晓丽
201*年9月16日，我怀着激动的心情开始了教育部财政部“国培计划”“国培计划”贵州省农村中小学骨干教师脱产置换研修项目，加入到贵州师范学院继续教育学院初中历史培训班学习。三个月期间，参加开学典礼，聆听专家讲座，进行课堂观摩，展开小组讨论，开展跟岗研修实践，参与反思交流，举行聚会、考察，完成各项作业。紧张、繁忙、充实而快乐，三个月，弹指间。回眸本次“国培”研修，我心绪万千。这段人生中弥足珍贵的经历，给我留下了精彩而美好的回忆。下面简单从几个方面谈谈我的研修心得：
一、揣着希望，迎接“国培”
我小时候就希望自己将来成为一名老师。于是，二年前，我就是带着自己的梦想，带着父辈的叮呤，怀着对教育事业的满腔热情，选择到边远的乡村做了一名特岗教师。201*年的暑假当得知自己被学校选中参加“国培”学习时我兴奋不已。201*年9月16日到贵州师范学院报到,第二天贵州师范学院在演播厅举行了隆重的开班典礼，省厅及学校领导热烈欢迎我们“国培”学员的到来，详细地为我们讲述了此次国培计划的活动安排，同时对我们提出了严格的要求和殷切的希望，并且预祝大家度过有意义、有收获的九十天。在“国培”开班典礼上，我为自己能参加这种高层次、高水平、高质量的培训而感到无比的幸福。我暗下决心：一定要踏准这支“国培”队伍前进的步伐！因为这次培训为我们提供一个互相了解、集中学习的机会，让我们这些来自农村教育一线的老师相聚在一起共同提高。我们不会忘记我们是为什么而来的，我们为的是农村教育的今天，为的是农村孩子的未来，这是一种荣耀，是一种期望，是一种信任，更是一种使命。我们要以虚心的态度，饱满的精神，全身心地投入到本次培训中来！用我们的智慧、勇气和一颗永不服输的心，勇敢地接受时代的重托，肩负历史的使命。我首先要“洗脑”认真聆听各位教授的讲座，把旧的思想彻底洗刷，代之以科学实用的教育理念。我还要“充电”本次“国培”让我有了刷新知识、储备能量的机会。
二、集中培训，诠释“国培”
第一个月的培训中，我们有幸聆听了一些博导、教授、专家、名师的精彩的学术报告，得到专家引领，感受“国培”，理论得到提升。一个月的集中培训给我带来了丰厚的礼物：
1、培训内容丰富多彩：贵州师范学院教育资源非常丰富。此次培训结合历史学科的特点，聘请了许多知名专家和一线优秀教师，开设了一系列的课程。在这三十天天的培训当中，我们从教学团队的每一位教授那里，学习了精湛的教学理论，学习了有效的教学方法。每一位学员都心怀佩服，佩服西南大学冯维教授学富五车的知识涵养；每一位学员都心怀尊敬，尊敬贵州省教育厅副厅级督学邹联克海纳百川的博大胸怀；每一位学员都心怀敬佩，敬佩贵阳市历史学科带头人、贵州省历史教学研究会秘书长、贵州省教研室主任李环玲老师精益求精的治学态度；每一位学员都心怀崇拜，崇拜贵州师范学院历史与社会学院申满秀院长善于创新的课改精神；每一位学员都心怀崇敬，崇敬贵阳市多位优秀教师那些体现新课改新理念的课堂教学模式
2、培训方式灵活多样：本次培训不是局限于专家讲座与学员聆听，而是采用了多种方式。培训期间恰逢“贵州省201*年初中历史优质课教学大赛”在贵阳五中举办，“国培”班主任吴靖霞及时联系并带领我们参加了一个早上的观摩学习，听了来自全省三个地市的三名选手登台亮相，演绎历史课堂的精彩。他们以昂扬的精神风貌，饱满的教学激情，展现自己的教学风格，发散个性化的教育智慧，追求历史新课程课堂教学的艺术境界，生动的历史课堂处处可见，这有利于学生的全面发展，有利于培养创新型人才，有利于教师的专业成长，有利于历史学科地位的巩固与发展。
3、理论与实践相结合:201*年10月22日，根据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。所有的授课专家都注重理论与实践的结合，他们提供丰富的教学案例，或讲解点评、或回答提问、或共同探讨，以启迪学员的思维，碰撞出思想的火花。下校实践，跟班听课、评课、让学员们感受到了安庆师范学院的教育氛围和教师们的教学风采，也激发了大家将此次培训所得真正内化为自己的东西。在江贻隆老师的亲历指导之下，每一组的学员都通过听课学习、相互交流、集体研讨，共同打磨出了精美而又实用的一节示范课。
三、跟岗实践，受益“国培”
201*年10月22日，根据“国培办”的安排，我和来自全省各市（地）的农村各科骨干教师共16人有幸进入贵阳市第十中学，与学校及指导老师对接见面，当天开始听课，由此拉开了在贵阳第十中学为期四十天跟岗学习的帷幕，以将理论学习与实际操练相结合。通过40天来的听讲座、研课、听课、评课，在胡绪解老师（我在十中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他历史教师的支持和帮助下，让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学，顺利完成了跟岗任务。在后面的几周时间里，我上了公开课，课后指导老师作了准确科学而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是导师对学科指导意见的准确把握，更体现导师对教学细节的准确把握，体现教师的教学智慧，对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会，与同伴交流、探讨，进行思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶。
我在整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，根据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及及时进行教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注老师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。
四、反思交流，回味“国培”
“教育的改革最终将发生在课堂，而把课堂真正还给学生是关键”。找准方向，力求改变，让我们做最好的自已。这次国培使我“井底之蛙”终于跃到了台面，“夜郎”也从此认清了自我。在贵州师范学院我有幸结识了许多优秀的同行老师，如国培历史班学员兴义第四中学的吴舍老师、黔西大关中学的段长健老师、盘县红果镇亦资中学的温馨华老师、兴义桔山中学的蒋丽老师、黔西绿化乡天平小学的董华老师等都是省、市级骨干教师或省市教坛新星。尤其是面对面领略到了教授、专家、名师的风采，与他们零距离接触他们身上理想的光辉照亮了我的心房。在国培班学习实践过程中我严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨。国培班活动形式丰富，国培班学员激烈讨论都让人眼前为之一亮。一个个典型教学案例，一篇篇精辟论文都留下了探究实践的足迹，一堂堂展示课拉近了与我们的距离，让我们体会到了教学艺术魅力。学习和实践使内涵变得深厚，眼界变得宽广，思维变得敏锐。这次培训真的让我受益匪浅，提高了理论水平，丰富了实践操作的经验。这九十天中，让我们收获的不仅仅是一份浓浓的感动，还有一份甜甜的温馨。
即将离开贵阳，我的脑海中出现了一个个形象：贵阳市第一中学曾强与我们共话专业成长之路，分析了新课程背景历史教师专业发展所面临的机遇和挑战，而且还结合生动的案例和自己的经验，详细阐述了作为一名教师，面对每一天的教学，需要成就每一个梦想，就应该好好学习柏拉图那种执着追求、坚持不懈、脚踏实地的优秀品质。改变，从现在开始，让我们做最好的自己。历史教育专家、名师赵亚夫在师范学院，给“国培”历史班学员做了一场精彩的专题报告“初中历史课改趋势和存在的问题”。赵老师才华横溢，滔滔不绝的演讲如行云流水，水到渠成，深深折服了历史班所有学员。贵州师范学院赵可清老师就历史教法的运用、教材的处理、课题的研究等三大板块，运用三个典型的案例，具有诗意般的标题，抑扬顿挫的语调，滔滔不绝的演讲，与学员零距离接触，情感的交流，学员们感受很多，收益很多。应邀担任主讲的还有：贵州师院质朴无华的魏郭辉、王国席两位优秀老师，在历史教学中的生态问题研究方面有突出成就、带着老伴的遗愿来为我们讲课的戴冠教授，对待工作矢志不渝的四川师大附中高级教师高增平，还有贵州师范学院历史与社会学院一个个兢兢业业的专业老师
“国培”团队的先进的理念和宝贵的经验，在今后的教学活动中将指引我更好的前行。回校以后，我将努力把所学的知识正确运用到教学当中。我一定会动动头脑、想想方法，设计出有利于学生进步与发展的有效课堂教学。并向同事们去宣传自己的所学，让他们一起进步。“国培”班主任吴靖霞老师总是严格要求我们要按时守纪，鼓励我们要通过九十天的培训能在学习中收获，在收获中提升，在磨练中拿出自己的成果。吴老师像亲人一样关心我们的生活，始终督促我们做好每一项工作，到最后期间也是一丝不苟，对我们既有要求，也有提醒，更有期待。他们一直都希望我们的国培班学员通过这次培训在自己的工作中学以致用，扎根家乡教育，培养优秀的学生。
一路辛苦，一路幸福，一路收获，一路感恩。三个月之前我们带着责任和梦想出发，期盼而来，三个月之后我们带着智慧与理念继续前行！“吾生也有涯，而知也无涯”。蓦然回首，多么希望能够再听听院长教授们深入浅出的讲授，多么希望能够再看看专家、学者型教师异彩纷呈的课例，多么想继续漫步在安庆师范学院如诗如画校园中感受它浓郁的人文气息和学习氛围。在“国培”学习中的收获是沉甸甸的，反思是很深刻的，感悟是厚实的。细细思量明天的去路，我要把在国培班学习的知识活用到教学当中；精心打点今日的行囊，我要把在国培班收获的感动化为力量，踏上明天的讲台。
扩展阅读：国培计划脱产置换研修学习心得
我是李广彬，来自邯郸市第十三中学，我带着领导沉甸甸的信任，带着教学的困惑，带着同事的期盼来到邯郸学院，参加邯郸学院脱产置换研修班的学习。我感到十分的荣幸，同时也感谢我们学校的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。所以这个任务既光荣又艰巨。9月5日上午举行了开班仪式,下午开始上课。在这近二个半月的培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。项目的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师；促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力；发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。
一、教师应该接受新的理念
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
二、开阔了视野，拓展了思维中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。例如在听了专家的讲座后，我深深体会到，要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。教师要尊重学生经验，发展学生个性，因材施教。三、教师要富有创新精神，培养学生创新意识
在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。
培训所给予我的，远不止这些，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!为期二个月的学习已经过了一半，刚来学校的时候的情景仿佛还在眼前，我在这里不仅仅学习到了知识，还交到了很多朋友，开阔了眼界。回到原来的工作岗位去大展身手，去用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的领导、同事，去回报对我们有着殷切希望的学校，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更是让自己满意的答卷。
目前的课堂教学中依然存在着一个突出的问题：教师教得很辛苦，学生也学得很痛苦，但学生却没有得到相应的发展。主要原因就是课堂教学没有真正做到有用、有效、有趣的有机结合。
有用、有效、有趣，三者在小学生学习过程中是三位一体，相互促进的。它们共同构成了有意义的学习的稳定结构。
有用的学习是运用于现在，着眼于未来，让学生能够通过学习来获得生存能力。帮助我们解决当前校园里读书无用的价值观问题。
要做到有用的学习，着眼点是学习内容的选择。内容是首要的。我想首先要给学生提供多元的学习价值选择，做到工具价值与发展价值的融合。第一、整合教材，根据生活实际调整教学内容，教给学生实用的，生活中迫切需要的知识；第二，尊重学生的价值选择，将其化为有效的教育资源；第三，多纬度拓宽小学生的生活知识。
有趣的学习是为了唤起学生学习的积极性情绪，是形式，是为内容服务的。
要做到有趣的学习，就要尊重学生个性的展现，为学生创设舒展愉悦的学习氛围。有趣是课堂教学的重要动力。兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。课堂教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。教师在课堂上要善于创设良好的学习心理氛围：用教师的亲近感带引学生求知的动力，用有趣多变的教学设计来激活学生的思维，用成就感来促进学生学习的积极性。
有效学习能激发学生的学习信心，是学习的发动机，是动力的源泉。
有效学习是课堂教学的永恒追求。教师要通过对学科思维和学习方法的解读，帮助学生理清学习思路，使学生更有效更有意义地学习。有效的课堂最终还是通过有效的教学行为得以实现。要真正把学生放到了课堂的主体地位，还学生自信,把学生看作一个独特的人，不做无效活动，不做无效提问。在课堂教学中，要围绕教学目标，紧扣教材内容与重点，根据学生实际情况调整教学的难度，使学生能“跳一跳，能拿到”从而激发学生的学习信心和学习的后劲。这样，课堂教学就能达到有效和高效。
根据儿童心理发展的特点以及教学规律，有用、有效、有趣，三者在儿童发展各阶段及教学过程中应各有侧重，但不可偏废。低年级主要是有趣+有效；中年级是有效+有用；高年级是有用+有效+有趣。
总之，陈老师的课告诉我们：要结合实际，充分挖掘教学资源，来做为我们的教学内容；要善于运用通俗易懂的方式去教学；要多给学生尊重、信任与鼓励，树立他们学习的信心。这样我们的课堂教学效果就明显了，学生的学习就进步了，老师的幸福也就离我们不远了。
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