201*年分散远程研修磨课总结及反思
201*年分散远程研修磨课总结及反思
山东省临沭县玉山镇吴翠翠
分散远程研修磨课即将结束,回顾这27天的磨课过程,忙碌着,辛苦着,也高兴着,收获着。再回首,成功的喜悦洋溢于表。
1、再专家和指导老师的精心指导下,在组长的认真安排下,我们组磨课活动顺利进行,按时完成磨课任务。
2、小组成员的积极参与是这次磨课成效显著的积极因素。小组成员的对这次磨课认识深刻,从日常繁重的教育教学工作中挤时间认真地参与,认真对待磨课的每一个环节,抓住每一次活动机遇,提高自己,结合自己的教学实践,认真地磨课。
3、磨课中每一点滴收获都是自己的财富。从中我看到了新课程改革取得的非凡成就,把课堂还给学生,把学生推到课堂活动的浪头上,学生得到了自我发展的训练,学会了思考,正在从学习的机器转变为开发知识的智者。从磨课中我掌握了如何有效反思,推动自己课堂教学改革,提高课堂教学效率,让课堂向着“快乐、和谐、高效”发展。
当然,这次磨课也存在着一定尚需改进的地方。时间不能充分保证。教师大多担任多种教学活动任务,能一块有空坐下来的时间很少,因此集体活动的时间不充足,个别环境程序匆忙,没有达到最理想状态。
磨课的过程,我们“忙碌并收获着”。磨课磨出了我们的创新精神,磨练了我们的意志,磨宽了老师的专业成长道路。相信我们的老师将打造出创新型的高效课堂!
扩展阅读:201*年远程研修磨课反思总结
《欢庆》磨课反思总结
10月初我们开始了远程研修,至今进行了将近两个月的时间了。在前两个专题的学习过程中,我们见识了专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程。紧接着我们研修组共同制定了本次磨课计划,制定了熟练运用“三次备课两轮打磨”这一校本教研方式,呈现一个完整的教学研究案例的打磨过程,教师发现实际教学中存在的问题和误区,针对问题开展观课、评课和总结反思的过程,促进教师在磨课过程中的成长的目标任务。通过课例打磨,将这次分散研修中学习到的理念:“学习语言文字运用”和“低年级语文教学怎样发挥学生的主体作用”,充分体现并运用到这次磨课中。紧接着我们小组紧扣各环节切实进行了磨课,从而更加深刻的感受到了磨课意义的重大。通过本次磨课活动,老师们共同参与到活动中来,积极发表自己的意见,从中受到了启迪和教育,反思自己在教学过程中的一些不足,取长补短,对今后的教学定会有很大帮助。
磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。通过这种磨课,我们可以对教材进行最深入、最透彻的的钻研和驾驭。提高了教师的自信心,培养了教师的成熟度,焕发了教师的积极性。磨课更能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,我们全组教师在讨论教材时,大家就有不同的理解,大家一起讨论,一起想办法,实验可能产生的不同的教学效果,再通过相互研讨,最终就能得出最合理判断。通过此次磨课我们得出:(一)课堂教学目标要明确
教学目标的设定是一节课的标杆,要以此为指导,所以首先教学目标的设计要符合现阶段学生的认知水平,符合学生的实际;其次要对教材有正确深刻的理解和掌握。这节课的教学目标比较明确,体现了王老师对教材的全面深刻的理解。最终也达到了比较好的教学效果。
(二)寓教于乐,激发学习兴趣
兴趣是学习的动力。只有激发出学生的学习兴趣,让他想学、乐学,才能达到好的学习效果。这篇课文讲的是国庆的场面,通过让学生观察照片,直观的感受国庆的场面,激发学生的求知欲。
通过本次我觉得磨课过程中受益最大的就是我们一些年轻教师,在磨课过程中学习各位教师的经验,观察各位前辈看问题思考问题的角度和深度,真正的做到取人之长,补己之短。
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