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校本研修个人总结[1]

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 20:50:27 | 移动端:校本研修个人总结[1]

校本研修个人总结[1]

校本研修个人总结

蔡攀

时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学期转眼之间就到了末尾,应该对自己的个人研修工作进行一次盘点。通过这学期“教学设计中课堂提问改进与优化”的研修活动,让我对课堂教学提问的有效性有了更进一步的认识。

通过这学期的研修活动,我认识到自己在课堂提问中存在着许多问题:目的不明、随意性大等。要解决这些问题,切实提高课堂提问的有效性,我以为可以从以下几点入手:

一、要挖掘教材的内涵,深入研究,吃透教材。

我们拿到一册教材,首先要通读教材,弄清它的教学目标是什么,重点难点在哪儿,弄清楚了这些问题,就可以高屋建瓴,成竹在胸,教起来,就能得心应手,提高效率。所以我们对教材的研读很重要。备课时,不能教学目标还没明确,教学过程却已跃然纸上;不能教材还没研读,网上资料却已搜了一堆,然后东拼西凑。这样的备课往往不能准确把握教材,出现提问不恰当或浅薄或深奥,甚至教学目标和教学过程不相符合的现象。

二、认真备课,精心设计课堂,抓住每个提问点

认真备课除了要钻研教材,还要备学生,要考虑学生的知识基础。提出的问题要在学生的“最近发展区”内,这样学生才能跳一跳就摘到桃子。

(1)、抓住学生的兴趣点精心设计提问。所谓兴趣点,就是能够激发学生学习兴趣,集中学生注意力,促进学生理解的知识点。

(2)、抓住知识的疑难点提问。

学生学习的疑难点也是教学的重难点,抓住疑难点提问,就是要突破教学的重点和难点。特别要对学生容易出错的地方设疑。

(3)、抓住思维的发散点提问。

培养学生的创新能力,是新时期对人才的要求。创新能力的培养要在求同思维培养的基础上,强调并重视求异思维、发散思维的训练。

(4)、精心创设情境,把握提问火候

“不愤不启,不悱不发”充分说明了提问火候的重要性。提问火候我认为主要是以下两个方面:一是提问的课堂时机,包括创设问题情境,为学生的独立思考开创空间。二是提问后的等候时间。问题抛出后,必要时稍作等待,给学生思索和回忆的时间,学生思绪如泉涌。

回顾这半年的研修,有收获自然也有不足希望自己从教学实际出发,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。不断在教学中自我总结、自我反思,不断进取,努力上进。

扩展阅读:个人校本研修总结201*.1

个人校本研修总结

溪镇中心小学李菊艳

一学期来,我按个人专业成长的规划,开展了各种学习研究。通过一学期不断学习、钻研,我把理论知识和实际经验相结合,逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成长进行一个总结和反思,以此来促进自己更快成长。

为了更好地实现专业的成长,我立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,率先垂范。树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,形成独特的教育教学风格。专业成长中我努力做到了:

1、认真学习,提高专业理论水平和业务素质

①认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获;②积极参加专业培训,达到切实提高教育教学理论素养的目的;③认真摘抄业务知识和新课程的相关知识,做好业务积累;④认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高课堂教学艺术;

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念;

⑥积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研水平;

2、认真实践,提高教育教学成绩和水平①认真备课,上好每一堂课;

②每学期执教研究课,示范课,构建自主合作、探究高效的理想的课堂;

③开展课题研究,及时搜集资料,撰写课题小结、经验总结和教育教学论文,以提高自己的总结能力、表达能力;

④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力,尽可能自己亲自制作多媒体课件;

⑤积极投身对学生的辅导工作中,力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖,或者说有高质量的习作见报;

⑥努力由教学模式化向教学个性化转变,优化教法,勇于创新、从而形成自己富有个性的教学风格;⑦与他人进行专业合作,实现同伴互助。

人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战,同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以,在名师班的学习中,我一定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我,完善自我,发展自我,实现自我。

学无止境,今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。

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