201*201*学年度校本研修工作总结

201*201*学年度校本研修工作总结

201*201*学年度校本研修工作总结

本学期校本研修工作按照学校“十一五”方案和0607年度计划以及教育学院的校本研修指导意见，有组织、有计划地进行。

一、学生教育与管理专题

我们通过学习德育文件、德育理论、现场观摩等途径和形式，增强班主任的光荣感和责任感，提高教师的理论水平和工作能力。坚持每月一次的班主任例会，组织班主任召开专题研讨会、工作会、经验交流会，组织班主任教师认真学习了“八心”中的“勤”、“智”、“恒”等内容，组织有管理经验的班主任老师交流“学生自主管理”、“如何提高英语成绩”等工作经验，促进了班主任管理班级水平的提高。

二、学科与课程专题：1、作业设计、试卷设计培训

开学初，教导处针对上个学期作业设计的利弊，对语、数、英教师提出明确的作业设计要求：“抓住重点，体现梯度和拓展。关注不同层次的学生，明确学生的层次进行相应层次的练习训练”。意在通过作业设计比赛，培训教师因学施教，让不同学生都得到提高。

试卷设计是3月份教学的另一项大工作，在试卷设计之前，教导处提出要求：每一位教师抓住单元知识点，有重点、有层次、形式多样地设计检测试卷，适当增加拓展性练习。从试卷设计情况看：大部分教师们能结合教材内容，比较全面地从基础知识、变式比较、解决问题、拓展训练几个层次设计练习，体现了学生的基础考核及能力培养。其中语文能从字、词、句、积累、段、篇、写作、拓展等方面设计。尤其是词和句的训练形式比较多样。其中积累部分，教师能设置一定的情境，给学生一定的约定范围，让学生选择性地提取信息。

2、教学月研讨活动

0607学年第一学期，学校的课题研究研究经历了“确立子课题---子课题组课堂研究---教学月教学拉练---教研组研讨拉练---反思、提炼研究经验”这样的研究过程，确定了开展《有效教学策略应用研究》的校本研究模式：校本培训寻找问题选定策略预设实践反思提升改进教学。但是在研究中，我们发现了自己一个重大不足之处：“过分注重了教师的教，对学生在学习中的主动作用注重不够。”为了及时改正研究中存在的问题，我们及时调整思路，0607第二学期工作中具体做法如下：

一）设计“学生自主学习能力问卷”，并进行测试。

为了更好地了解学生已有的学习能力，教导处经过精心研究，以语文学科为标准，编制了一套三年级到六年级的“学生自主学习能力测试卷”。对学生质疑、归纳、收集资料、预习、确定学习目标、自我评价等能力进行调查。通过问卷测试，发现目前学生在学习能力方面还有很大差距，我们将问卷的相关数据进行了精心的统计和分析，提出了改进目前存在问题的主要方法和措施。

二）反馈调查报告，明确改进的方法和措施。

三月初，学校在召开课题核心组分析会之后，召开全校教师大会，及时向全体教师反馈调查报告，用具体准确的数据反映了目前学生在自学能力中存在的问题，使大家清醒地认识到教学中存在问题的严重性。并明确地提出了提高课堂效率、提高学生自学能力的具体做法：“教方法、重运用、同伴互助”。

在此次科研工作会议上，科研工作领导小组明确了本学期研究的要求，提出“四让”的课堂教学指导思想，指导本学期的课堂教学和课题研究。

三）明确指导思想，确立子课题。

在明确了“四让”的教学指导思想之后，各个子课题组在组长的带领下，继续以“前期研究的策略及效果简述---本学期课堂教学中重点研究的科目、年级---目前课堂教学中存在的突出问题（教师和学生两方面）---归纳课题成员在课堂教学中存在的共性问题---确定本学期课堂教学的策略---本学期研究预期要达到的研究目标”为思路，确定了8个子课题组的课题，明确了研究目标。

四）以“教学月”活动为载体进行教学策略的运用研究活动。

经过三月份教研组及个人课堂教学探索，四月份学校组织了“工小杯”第三届课堂教学竞赛活动。在活动开展之前，学校布置了“教学月”工作方案。

指导思想：以“四让”的教学思想为指导，以学生自学能力的形成为目标，立足于提高师生群体素质，促进教师间的合作与交流。推动“课堂教学策略的有效应用研究”的深入开展，切实提高课堂教学的效率，促进教学质量的稳步提高。

活动目标：变教师“一言堂”为师生互动，学生在预习的基础上主动学习，形成课堂教学新格局。通过教师同伴互助和自我反思，促进教师的专业化发展。活动的主要内容：

1、课题组围绕子课题集体研讨，预设教学预案。2、课堂教学展示。3、课题组教学反思。

具体措施和要求：

1、集体备课：4月1日---13日,“四让”的教学思想组内围绕“课堂教学策略的有效应用研究”所选定的子课题，按照“四让”的教学思想在课堂上进行培养和探索,结合具体实施情况,有的放矢地进行课题组集体备课。

要求备课中要有详细的教材分析、学情分析，在教学过程中如何体现“四让”的教学思想，在哪个环节设计了哪些学生自主学习活动要有明确地说明；用教学月教学设计模板，写出备课详案。

2、课堂展示：在规定的时间内进行课堂教学的展示和交流。3、教学反思：

要求：在规定的时间内围绕“课堂教学策略的有效应用研究”研究的子课题，结合课堂教学实践，开展诊评式的校本教研，主要内容是反馈本课教学预案的实施情况，“四让”的教学思想在具体环节中的体现情况，谈成功的原因与失利感想。重要的是总结出本课题组今后课堂教学的调整思路，要求具有操作性，可行性，做到人人明确。并且所形成的思路作为今后学校看课、评课的依据以及考核课题组科研工作实效性的依据，期末评优秀教研组、优秀课题组。具体的思路：

1）结合“四让”的教学思想和本课题组的课堂教学实际情况，谈课题确定的背景。

2）在前一段的课堂教学践中重视怎样落实的，做了哪些工作。3）本次“教学月”研讨课设计与设在那些环节突出“四让”的精神，体现学生的主体地位，教师的主导作用主要在哪体现。

4）实际授课目标的达成情况：自评----组评围绕重点环节的预设成败来谈不足和改进意见。5）总结提炼：

今后课堂教学的主要思路。要求具有操作性，可行性，做到人人明确。并且所形成的思路作为今后学校看课、评课的依据以及考核课题组科研工作实效性的依据。

6）谈困惑有哪些：

此项工作的全过程，相关的文字及影像纪实资料已经建立档案。五）深入课堂看课，了解课题的开展级课题组之间的研讨情况。课题的研究是否得到落实，不是看一张子课题文本记载，更重要的是跟踪教师们的课堂教学的过程，看他们是否在研究课题，是否在教学中注重培养学生的自主学习能力，并从中发现问题，课题组之间真正进行了交流，并改进和提高。

为此，学校领导深入课堂听课，了解教师教学的指导思想是否正确，教学的思路是否体现以学生为主体，“教方法，重运用，同伴互助。”

在看课中我们通过听学生的发言、看学生的教材，学习笔记等，惊喜地发现，课题组之间研究交流的意识变强了，他们共同认真讨论教学中学生技能的不足，共同总结归纳方法，教给学生，让学生有法可依。如：三、四年级教给学生课前预习的方法，归纳文章大意的方法等。在他们的培训下，学生学习的独立性逐渐增强。有的教师积极在某个环节进行尝试，如：五年级组织学生在课前预习环节中重点进行课堂练习题的的设计，让学生在提前预习的基础上，查找资料，动脑、动手自主设计练习题，在课堂练习环节，增大练习量、拓展练习形式，也让孩子们参与学习的积极性更强了。

现在看我们的课堂教学，基本改变过去教师不信任学生，从开课指导到下课，学生被动听课、机械参与的局面。学生们掌握了预习的方法、学习探究的方法、练习设计的方法等，在学习中积极主动性大大增强了。

本学期的《有效教学册略应用研究》工作以“四让”为课堂教学指导思想，目前已经在培养学生自主学习能力方面初见成效。

四、师德教育

本学期的师德教育，按预定计划，我们完成了新《义务教育法》、《未成年人保护法》的研训学习任务，每位教师撰写了学习体会。

五、心理健康教育专题

本学期在心理健康教育方面，我们组织教师根据工作情况，学习了《如何建立师生共同发展的教学关系》、《成为有人格魅力的教师》、《中小学教师心理压力的自我环缓解》材料，为教师的实际工作提供了帮助。在进行各个专项的研修时，我们一方面做好相关的笔记记载、另一方面积极做好电子档案的积累，保证校本研修工作扎扎实实地开展。6月份，教育学院对此项工作做专项检查，检查的内容包括校本研修的文字、电子档案、教育学院校本研修网络的运用、电子图书馆的运用等。由于本次检查的准备时间比较短，只有不足两周的时间，加之教育学院的网络维修刚刚完成，我校的电脑网络不够畅通等原因，给我们的迎检工作造成很大的困难。

在准备工作中，我们围绕“怎样才能把我校的校本研修工作思路清晰、内容具体的展示出来”这一问题，教导处积极动脑筋整理校本研修的专题及具体的培训内容，经过两天的筹备，终于整理出板块清晰、专题明确、内容具体、具有发展性的、适应动态变化的档案思路，并初步确定具体内容。在此基础上，教导处和教师们分头整理资料、做网上操作准备，由于时间仓促，为了配合学校做好准备工作，很多老师加班到晚上七、八点钟。不仅如此，考虑到教导处的迎检工作内容多，分量重，一些教师主动给与协助，魏丽娜、王英姿、从硕尧协助设计教师档案的目录；从硕尧、孙燕利用下班后的时间到教导处帮忙整理文字资料及网上研修活动登记，每天忙到将近7：30，一直到准备工作结束；田雪鹏认真钻研网络部分知识并传授给大家；还有很多的教师互相学习教师网使用及图书馆的登陆方法等。正是由于大家的共同努力，我校的校本研修工作得到比较好的体现。

201*201*学年度校本研修工作总结

西岗区工人村小学

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201*201*学年度工作总结

中教研张志宇

201*201*学年度，本人承担的工作可以分为两部分：第一，中教研副主任工作，主要负责专项的业务活动；第二，高三物理教研员工作。一、中教研（高中）部分

本学期在“项目管理，任务驱动”工作模式的引领下，围绕集体视导调研、个人深入基地校、考试命题、统考统阅管理及一模二模成绩登统和进入高中新课程准备五个方面工作展开本学期的工作。

1．集体调研视导方面

中教研（高中）集体视导的学校有良乡中学，周口店中学，坨里中学，高三教研员就高考备考进行的专项集体视导的学校有房山中学一次、长沟中学两次、琉璃河中学两次、周口店中学两次、韩村河中学两次、坨里中学两次、河南中学一次、南尚乐中学一次、首师大良乡实验学校一次。共17校次。

完成教学主管校长联片教研活动一次（主题：如何评课）。在坨里中学参加高一新课程培训经验交流一次集体调研收到了烘托气氛、借势造势、全面推进工作的效果，客观上弥补了基地校覆盖面不全的现象，较好地协调了中教研与各个学校的关系，做到了点与面的有机结合，最大的收获是了解一线真实的教学及管理的现状，对课堂及教学管理实施了有效的指导，同时树立了中教研服务学校服务教师的良好的团队形象。

2．个人（学科）基地校工作，学科组、教研员自行安排，详见各学科组总结。3．考试命题工作

为了进一步优化中教研工作，规范各种考试命题的基本标准，中教研制定了《高中各年级考试时间及试卷要求一览表》，用于规范指导期中期末考试命题工作。

试卷编写工作，是中教研一项繁重的日常工作。

今年高一年级的期中考试，按照教委领导的意见，中教研没有命题，而是由各个学校自主命题，高二、高三年级统一命题。

期末考试，高中三个年级统一由中教研命题。

为了让高三期末统考卷更适合目前的高考，中教研召开了高三教员会，专题研究统考命题工作，约定了各学科的命题难度和试卷基本格式。从考试成绩的分布情况来看，比较符合房山区高中教学实际情况，得到了各学校老师领导的认可。

4．教学管理统考统阅及一模二模成绩登统

为组织好高三统考统阅工作，在征求多方意见的基础上，修订了高三统考统阅工作方案。为改进高三一摸工作，修订制定了高三一模工作方案。

07年1月2224日组织高三统考工作，2526日，在良乡附中组织集中阅卷登统工作。07年4月910日高三一模，14日中教研处理并发布数据。

07年4月18日下午，在教委417会议室参与召开高三年级一摸考试分析会，会上中教研做了一摸分析及一摸考务工作的说明，并就二模统计数据的事项作了具体安排。

07年4月1213日，收集各中学二模数据，处理数据，发布全区高三年级二模成绩。

在部门协调与配合方面，主动与教务处沟通有关考试时间、试卷标准等项事宜，主动与信息技术教育处联系安排高三统考成绩登统等项工作，为提高工作效率主动给中教科提出改进工作的建议，从中教研比较圆满地完成高三统考统阅、高三一模数据回收处理及分析、高三二模数据的回收及处理等项工作中可以看出，中教研有着比较强的任务执行力。

5．本学期各学科利用网络广泛了解高中新课改地区的做法和经验，积极参市级业务部门组织的各种培训会，研讨本区新课改问题，在思想和行动方面做了比较充分的准备。在课程设置方面，根据上级文件，拿出了高中新课程开课方案。

4月21日，在大兴一中全体高中教研员参加通识培训，一天听取四个报告。

4月25日，全体高中教研员在教委西二楼参加房山区高中课改启动大会。4月27日，到坨里中学参加主管校长主任高中课改学习经验座谈会。

5月14日8日，新高一教研员赴海南考察学习（海南省教育研究培训院，海南中学、华侨中学）。5月23日下午，召开学习体会交流会。

5月28日6月1日，新高一教研员和部分骨干教师到昌平九华山参加培训6．其他工作

各学科教研员按时按要求完成了新课标考试试卷及答案的命题工作。

附件1：对备考工作的建议

在备考问题上，没有灵丹妙药，但有规律可寻。我门并不比别人差，提高成绩，要靠我们自己。建立自信，虚心学习，绝不盲从。

对于独立高中打造自己的，借鉴外来的对于其他高中借鉴外来的，整合自己的

一、策略

细化工作流程，落实过程管理。加强交流学习，克服自身不足。了解师生实际，树立高考目标。加强分层指导，责任落实到人。加强考试研究，把握命题方向。优化教学设计，提高课堂效益。加强专项训练，提高应试能力。加强心理调试，稳定教学秩序。

☆从整体上全程规划，建立工作计划表，抓好阶段性工作和重点工作（见附表），尤其是学科复习计划，要细致、细致、再细致！

二、方法、措施（开放、合作、交流、竞争）1．学校成立高考备考领导小组

（1）成立教学、德育主管和年级组长参加的高考工作组

①加强对高三复习工作流程的设计，督导各项工作的实施，评价工作绩效，提出整改措施

②配制校内资源，克服困难，为高三开设绿色办公通道，力所能及地解决一些备考中存在的“小问题”。

（2）以班主任为核心，协调任课教师，切实加强对班级的管理，建立老师与学生不定期的谈话制度，为学生答疑解惑。

（3）完善文科、理科综合组，聘任综合组组长，明确职责，协调有关工作。（4）建立并完善学科组会商制度（包括集体备课）（保证每一名老师都能有时间参加活动），教学主．．．．．．．管要亲自参加会商讨论（深入到老师当中）。（减少无关人员的介入）

2．完善信息畅通的三级学科备考网络（中教研----学校教研组----学校高三备课[协作]组）发挥集体的智慧，提升教师指导学生复习的能力。处理好合作与竞争的关系⑴一级网络：教研室搭建学术交流展示平台，共享全区优质资源。领导责任人：进校领导，学科责任人教研员①高三视导工作

☆原则：帮忙不添乱。

☆根据学校的需求，中教研安排高三教研员参加学校备考活动。

②教研员个别指导：在充分了解各个学校高三老师教学实际的基础上，教研员深入到学校，帮助学科组备课，研究解决实际问题。

⑵二级网络：充分调动学校内同学科组老师的积极性，合理配置校内资源，共享学校资源。

领导责任人：教学主管，学科责任人教研组长学校教研组是备考的智囊团，要发挥每一位教师在备考中的作用，特别是要作好复习过程中选题工作，共享优质复习资源。

⑶三级网络：以学校学科组为基本单位，打好阵地战，共享学科组资源。责任人：备课组长或协作组长

学校备课（协作）组要认真研究复习课教学设计、检测反馈方式、矫正补漏方式等教学流程问题，切实提高复习实效性。

3．切实做好“三抓”

★抓备课----教学设计（形式可以多样）

A．突出对知识与技能的分析（放眼全国，研究北京）B．强调对学情的分析（抓住中间，关注两头）

C．研究复习内容的呈现方式（情景引入、问题引入）不能认为“反正我讲过了”“我再给你讲一遍”，要关注结合部。

D．安排好师生活动（结合学生实际，教师要有所为有所不为）★抓上课----课堂效益

任课教师要增强班主任角色意识，加强对课堂的管理。重视课堂练习：模仿、体验、独立完成（磨刀不误砍柴工）解决存在的问题：同伴互助----兵教兵

★抓练习----养成习惯

●处理好讲、评关系，做好知识与技能、方法纵向和横向的比较、归纳。

既不能以讲代练，也不能以练带讲。练习解决不了不会的问题，只能发现问题。讲解能帮助学生解决认识上的错误，表达上的错误。要根据学生需要安排，讲练结合，在学生明白、听懂的基础上，帮助学生归纳、提升，追求熟练！

●向规范化答题要成绩

基于学生的现有水平，少犯错，就是多得分！附件2：关于高中教学质量监控工作的思考

在教委“1123”工作思路的引领下，确立教学工作的中心地位、聚焦课堂教学、关注学生发展，已经成为我区广大干部教师的共识。贯彻课改新理念，已经成为大多数高中教师教学行为。优秀教学成绩的取得，不仅要有高质量的课堂和有效的课后辅导做基础，还需要一整套行之有效的措施保驾护航，才能形成高效的教学系统。教学质量监控就是众多保障措施中非常重要的一种。在教学工作逐步走向集约化的今天，在细节决定成败的今天，质量监控在学校教学工作中更显得尤为重要。

教学质量监控，监控什么，往大了说，学校的任何工作的质量，对教学质量的提高都会产生影响，都应该纳入监控范围。从全区的角度来说，如果不分主次都来抓，那会没有重点，效果不好，还可能添乱。往小了说，抓对教学影响最大的要素或环节，应该是质量监控的主要任务。

在制定教学目标和学段计划，准备教学资源（设备、资料、备课），组织实施教学（上课、辅导、批改作业），评估教学效果（检测、考试、分析）等教学环节中，评估学校学科组计划、检查评价教师的教案学案、课堂实效性评价、组织期中期末统一命题统一考试，听取学校考试分析（包括高一年级第一学期学校自命题考试情况），应该是教学质量监控的主要工作。以上几项中，应该着力做好“三抓”，即抓备课、抓上课、抓考试及分析。

备好课是上好课的前提。上好课是提高成绩的基础。考试是检查教学效果的一种手段。考试分析是评估试卷试题，评价师生教学情况的有效做法。一、抓备课

1．全区范围的备课

教研员通过个人研究、学科组研究，把研究成果、体会通过讲座、网上教研等不同形式，与学科教师共享成果、交流经验、切磋技艺，达到共同成长共同提高的目的。请骨干教师讲座或做课，向教师进一步明确课堂评价标准在课堂教学中的指导地位，引导教师关注教学目标达成度，正确处理学科德育与学科教学的关系。

2．以各个学校学科组为单位的集体备课

各个学校要安排出学科组集体备课的时间和地点，学科（协作）组长要组织有效的集体研讨，整合各种资料，整理出符合本校学生实际的以课时为单元的教案、学案（细化到每一节课落实什么），并且根据教学情况不断完善修订，学校教学（务）处负责组织评估教案、学案的质量。中教研各学科适时组织交流学习活动。

3．重视发挥骨干教师的示范带头作用

各个学校要为有经验的教师搭建施展才华的平台，让他们在分析教材、整合试题、突破教学难点等方面发挥指导作用。二、抓上课

任课教师要不断增强班主任角色意识。要按照课堂评价标准的要求组织上课。采取教师或学生讲解、学生之间研讨（同桌或前后桌同学）、学生体验模仿等形式，切实把教学目标落实到位，关注每一个学生，让每一个学生学有所得。（洋思经验兵教兵、日日清）尤其要注意在课上安排适当的练习，提高课堂达成度。要求老师做好课后反思和课后小结，以便于在下一节课做出相应的调整或补救。

中教研集体调研时，重点做好进班听课评课、检查教案学案质量工作。三、抓考试及考试分析

考试（检测）是检查教学质量的一种重要形式，目前存在以下几种考试形式1．学校自行组织的考试（检测）

⑴随堂检测，学科组根据教学进度安排的检测，试卷由学科组编制，一般能够做到当堂检测当堂讲评或下一节课讲评。

⑵周检测或月考，一般是以年级为单位组织的全体学生参加的考试，试卷由学科组编制，这种考试一般要求统一阅卷统一等统成绩。

2．全区性考试

⑴全区统考不统阅的期中期末考试

期中（末）考试，试卷由中教研统一命题，由各个学校按照统一的时间组织考试。这种考试，各个学

校基本采取“四统一”的做法，即在编排考场、流水阅卷、登统成绩、分析考试方面做到统一标准统一要求。

进行阶段性教学质量检测，可以帮助老师和学生及时发现前一阶段教和学两方面存在的问题，还可以帮助学生积累考试经验；进行质量分析（逐题分析，逐个生分析）尤其是个体化分析，可以有针对性地做好补教补学工作，帮助学生养成阶段性总结的习惯。（洋思经验段段清）

⑵全区统考统阅的高三第一学期期末考试

对于高三年级第一学期的期末考试，采取全区统一命题、统一组考、统一阅卷、统一登统成绩，及时通报考试情况的做法。这是我区一直采用的做法。通过这次考试，可以摸清各个学校当年高三学生的情况，为各个学校下一步的复习提供参考，为考生选择志愿提供参考依据。同时为各个学校老师交流沟通备考情况提供了条件，可以说是一次全区性的教研活动。

⑶全区统考不统阅的高考一模考试

一模考试与西城同步，使用西城区一模试卷。这次考试由各个学校自行组织考试，学校统一阅卷、统一登统成绩，组织全区性考试分析，主要是各个学校完成指标情况分析。

总结以上三种全区性考试，从考试成绩的合理性来说，统考统阅的形式最好。通过这种形式的考试不仅可以获得比较符合实际的成绩，还可以完成全区性的学术交流，是一种值得推广的形式。

建议在高一第一学期期末，高二第一学期期末，高三第一学期期末和一模考试，组织全区统考统阅工作。

需要解决的几个问题：

第一、试卷水平有待进一步提高。

第二、成绩录入系统不好用，效率低，急需改进。第三、阅卷人员及场地保障问题。

对于上述第一条，一模二模考试，仍然采用西城试题。全区性期中期末考试使用自命题。建议成立房山区考试命题组，命题组成员由教研员、骨干教师、学校教学管理人员组成。

对于上述第二条，建议投资建立全区性考试分析系统。

今后一个时期，要逐步完善从命题、组考、阅卷、登统、分析的一整套考试评估体系。通过一套高标准、严要求的工作流程，逐步带出一支素质高、能力强的教学管理队伍和教师队伍，以严肃的考风考纪，带动良好教风和学风的形成。

做好“三抓”，就是抓住了关键，能够起到提纲挈领的作用。

附件3：房山区高三统考统阅工作在继承和创新中发展第一部分：高三统考统阅工作简单回顾（一）高中招生人数的变化

1998年以前，我区每年高中毕业生不足千人，参加高考的学生总数在一千人左右。当时各个中学教育教学的重点主要放在初中。初中毕业生考中专、技校，农业户口学生考中专农转非是头等大事，上高中并

不是多数初中毕业生的第一选择。

随着改革开放的日益深入，人们对高等教育的需求与日俱增，一时间社会对高学历人才的需求更是供不应求，人们对高中教育的认识越来越深刻。于是，高中热起来了。我区于1998年成立北师大良乡附属实验中学，从此，我区开始扩大高中招生规模。每年的招生人数从不到千人，到现在每年高中招生人数大约在5000人左右，参加高考的学生在5000多人。（二）统考统阅工作

1995年以前，没有全区范围的高三年级统考统阅工作。高三备考基本上是以学校为单位的独立操作，学校之间的交流比较少。为了大幅度提高我区高中教学质量，教育局领导和进校领导决定从1996年开始组织高三年级第一学期期末的统考统阅工作。统考试卷由进校高中教研员负责，组考、阅卷及分析工作，由进校与各中学共同完成。

从考试科目来看，十二年来一直坚持分学科考试。从试卷形式来看，一直以高考大纲和高考试卷为蓝本。从试卷难度来看，尽量做到符合房山实际。

从组考形式来看，一直是中教研负责组织，各学校负责实施。从阅卷形式来看，一直都是中教科协调、中教研组织。

从试卷分析来看，一直都是分为两个层面，一是以学校为单位的内部分析，一是全区规模的对高考指标的分析及对学科教学现状的分析。就分析形势来看，经历了教研员的学科分析、主管主任的高考指标分析及教学建议、主管教学校长的分析及经验交流、领导讲话等四个层面分析的不同形式的组合。

（三）统考统阅工作的变化从阅卷形式来看，201*年的统考统阅工作有一点变化，统考工作按照原来的形式，阅卷工作作了改革，分为四个阅卷点，由房良实验附四所独立高中分别承担一部分阅卷组织工作。到201*年，在充分调研的基础上，经过反复比较分析，最终决定，还是坚持统考统阅这种形式。

从参加阅卷的人员来看，开始是部分老师参加阅卷，阅卷人员由教研员确定，后来改为全员参与。从成绩录入来看，一开始是一台计算机，一个人负责成绩录入，后来是利用机房分学科组录入成绩。从成绩的反馈来看，数据交换的介质开始是软盘，现在是网络。

从提供成绩的具体情况来看，开始各个学校只能得到本校的成绩，没有其他学校的成绩，现在中教研向各个学校提供全区所有的成绩。

从统阅时间来看，开始是三天半，现在是两天完成统阅工作。

从关注程度来看，开始是领导和高三教师关注统考统阅工作，现在有更多的高中教师关注此项工作。目前，高三年级的统考统阅工作几经做到了工作任务系列化，工作流程化，质量标准化。统考统阅要达到的目的：

☆了解我区高三教与学现状，总结经验，找准问题，为下一步调整复习策略提供参考依据。☆进一步提高领导、老师、学生顽强的拼搏意识和科学的竞争意识。☆优化统考卷命题环节，推进高考研究工作，逐步提升我区命题水平。☆以标准化的考试流程，规范组考行为，训练学生的答题能力。☆以良好的考风，促进良好的学风。

☆以严谨的阅卷、成绩登统、成绩录入工作，带动考试分析工作的深入。第二部分：房山区高三统考统阅工作实施方案一、考试时间、科目及试卷

1．考试时间：根据每学年的实际情况，由中教研调研后提出意见，报请中教科，由中教科确定统考统阅时间。

2．考试科目

统考采用分学科考试的办法，文科、理科考试科目如下

文科：语文、数学、外语、政治、历史、地理理科：语文、数学、外语、物理、化学、生物

日期午别、时间上午8：0010：30上午8：0010：00上午8：0010：00考试科目语文数学化学/政治午别、时间下午2：004：00下午2：004：00下午2：004：00考试科目外语物理/历史生物/地理3．命题范围及试卷⑴考试范围

中教研划定的本学期教学内容。试卷难度仿照高考难度，在试题类型上进行了个别调整（主要表现在综合科目）。

⑵试卷结构

各学科试卷均分为卷Ⅰ、卷Ⅱ两部分，语文有作文卷，试卷满分为150分。各学科考试所用时间，语文150分钟，其它学科120分钟。

各学科的Ⅰ卷采用机读答题卡阅卷，Ⅱ卷（语文学科的作文卷）人工阅卷。⑶试卷（答题卡）的编制、分装及运送

①试卷由进校教研员负责编制，印刷厂负责印制、分装(见附件1)②答题卡由区考试中心准备，每袋30份。卷袋口不涂抹胶水。

③印刷厂将分装好的试卷送到进校。教务处负责查收。考试中心15日前把分装好的机读答题卡送到进校。

二、考试的组织及实施1．召开统考考务工作会

（1）提前一个月，召开高中主管教学校长会，布置统考统阅工作。同时聘任阅卷组组长（发名单）。（2）各学校根据中教研的要求，上报考生基本情况。具体要求详见附件2（3）各学校上报参加阅卷教师人员名单（Excel格式），各校按照规定时间完成。Excel表格式：学校学科姓名性别民族（4）数据组建立考生数据库（进校信息技术教育处）。2．考试的实施（学校负责）⑴监考员及工作人员

☆各个学校要选派责任心强的老师做监考员和工作人员。每场由两名监考员同时监考，监考员要认真负责，确保试卷和答题卡不出现任何问题，确保考试过程的真实性。

☆考试前，各学校要开好高三学生考前动员会，教育学生诚信考试。开好监考员及工作人员动员会，确保考试和阅卷工作顺利进行。

☆监考注意事项（见附件3）⑵取卷和送卷

☆取卷、答题卡、听力磁：按照进校教务处安排的期末考试取卷时间领取。

☆送卷：在阅卷当天各校把试卷和答题卡带到阅卷点，考务组负责查收试卷和答题卡。（阅卷结束，各校再把试卷领走。）

☆试卷、答题卡的打捆，按照文科、理科分别打小捆。各校要确保试卷和答题卡的安全，不丢失试卷和答题卡。试卷在交接过程中必须履行签字手续，试卷袋和答题卡袋要捆扎牢固。

⑶考场的布置

每个考场摆放30套桌椅，按照6行×5列摆放，多余的桌椅要移出考场，另行摆放整齐。考生桌签按照由小号到大号的顺序纵向小s型排列，贴在课桌的右上角（从考生坐的位置观看）。靠近教室前门的第一个报名号为本考场首号。

⑷考试程序（见附件4）三、阅卷工作

阅卷工作实行阅卷领导小组统一指挥，学科组负责制。考试前，中教研要开好教研员阅卷准备会。

高三教师在阅卷工作开始之前，要把所教学科的试卷做一遍，阅卷时带上试卷。1．阅卷地点：

2．阅卷时间：预计两天

需要阅卷老师自己携带的物品有笔记本、记录用笔。

3．阅卷人员：进校高中教研员和各个学校的全体高三教师。序号123学科语文数学外语人数序号456学科物理化学生物人数序号789学科政治历史地理人数4．阅卷工作

⑴试卷的运送及保管⑵阅卷的实施

阅卷动员会结束以后，以学科组为单位召开阅卷组工作会，由阅卷大组组长提出阅卷要求，统一阅卷标准，明确工作流程。

☆答题卡的处理由数据组负责。

☆卷Ⅱ（语文的作文卷）的阅卷工作由各学科阅卷组负责。☆阅卷工作要求（见附件5）

四、考试分析

1．中教研学科组分析，在下学期第一次教研活动时进行。

2．各个学校的分析，在下学期开学后一周内以电子文稿方式上交中教研（邮箱：69312077@163.Com）。五、组织机构及职责

为保证高三统考统阅工作顺利进行，成立两个领导小组，三个工作组。

1．统考工作领导小组

负责统考统阅的全面工作。2．阅卷工作领导小组职责：

☆中教科负责领导、协调全面工作。☆中教研负责阅卷工作的准备及实施。

☆考试中心负责机读答题卡的处理，提供考生分数和各个学科每一道小题的正答率及各个小题的答题情况统计数据。

☆阅卷点负责准备会场及会标（房山区高三期末考试统阅工作动员会），阅卷用的教室（帖号门签、整理好教室），负责餐饮保障。

☆各个学校负责阅卷老师的接送。3．考务组

职责：负责试卷的接收、分发、保管4．数据组

职责：负责编制报名号，建立考生数据库。指导数据录入（教研员自带笔记本电脑用于数据录入）。整理考试数据。提交考试数据。

5．阅卷工作组

职责：组长全权负责阅卷组内部的工作。组员按照组长的要求阅卷，确保试卷不丢失，不装错试卷袋。附件（1）：高三年级期末统考试卷基本格式及试卷分装办法一、试卷格式

各科试卷密封线内的内容：

1．学校班级姓名考生号（准考证号）2．在II卷的装订线外侧印一个骑线黑方块．．．．．二、试卷份数

语文学科有I卷、II卷和作文卷，各自分开排版。其它学科有I卷、II卷，I卷与II卷分开排版。三、试卷袋袋面要求1．科类：文科或理科2．科目：

数学（文）、数学（理），外语，语文（I卷、II卷）、语文（作文卷）物理，化学，生物，政治，历史，地理3．试卷份数：32份

4．考场号：四、试卷分装1．试卷装袋要求⑴语文学科

用两个试卷袋。作文卷单独封装一袋。I卷与II卷分开码放，共同封装在一个试卷袋内。⑵其他学科

各用一个试卷袋。I卷与II卷分开码放，共同封装在一个试卷袋内。2．每个试卷袋内封装的材料⑴封头纸（牛皮纸）1张

①封头纸印有装订孔。②装订线内印有：

学校考场号应考人数实考人数考员签字负责人签字⑵卷袋密封签1张

⑶32张8开白纸（其中30张草稿纸，2张封卷衬纸）

⑷32份试卷（其中30份考试用卷，2份学校存档和教师用卷）

附件（2）：考生报名及发布成绩办法

一、提交报名表办法

1．今年高三期末阅卷仍适用光标阅读机阅卷，有关高三期末统一考试学生名单报送办法安排如下，请参照执行。

2．各学校按照本校的实际情况报送考生报名表。将报名表以Excel电子稿方式发送到进校中教研邮箱

提交报名表邮箱：69312077@163.Com3．文件名为本校校名。共包括5个字段学校：学校全名

姓名：考生姓名。两个字的名字中间不能留空格。如“张三”不能写成“张三”或“张三”文理：文科填写大写“W”；理科填写大写“L”应届：应届生填写大写“Y”；往届生填写大写“W”

班号：填写数字。如高三5班，应填写5请参照下表格式填写，不要做任何修饰学校房山中学房山中学房山中学姓名张三李四王建华文理LLL应届YYW班号543二、接收报名表办法

中教研按照各个学校报名情况编排考场、考号。然后将编排好的考场、考号发送到中教研邮箱。接收报名表邮箱：069312077@163.com，邮箱密码：123456

三、接收成绩办法

中教研将会用最短的时间整理好考试成绩，并及时发送到中教研邮箱。发布成绩的邮箱：069312077@163.com，邮箱密码：123456

附件（3）：监考注意事项

考试前，各校向考生和监考员讲清楚考试用笔和试卷卷头、答题卡的填写要求。

1．答题用笔为蓝（黑）色水的钢笔或圆珠笔，涂答题卡用2B铅笔。作图可以用铅笔。2．试卷密封线内的内容要逐项填写清楚。

“学校班级姓名报名号（准考证号）”3．答题卡采用《北京市高中毕业会考机读答题卡》，考生拿到答题卡以后，要检查答题卡是否有破损、污迹、褶皱，如果答题卡有问题，要求考生举手示意，等待监考员给予更换。考生对答题卡进行“两填两涂”，既填写姓名和报名号，涂黑报名号和考试科目对应的信息点。答题卡报名号栏一共有11个方格，本次考试只用左面的9个，既从左侧开始填写由9位数字组成的报名号；空出后面的2个格。

例如：

报名号123456789答题卡上的“考场号”和“座位序号”不用填写。

附件（4）：考试程序

有条件的学校要用广播统一组织考试。外语听力采用广播统一播放或考场单独播放。1．每场开考前20分钟，监考员领卷，然后直接到达考场，组织考生做好考试准备。

2．考前10分钟分发机读答题卡和草稿纸，由考生用蓝色（或黑色）水的钢笔或圆珠笔填写姓名、报名号（准考证号），答题卡报名号栏一共有11个方格，本次考试只用左面的9个，既从左侧开始填写由9位数字组成的报名号；空出后面的2个格。用2B铅笔涂黑报名号对应的数字信息点，涂黑考试科目对应的信息点。答题卡上的“考场号”和“座位序号”不用填写。监考员要提醒考生用2B铅笔将Ⅰ卷的答案转涂到答题卡上。

3．考前5分钟分发试卷，考生填写卷头。监考员提醒考生答卷Ⅱ时只能用蓝（黑）色水的钢笔或圆珠笔，不能用彩色水笔、铅笔答题，作图可以用铅笔。

4．考试30分钟后，监考员负责填好缺考考生的卷头，并在Ⅱ卷（语文的作文卷）卷首处写上“缺考”字样，把机读答题卡中“缺考”对应的信息点和考试科目对应的信息点用2B铅笔涂黑，填写报名号并涂黑报名号对应的数字信息点。填好试卷袋、机读答题卡袋上的有关内容。

5．考试结束前15分钟，监考员检查考生是否将卷Ⅰ的答案转涂到答题卡上。

6．考试结束，监考员提醒考生按照页码顺序把试卷整理好，由上至下依次码放答题卡，卷Ⅱ，语文的作文卷，卷Ⅰ，草稿纸。然后按照由小号到大号的顺序，依次收齐机读答题卡、试卷Ⅱ、语文的作文卷、

试卷Ⅰ、草稿纸，清点无误后带齐考试材料回到装订室。

7．试卷的密封

机读答题卡袋不用胶水密封。试卷Ⅰ由学校保存。

试卷Ⅱ密封前，监考员一定要检查试卷有无倒放、错放，页码顺序是否正确。在卷首和卷尾各放一张八开白纸，在卷首放好封头纸，监考员要签字，然后进行打孔、缝合，缝合完毕，将封头纸翻折到试卷背面，用胶水弥封封头纸。试卷袋不用胶水密封，用卷袋上的小线按照“8”字形绕好后，留出线头，帖好卷袋弥封签。

不完全考场的试卷，按照实际参加考试的考生人数封装。两张空白卷做为学校存档和教师用试卷。语文的作文卷单独弥封，方法同上。

8．每一科考完后，学校负责试卷的保管工作。

9．送卷要求：各学校按照不同学科，清点卷袋数量无误后，将试卷袋、答题卡代“十字打捆”。

附件（5）：阅卷工作要求

1．阅卷工作实行阅卷组长负责制。阅卷老师要听从阅卷组长的统一安排。

2．阅卷过程中，老师之间要互相团结、彼此尊重、及时沟通，依据事实，依照评分标准做好阅卷工作。阅卷老师的工作要严谨严细，实事求是，不弄虚作假，确保阅卷工作的公平公正，确保考试成绩真实可靠。成绩录入员要认真细致，保证录入数据的准确性。

3．参加阅卷的老师必须遵守作息时间，准时参加阅卷活动。有事必须向组长请假，没有特殊原因，不得请假。

4．在阅卷教室，不得吸烟；将电话静音，不得接打电话；喝水的水杯不得放在课桌上。5．对于阅卷过程中出现的临时问题，要向阅卷组长汇报，阅卷组长及时向阅卷领导小组汇报6．阅卷老师要保管好自己的贵重物品。7．在阅卷过程中，不准饮酒。8．阅卷流程

第三部分：问题及解决办法一、在试卷的编制方面

目前，仍然是高三教研员一个人独立命题为主，没有实际意义上的命题组织。从试卷水平方面考虑，序号流程1234考务组查收卷（签字）阅卷组领取试卷阅卷组对试卷进行保密处理主要工作按学校顺序，给试卷编号，将试卷与试卷袋分离，将编号好的试卷分发给阅卷小组备注考务组考务组考务组、阅卷组长阅卷组长考务组按学科分发试卷，答题卡5678阅卷（隔天可以不还试卷）复核登分以小组为单位流水阅卷，阅完试卷后，阅卷组长在卷上做标记检查试卷登分是否存在错误，改正需组长认可并签字。按照序号整理试卷阅卷组长阅卷组长按照序号分配计算机，按照序号录入登分组组长成绩，在录入完毕的试卷上做好标记。检查有无漏登情况。将不同机器上的成绩，复制粘贴在一起，进行校对，无误后，将数据交给数据组。一卷一袋。在卷袋正面左上角写好学阅卷组长校名称，按照学校将试卷分别打捆。学校可以将本校试卷按照班级顺序分开，但要保证试卷袋的数量与领取数量一致。分析完毕，以学校为单位将试卷袋“十字打捆”。清点卷袋数量（签字）清点卷袋数量（签字）9登分结束分学校分析试卷1011收试卷，阅卷组交还试卷学校领取试卷考务组考务组往往让人觉得我们的试卷不如别人。客观上给高三教研员造成了很大的精神压力。我们应该从一个人独立命题为主，向组建命题组织过渡。

二、成绩录入及分析系统

目前的Excel录入办法，操作繁琐，需要多次粘贴，特别容易出差错。

改进办法：投入资金，建立向中考录入成绩系统那样的数据库系统。

结语：此项工作几经持续了十二年，每年的工作都会遇到新情况新问题，中教研的工作就是在不断解决问题中一步一步走到今天的。高三统考统阅几经成为教学管理、教学研究、校本教研等各个层面必不可少的一个专项工作。为了做好服务学校服务教师服务学生的工作，为领导决策做好参谋，中教研一如既往地做好高三统考统阅工作。

附件4：高三统考统阅工作小结

一、过程回顾：1．命题及组卷

中教研召开高三教研员会，专题研究命题工作。要求试卷格式、题型、题量、难度要贴近高考试卷，同时好要符合房山实际。

试卷产生过程：试卷经过高三教研员组卷，学科组内部研讨，反复推敲，最后确定试卷内容，再经过与印刷厂之间多次校对，直到认为试卷没有错误，才能在试卷上签字，由印刷厂开始印刷，命题周期至少10周的时间。

试题来源（三方面）：高考题的变形题、各种模拟题、教研员原创试题试卷袋及试卷封头纸格式，由中教研确定。2．试卷印刷及分装

在进校教务处征订试卷数量的基础上，由印刷厂印刷，再按照中教研提出的分装要求分装试卷。3．考试组织及实施⑴编制考场及座位号

由各学校按照规定格式上报基础数据，由进校信息技术教育处编制考场并将数据发布到中教研专用邮箱，供各个学校下载使用。

⑵学校领取试卷组考4．集中阅卷、成绩登统

三天考试，两天阅卷，客观方面，时间紧、任务重、责任大，主观方面，思想准备和物质准备充分，安排比较科学合理，在预定时间内完成了规定任务。

两天阅卷工作简单回顾

第一天（25日）上午，在各个学校交试卷的同时，我们组织了全体阅卷老师会，大会结束，分9个阅卷组，分头召开评卷会，讲解评卷细则，然后到保密组领试卷，开始阅卷。第一天阅卷做工作正常。

第二天（26日）上午，在继续阅卷、登统成绩的同时，召开阅卷组长碰头会，交流阅卷情况，布置试卷分析总结工作。下午分学科组召开试卷分析会，阅卷工作结束。

5．数据处理及分析27日上午发布成绩

机读答题卡处理的处理，读卡用时一天半，考务组5人和张菊松操作。数据处理由张菊松完成，用时半宿。

6．经验及问题

⑴各方面思想认识到位，高度重视高三统考统阅工作

事前，中教研就高三统考统阅的必要性和可行性进行了调研，调研的结果是，大家认为统考统阅工作有必要，不仅要组织，而且要组织好。

⑵工作流程更加合理，操作更加规范

在反思总结去年统考统阅工作的基础上，中教研进一步优化了工作流程，尽量考虑到每一个细节并事先提出预警提示，尽量减少操作中的差错。从过程来看，学校组考工作比去年更加规范，阅卷安排比去年更加合理。

⑶需要探讨的问题

①处理我们自己的统考与西城的期末考试时间顺序是一个难题，有待进一步探讨

在确定统考时间方面，考虑到部分学校想用西城试卷这个现实问题，中教研、中教科最后决定，让开西城期末考试时间，由学校自由安排（尊重学校的选择）。据不完全了解，有的学校没有与西城同步考试，而是按照自己的计划组织复习，有的学校完成了与西城同步的考试。

由于高三在1月初要参加会考，有的学校还要参加西城的统一期末考试，我们还要组织自己的统考，在不足一个月的时间内，学生要参加三次大规模考试，非常紧张。这种现象至少还要存在两年，等到实施

课改以后，可能会发生变化。

今年这样，两次考试之间只隔了两天（西城，17---19；房山，22---24）

②在使用西城试卷和房山试卷的问题上我们曾经做过探讨和痛苦的思考，思考的结论是，必须使用我们自己的试卷组织统考统阅。

理由：

第一、房山与西城的不实在同一个水平线上（客观方面），表现在师资整体水平、学生情况方面存在较大差距，虽然有的学校花很多钱送老师到西城听课，但是在教学进度、难度方面，多数学校也很难跟上西城的步伐。

第二、房山有自己的教研队伍，尽管在整体水平方面与城区存在差距，但是我们的教研员更了解我区各个学校的教学情况，在教学指导、服务方面更贴近学校和老师的实际情况。编制的统考试卷和符合我区实际。

第三、通过命题、组考、统阅，可以锻炼自己的队伍，提升我去教师队伍的整体水平（输血不如造血）。③在试卷的编制方面

目前，仍然是高三教研员一个人独立命题为主，没有实际意义上的命题组织。从试卷水平方面考虑，往往让人觉得我们的试卷不如别人。客观上给高三教研员造成了很大的精神压力。我们应该从一个人独立命题为主，向组建命题组织过渡。

④成绩录入及分析系统

目前的Excel录入办法，操作繁琐，需要多次粘贴，特别容易出差错。改进办法：投入资金，建立向中考录入成绩系统那样的数据库系统。

二、统考成绩（难度）：符合预想结果在0.5左右。

统考语文数学文难度值0.54学科文综难度值0.53高考文科全区d高考理科全区dyw93.26946yw89.02050.510.49sx71.33sx数学理0.590.51wy70.07wy英语物理化学生物政治历史地理0.460.50.490.460.50.530.57zf0.52zh理综文科总平均理科总平均141.89376.5542zhzf0.6217960.4755070.4671480.4729550.50207270.3171.30044150.56381.19570.593470.4687550.4753360.5018720.508261统考成绩的难度与高考的难度十分接近，客观上反映出我们的试卷难度的设计符合我区实际水平，表明中教研的教研、命题、组考等项工作完全能够符合我区教学的需求。二、对备考工作的建议（一）思路方面

立足本校实际，制定切实可行的备考工作计划。各项工作以表格形式体现，做到实施时间、责任人、过程检查、效果评估的整个过程形成一个闭合的系统，确保各项工作保质保量按时完成。

在备考分析方面，中教研能够做的工作有两个方面，第一、从教学管理的角度给学校领导提出建议。第二、从学科教学的角度给高三老师提出教学建议。两个方面的共同点是“建议”。

中教研提出的建议，是在各个学校经验总结的基础上归纳出来的，往往是规律性比较强的，大家早已耳熟能详的那么几条，让人觉得没有新意，总想听到药到病除的良方。常常是一部分人苦苦思考，一部分人苦苦等待，各方面都很郁闷。结果，不仅没有想出妙方，那些传统的被实践证明的一些有效的做法也给丢掉了。

蓟县一中、衡水中学、洋思中学、奔茶中学等名校的经验都表明一个现实，他们并没有过人的高招，有的只是认真负责的态度、简捷高效的管理、严谨求实的做法和让人羡慕的绩效。所以，我们提出，首要的是作好常规工作，常规工作作好了，常态课上好了，质量的提高就不在是一句空话。挖十个坑不如打一眼井，说的是做事要专一。把平凡的事作到极至，就会出现不平凡的结果。

我们提出建议的原则就是：简捷实用

（二）方法措施方面（开放、合作、交流、竞争）（我们每个部门的工作都是一个系统的各个环节、不同层面，大家都要围绕提高质量和效益这个中心工作来考虑问题、安排工作）1．学校层面----完善几个高考备考工作组

（1）教学、德育主管和年级组长参加的高考工作组

①加强对高三复习工作流程的设计，督导各项工作的实施，评价工作绩效，提出整改措施。②配制校内资源，克服困难，为高三开设绿色办公通道，帮助老师解决问题。（2）以班主任为核心的班级工作协调组

根据需要协调本班任课教师的上课时间，切实加强对班级体的管理，完善老师与学生不定期的谈话制度，做好思想疏导疏通工作，在知识能力方面为学生答疑解惑。（3）做好文综组、理综组协调工作

明确职责，协调有关工作。（4）建立并完善学科组会商制度（包括集体备课），教学主管（副校长、主任、副主任）要亲自参加学科．．．．．．．组的会商讨论，到一线坐阵指挥。

2．中教研与学校层面----完善信息畅通的三级学科备考网络信息交流的平台：进校网站和中教研专用邮箱

三级备考网络：中教研----学校教研组----学校高三备课[协作]组

★相信自己的水平，发挥集体的智慧，提升指导复习的水平。对于独立高中打造自己的，借鉴外来的；对于其他高中借鉴外来的，整合自己的。⑴一级网络（全区）：中教研各教研室搭建学术交流展示平台，共享全区优质资源。分为两个层面操作：

①高三视导工作：根据学校的需求，中教研安排高三教研员参加学校备课研讨活动。

②教研员个别指导：在充分了解各个学校高三老师教学实际的基础上，教研员深入到学校，帮助学科组备课，研究解决实际问题。⑵二级网络（学校）：合理配置校内教研组资源，做到校内资源共享。⑶三级网络（学校）：以备课（协作）组为基本单位，打好阵地战。3．需要注意的几个问题⑴回归教材，牢牢抓住基础

基于学生的现有水平，少犯错，就是多得分！对于学生存在的错误，能在短时间内通过学生自己解决的问题，老师就先不要讲，不要以为我说了，学生就明白了，就会做了。在复习过程中，一定要抓住基础。谁抓住基础，谁就能得到好成绩。

要解决什么是基础，怎样做，才叫抓住了基础。在落实的方法上----用好滚动练习

⑵帮助学生掌握答题技巧

①无论是顺序答题，还是跳跃式答题，一定不要漏题。②在规定时间内，完成规定的题目。（定时训练）

对于一时做不出来的题目，选择题可以蒙一个答案，计算题可以不作，先跳过，一直往后作，直到做完最后一道题。如果有时间，再做跳过去的题目。否则，就没有时间完成其它的题目。

③对于一卷的答案的转涂问题，在做完一卷以后，必须立即转涂答案，此项工作结束以后，再做二卷。如果放在考试最后阶段转涂，时间可能不够！尤其是外语。⑶向规范化答题要成绩

要引导学生区分一般练习的书写与高考答题的书写要求！要让学生知道，怎样书写，才叫规范答题。要合理安排训练，才能帮助学生形成答题能力。⑷一模前综合练习

建议各学校在3月中下旬组织1--2次综合科目练习，以便学生适应一模考试。

⑸合理使用城区模拟试卷（西城、东城、海淀、崇文、宣武、朝阳、丰台、石景山）①一模、二模考试统一使用西城试卷

②其它城区的模拟卷的使用，要根据学校的实际情况作出调整。一种情况是按照原卷，练一份讲评一份；另一种情况是将几个城区的试卷按照题目的难易、题型的新旧、题目的数量重新组合之后，练一份讲评一份。

附件5：201*年高三一模情况分析

各位领导，大家好。

我代表中教科中教研，就高三一模情况作一简要分析。不妥之处，请大家批评指正。将三个问题一、基本回顾

今年的（西城）一模考试与往年比较，有一点明显的不同，在高考体检期间（4月2日13日）进行一模考试。原定在4月9日、10日参加体检的学校，想办法妥善安排体检时间，按时参加了一模统一考试。

原定全区统一阅卷，统一登统成绩的做法未能如愿实施，仍然是各个学校依据评分标准独立流水阅卷，独立登统成绩，按要求上报成绩。

按照要求，有16所学校在13日（周五）下午下班前上传了成绩，到14日（周六）中午，所有学校的成绩上传完毕。

从各个学校上传成绩的时间和数据格式的质量来看，明显好于去年，表明大家对这项工作的重视程度又有了新的提高。

在检查各学校上传的数据时发现，有2所学校第一次上传的数据未粘贴附件，有部分学校上传的数据中，个别学生的成绩为空白，在数据处理时均按0分处理。14日（周六）下午，上传了文科、理科全区排序数据。

一点体会：领导重视，按要求办事，是按时、保质、保量完成任务的关键。主管领导熟悉业务，合理安排是完成任务的保障。

二、简要分析

中教研对各学校的一模成绩进行了以下的处理

第一步：合并各学校数据，将所有（应/往）考生按照文科、理科分别列表，求总分，按照总成绩排序，发布数据，用于确定考生的成绩在全区的位置。

第二步：分别提取文科、理科应届考生的数据，制表。

第三步:分别计算各学校文科、理科的平均分，合并数据，制成绩统计表。第四步:根据划定的分数线，计算本科上线人数，专科以上人数。第五部：对指标完成情况进行比较，制成统计表。

中教研所起的作用----信息的枢纽，给大家提供一些基础数据，供大家分享。1．预计高考指标完成情况⑴201*年高考指标

全区本科指标1495人，本科指标率26.44%。专科以上指标4117人，专科以上指标率72.82%。

全区参加一模考试的应届生4865人，其中文科1356人，理科3509人。⑵预计完成指标情况

结合北京市招生情况（报摘：今年本市高考录取率预计将达到74％。这是记者从市人代会第三次新闻发布会上获悉的），全区高考指标、高三期末统考和一模考试情况，同时考虑到各学校潜在的有利因素，预计一模本科、专科加工分数线及人数情况如下：．．．．①重本：

重本文科重本理科重本201*127.314.2201*14.87.618.3201*1310.3515.7201*11.267.7112.94201*9.446.1812.48预计201*12.17.814.7文科480分，线上104人；理科478分，线上517人。文理两项合计621人，上线率12.8%（621/4865）②本科：

文科422分，线上272人；理科413分，线上1245人文理两项合计1517人，上线率31.18%（1517/4865）③专科：预计专科以上加工分数线及人数．．．．

文科295分，线上955人，上线率70%（955/1365）理科290分，线上2742人，上线率78%（2742/3509）文理两项合计3697人，上线率76%（3697/4865）说明：

★由于有789人不参加统考统招，所以无法估算各学校专科以上指标完成情况。★参考线以下，各个学校都有学生。如何帮助这部分学生，值得大家关注。2．各学科平均分（略）

横向比较找差距，从向比较树信心三、需要注意的几个问题（一）教学方面（注重实效）

1．各校要以学科组为单位，研究考试说明，研究北京0406三年的考题，把握好高考方向。2．控制难度，抓住基础，上好试卷讲评课（杜绝“一讲到底”，学生总要离开老师的）

研究试卷讲评问题，帮助多数学生学生解决“明白、会做”的问题。对于成绩优秀的学生，在提高题上要做出合理安排。最终帮助不能同层次的学生在现有基础上都有提高。

练习讲评的基本模式：

课堂定时练习----课后老师批卷----课上学生改卷----课上学生互助----教师点播----学生总结交流

3．利用上课时间，组织小综合定时练习，在规定的时间内、按要求（规范化）完成规定的题目，解决会做多得分、得满分问题（应对训练）

根据学生的实际水平和高考卷的题型，教师重新组织试卷，组织小专题练习。时间安排：练习30分钟，讲评讨论1015分钟4．帮助学生解决好填涂答题卡问题5．合理使用城区模拟试卷

根据学生的实际水平，合理使用城区模拟卷。6．注意回归教材，解决好“是什么”的问题。

7．对于综合科目，提倡老师要为提高综合科成绩做出本学科的贡献（杜绝一模结束，马放南山的错

误做法）

8．以班主任为核心，做好学生心理调适工作，解决好“线边生”的冲线问题（杜绝只说不做或敷衍了事的不负责任的行为）

（二）选择志愿方面，解决好丰产丰收，颗粒归仓问题

要根据高三期末统考、一模成绩，结合学生三年来的学习情况，指导学生选择好志愿、专业。既不打压，也不放纵。做好志愿的预报工作。

四、二模成绩的汇总及发布

5月12日下午2：00以前，各学校发送成绩，中教研汇总后立即发布排序后的全区成绩。

附件6：高中课改工作备忘录

☆201*年12月26日，在教科院参加课程设置征求意见会。参会人员顾成强主任、米忠诚科长、薛文玉、蔡志海、刘占喜、张志宇、

☆201*年1月19日，张怀安、刘占喜、张志宇在师大附中参加高中课改启动大会。

☆2月27日，在进校209，召开中校教科中小教研联席会，中教研汇报学习可该文件的体会。☆3月7日下午，在进校张校办，与中教科一起研讨工作

☆3月16日下午，在教委419会议室，米忠诚、康建兴、张怀安、甄增瑞、张志宇一起研究课改前期任务分解问题。建议课改工作一定要控制好节奏。

☆3月26日，在教科所听取首师大课程中心专家报告。参加人员甄增瑞、暴生君、张志宇、康建兴

☆3月30日下午3：30，在进校205，听取顾成强主任、周敬合校长参加课改培训体会，研讨近期课改准备工作。张怀安、陈瑞颖、刘占喜、张志宇、米忠诚、徐艳玲

☆4月6日，张怀安、耿继华、张新峰、张志宇在师大二附中参加北京市教师研修网启动仪式。

☆4月9日上午10：00，参加周敬合校长主持的研究补充教研员缺编问题，并提供教研员推荐名单。☆4月21日，在大兴一中全体高中教研员参加通识培训，一天听取四个报告。☆4月21日下午米忠诚、甄增瑞、暴生君、刘占喜、张志宇研究课改工作。

☆201*年4月16日，上午张怀安、周彦林、刘占喜、张志宇和新高一教研员在进校303会议室，一起研讨高一教材征订工作。

☆4月18日下午，在教委417会议室，高一新教材征订会。米科长主持，周彦林讲话，顾主任讲话，各校教学主管校长和资料员参加。

☆4月23日与音乐美术老师研究课程设置，决定两门课对开，前六个学段。☆4月25日，全体高中教研员在教委西二楼参加房山区高中课改启动大会。☆4月27日，到坨里中学参加主管校长主任高中课改学习经验座谈会。顾主任讲话，米科长主持。张怀安、刘占喜、张志宇和新高一教研员参加。

☆4月28日，到良乡五中参加初中校长座谈会，学习杜朗口课改经验。米科长主持张怀安、刘占喜、张志宇参加。

☆5月14日8日，新高一教研员赴海南考察学习（海南省教育研究培训院，海南中学、华侨中学）。5月23日下午，召开学习体会交流会，参会领导有顾主任米科长。

☆5月28日6月1日，新高一教研员和部分骨干教师到昌平九华山参加培训。

二、高三物理教研员部分（一）参加各个中学的活动

经领导安排，9月1日到韩村河中学参加开学典礼。（二）参加中教科活动

1．8月22日在房中参加教育教学工作会。中教研总结上半年四所课堂评价实验校试验情况，通报本学年度工作要点，周校长通报进校“项目管理任务驱动”工作新模式。

2．9月15日在教委417会议室参加中学主管教学副校长会议。主要内容：一是中教研就本学期重点工作由刘占喜主任作进一步的说明，包括联校教研组工作，第二届教师基本功大赛，关考试工作的调整及安排，教师基本情况调查及下周视导工作。二是米忠诚科长就本学期的重点工作讲18个问题，与中教研工作相关的内容有：第一、配合中教科制定各校高考指标；第二、要求中教研加大对各学校备考视导的力度，彻底摸清底数；第三、11-12月参加中教科、中教研、教科室和部分校长组成的逐个学校教育教学专项督导活动。

3．10月17日，参加全区“两考”分析会

4．12月21日，在房二中参加“校本教研”课题会和中学教学工作会。

5．12月22-23日，参加高中教学主管校长教学工作会，布置高三统考统阅工作并提出高三复习建议。6．07年1月29日，到区教委西二楼，参加全区中学教育教学工作会。

7．07年2月6日下午，到房山中学参加顾主任组织的高中课该调研会。主要内容：3月份市教委基教处准备存在房中组织一次全市性的课该活动；准备4月示范校验收工作；准备把房中作为高中课该样板校。张丽华校长就有关工作作了比较详细的说明。

8．07年3月2日，在教委417会议室参加高中教育教学会议，会上代表中教科中教研总结高三期末统考工作，提出复习建议，提示高三一模工作。

9．4月18日，在教委417会议室，高三一模分析会。

10．4月20日，在教委417会议室参加初三一模统考统阅工作会。11．4月21日，下午5：30到中教科参加课改小班底工作会。

11．4月25日，到教委西二楼会议室参加房山区高中课改启动仪式。

12．4月28日，到良乡五中参加初中校长座谈会---赴杜朗口学习经验交流小结：中教研（高中）配合中教科的开展的常规工作主要有．．．．第一学期：

一次教学主管校长参加的教学工作会，布置学期工作一次教学主管校长参加的教学工作会，研究发布高考指标一次全区校长参加的“三考”总结表彰会

一次教学主管校长参加的教学工作会，交流各学校教学管理经验研讨教学管理中的问题，布置高三一模工作、提出复习建议。

第二学期：

一次教学主管校长参加的教学工作会，布置学期工作，总结高三统考统阅工作，布置高三一摸工作。一次教学主管校长参加的教学工作会，高三一模考试情况分析体会：

在常规工作方面，中教研的工作一定要有前瞻性。有关计划、方案等文件的起草，本着贯彻上级文件精神，充分调研各学校情况、广泛征求意见的工作方法，在是什么、为什么、做什么、怎么做方面尽量安排细致妥当。当好教委的参谋，做工作项目坚定的组织者和执行者，在执行力方面让领导放心，让学校信任。在高三统考统阅工作中，以高考标准要求各个工作环节，在命题组卷、分配考场、监考流程、试卷密封及装订、统一阅卷等同等方面的做法已经达成共识，并且形成了良好的习惯。

在考试分析方面，采取分层推进的策略，中教研方面，有面向全区各中学校长的分析，主要提供参考线及各学校线上人数及指标预计完成情况，在充分了解各学校教学现状的基础上就复习工作提出建议。还有各学科教研员结合学科复习组织的学科分析，利用这个平台，各个学校的老师们可以交流有效做法，畅

谈教学体会，倾诉教学困惑，展开讨论。各个学校也组织了学校层面、学科层面、班级方面等不同层次的分析。总的来看，教学考试管理正向着精致管理的方向迈进。最大的收获是培养和训练了两支队伍，一是教学主管和教研员队伍，一是学校教师队伍。（三）外出参加的业务活动

1．12月20日，下午到师大二附中参加市级教研中心综合室举办的“研究性学习活动观摩”，同去的还有马铁骑、牛文志两位老师。

2．12月26日，上午到级教科院参加课改排课论证会议，听取钟作辞的报告。3．1月19日，参加北京市普通高中课程改革启动大会。4．3月14日16日，参加教研员“金种子”培训活动。5．3月26日，参加市基教所高中课改工作报告会。

6．4月6日，到师大二附中参加市教师研修网启动大会。7．4月21日，到大兴参加高中课改通识培训。8．4月1213日，参加全区初中数学研讨活动。9．4月17日，参加全区初中化学教学研讨活动。

10．4月21日，到达兴一中参加高中新课改同时培训，听取报告共四讲。

11．5月14日18日，进校新高一教研员一行18人赴海南（海南省教育研究培训院，海南中学、华侨中学）学习考察高中课改经验。5月23日下午，召开学习体会交流会，参会领导有顾主任米科长。

12．5月22-23日，在教科室暴生君老师安排下，参加“新课改背景下中小学科研人员主业发展研究”培训会。

小结：参加区级以上学习交流活动12次。（四）中教研（高中）工作方面

1．制定了《高中各年级考试时间及试卷要求一览表》，进一步规范了高中各个年级每个学科的考试时间；明确提出了试卷基本格式，包括卷头内容，密封线内的内容，密封线内的内容：学校、班级、姓名、考生号（准考证号）；试卷难度，易：中：难=6：2：22．关于高中教学质量监控工作的思考

3．设计高三年级期末统考试卷基本格式及试卷分装办法

4．修订201*-201*学年度房山区高三年级统考统阅工作（草稿）5．房山区高中教学质量监控工作草案

6．召开高三教员会，专题研究统考命题工作（11月27日）7．策划高三期末考试及分析工作

8．1月2224日组织高三统考工作，2526日，组织集中阅卷登统工作。9．4月910日高三一模，14日处理并发布数据。

10.4月18日下午，在教委417会议室参与召开高三年级一摸考试分析会，参会人员有顾成强主任、米忠诚科长、周敬合校长、刘占喜主任和各高中校教学校长。会上代表中教科中教研做了一摸分析及一摸考务工作的说明，并就二模统计数据的事项作了具体安排。

11．4月1213日，收集各中学二模数据，处理数据，发布全区高三年级二模成绩。12．4月20日，到教委417会议室，参加初三一摸考务会。

13．4月27日，到坨里中学参加高中课改经验交流会，米科长顾主任参会，听取各学校参加培训人员学习体会及课改准备情况，新高一教研员参会。

14．5月9日，上午去良三中联系初三一模阅卷工作，下午巡视初三一模考场，石楼、夏村、窦店、交道、官道、昊天学校的初三一摸考场。

15．5月11日，13日，到良三中参加初三一摸考试阅卷工作（五）教研工作方面（共10个方面）

1．依据现行高中教材，在总结的基础上，完善“高三物理概念规律复习索引”，上传进校网站，服务于高三物理备考。

01--高三物理概念规律复习索引力学部分

02--高三物理概念规律复习索引机械振动机械波03--高三物理概念规律复习索引电磁场部分04--高三物理概念规律复习索引恒定电流

05--高三物理概念规律复习索引电磁感应、交变电流、电磁场（波）06--高三物理概念规律复习索引分子动理论07--高三物理概念规律复习索引--光学部分

08--高三物理概念规律复习索引原子、原子核部分2．整理研究高考资料

（1）梳理高考题目中的选择题，并分类整理成电子文稿，提供给高三物理老师。

（2）梳理高考题目中的实验题，并分类整理成电子文稿，用于修订201*年《高中物理总复习》。3．针对高三物理复习现状，总结一些规律性的东西并撰写成文稿上传到进校网站（1）物理学家与物理事件（2）字母中的物理知识

（3）物理量的定义式与决定式（4）《电容器的电容》中“不合适”的地方（引领教师研究教材）

（5）用“探地雷”的方法，认识电场线和磁感线（引领教师解决学生认识方法问题）（6）系统误差还是偶然误差

4．试卷及资料的编写、校对工作

（1）编写第一学期期中试卷（9月18日交初稿），期末试卷各一份（11月30日交初稿）。（2）修编《高中物理总复习》，在原来《高三物理总复习》的基础上整合了学生实验内容，添加了历年高考实验真题，从这本资料的体例来说，涵盖了高中物理的全部内容，凸现了资料的实用性。编写试卷的体会（四阶段）第一、布局阶段

制作考点细目表，就试卷的题型、题量、赋分、难度有一个整体布局。第二、组题阶段

⑴要发掘教材中的命题点，出好原创题。

⑵掌握并分析高考题、模拟题，用排列组合的思想方法，列举典型物理问题、典型物理模型，出好改编题。第三、锤炼阶段

反复思考认真推敲，经过至少三次的修改（在打印文稿上修改），统一物理用语。编写参考答案，拿出初稿。然后征求同组老师意见，进行修改，调整，定稿。“高庄贡米，七捞七晒”第四、校对阶段

提交打印文稿给印刷厂，至少经过三次逐句、逐字（母）、逐图校对，确认无误后，才能签字。出一份试卷的周期大约是两个月，交稿前一个半月，交稿两个星期。改进命题工作的思考：建立机制，研磨试题，检查纠错。5．高中新课程物理学科资料准备

（1）下载并整理了人教社高中物理电子版教材，必修1、2，选修3-1，3-2，3-3，3-4，3-5（2）必修1、2学生实验视的频（3）教材辅导方面的资料若干6．基地校工作

（1）10月9日至11月11日，在房山中学代课72节（应房中领导邀请，进校领导安排，顺利完成此项工作）

坚持经常性的交流研讨活动。（2）调研及业务指导活动

9月4日下午5：006：30，与杨老师交流备考思路

9月6日上午，与教学处田小将副主任交换教学管理方法，参加协作组会，介绍进校新工作模式，提出工作思路。

9月21日下午4：006：00，与杨老师一道备课《力学部分复习》9月27日上午8：0011：00，在实验室组织教研活动。10月9日----11月11日为高三（7）班和（12）班上课11月16日下午，与杨老师交流复习情况

11月27日下午，了解教学进度，调整教学计划。

12月8日上午，通报12月20日“高中研究性学习活动观摩”工作，要求房中派人参加。

与徐校长座谈高三教学研究工作，建议在本次月考以后，分学科汇报下一步的教学计划，并邀请有关教研组长参加。细致到每一节课，尤其是要求年轻教师做好发言准备。与杨老师座谈，分析本次月考试题的难度，交流改变计算题的思路，便排出不同的小问，组合成三小问得计算题，对于多余3小问得题目，可以另行安排练习。杨老师邀请周日参加月考阅卷工作。

12月10日（星期日），帮助高三阅物理卷，并用相机记录学生答题情况。

07年1月9日，了解复习情况。杨老师介绍了房中教学处的一模安排，要求各学科仿照去年进校的高三期末试卷，出一份练习，进行针对性训练。

2月28日，与化学教研员王显峰老师一起到房中，徐校长韩主任联系高三化学组教研活动事宜，并定于3月29日在房山中学召开房山区高中化学研讨会。

3月10日，与高三物理组安排3月14日高三物理讲座安排。

3月28日，联系安排3月29日高中教研员视导工作，并就高中课改工作与徐校长交流。3月31日（星期六），参加理综组研讨活动，就如何使用07年考试说明提出建议。4月10日，下午研讨一模式卷评卷标准。

4月19日下午，参加物理组活动，听取陶昌宏老师报告，交流新高一物理课程设置问题。5月20日，与高三物理老师座谈，高三最后复习阶段应该注意的问题。小结：除去在房山中学代课的一个月，到房中指导交流共17次。

（3）个人调研

①11月23日上午，到房山实验中学，与张勇、洪海花、张秀娟老师座谈，就如何在复习恒定电流部分穿插复习电学学生实验，与张老师进行探讨，决定12月13日在实验中学组做课及实验复习讲座。与刘建友校长座谈，就中教研的工作和高三期末统考工作听取刘校长的建议和意见。

②12月5日上午，到南尚乐中学，与白新贺和张红飞两位老师座谈，关于高三复习的想法和做法。建议进一步加强对学生书面表达的训练，每天有书面表达作业。与教务处两位主管主任交流教学管理问题，建议利用现有资源，整合适合南中的资料库，使老师的工作更加有效，更轻身。对教案的书写，建议区分不同教龄的老师分别要求，使老师有更多的时间研究知识的组合，设计教学过程，减少简单的重复书写过程。③12月8日下午，到实验中学，与张勇，张秀娟座谈，交流13日活动事项。建议加强组内交流，加强对试题的研究。

④07年4月17日上午，到琉璃河中学参加初中联片教研活动。

7．大型教研活动

（1）9月27日上午在房山中学组织基地校承办的高三物理备考经验交流活动，由房山中学高三物理协作组长杨振军老师主讲。会后与会的老师拷贝了电子稿件。当日在进校网站中学物理上传了电子讲稿和房山中学高三力学部分复习导纲，该导纲从201*年9月由肖金凤老师所在的高三写作组创建，经历201*年高考，感觉比较好用，又经历201*年张玉荣老师所在的协作组修编，经历了201*年的高考。房山中学的教学导纲已经成为了不同学科、不同学段、不同教学阶段的比较系统的教学资源。此次上传的杨老师的讲稿有41页，力学部分导纲17讲。以下内容为网站主页面内容：

它山之石--高考复习思路(力学部分)

为了提高我区高三物理学科复习工作的针对性和实效性，进校物理教研室于9月27日在房山中学组织了高三物理教师参加的备考研讨活动，请房山中学高三物理协作组长杨振军老师作了题为《高考复习思路》的专题讲座。

在区教委“1123”工作思路的指引下，房山中学积极进行课堂教学改革，推出“双主互动教学模式”。经过几年的实践，物理组的老师们创编了物理学科课堂教学导纲，用于课堂教学，并根据实际情况作了修改。

现将杨老师的讲稿和房山中学物理学科课堂教学导纲（高三部分）提供给大家，供学大家习。欢迎大家提出修改意见。

感谢房山中学领导对中教研工作的大力支持，感谢房山中学物理教研组全体老师对这项工作的理解与支持。下载讲稿：《高考复习思路》下载导纲：

专题1专题2专题3专题4专题5专题6专题7专题8

专题9专题10专题11专题12专题13专题14专题15专题16专题17（2）它山之石（2）--电磁学部分复习资料

11月15日，物理教研室在良乡中学组织了高三物理教师参加的高考备考研讨活动，本次教研活动得到了良乡中学领导的大力支持，高三物理备课组全体老师为本次活动的顺利开展作了大量的准备工作。在此，对他们认真、细致的工作和周到的服务表示感谢。

张福新老师代表良乡中学高三物理备课组，向全区高三物理教师介绍了良乡中学暑假开学以来高考备考措施和三次月考的做法及体会，并编辑整理了电磁学部分的复习资料印发给老师们。希望老师们有效整合资源，整理出适合本学校使用的教学资源，提高高考备考效益。

在把握整体教学难度方面，他们提出八道选择题中争取对七道题。对于实验题，争取全对，常规题不能错，最后一道题尽量做。为此，他们转变实验复习方式，把一轮实验复习改为两轮，把实验复习贯穿到平时，对每一个学生实验至少再演示一遍，创设条件让学生熟悉实验器材。他们认为，学生实验题得分低，责任在老师而不在学生，因为老师平时就没有重视实验复习。针对学生书面表达不规范的现象，他们印发了答题样板，让学生按照规范的答题格式答题，经过三次月考，基本解决了规范书写问题。他们的月考分析工作具体细致，每一次月考之后，都逐题统计得分情况，利用学科组集体备课时间，专题分析教和学过程中存在的问题，反思老师教的行为和学生学的情况。他们关注细节的做法值得借鉴。电磁学部分的复习资料8开纸24张。

下载资料：良乡中学高三复习教材分析(电磁学部分)（3）它山之石（3）----实验部分复习

12月13日，组织了高三物理教师参加的高考备考交流活动。本次教研活动得到了房山实验中学领导的大力支持，高三物理备课组全体老师为本次活动的顺利开展做了充分地准备工作。在此，对他们认真、细致的工作和热情地服务表示感谢。

张秀娟老师做了题为《磁场对电流的作用》的观摩课，就提高常态复习课的效益作了展示。

张勇老师代表实验中学高三物理备课组，向全区高三物理教师介绍了本校高考备考的做法及体会，并编辑整理了电学实验部分复习资料。希望老师们有效整合资源，整理出适合本学校使用的教学资源，提高高考备考效益。下载：

1、电学实验复习2、电学实验复习题3、电阻的测量讲座4、一个永恒的话题

它山之石（4）----计算题复习方法

3月14日，进校物理教研室组织了高三物理教师参加的高考备考交流活动。本次教研活动得到了房山中学领导的大力支持，杨振军老师主持了本次活动。

交道中学高三物理备课组全体老师为本次活动做了充分地准备，宋丽敏老师为老师们介绍了交道中学在处理计算题方面的思考和做法，值得大家学习借鉴。在此，对他们辛勤的工作表示感谢。下载：计算题复习方法.doc

它山之石（5）----怎样使用考试说明

4月18日，进校物理教研室组织了高三物理教师参加的高考备考交流活动。本次教研活动再一次得到了房山中学领导的大力支持.坨里中学高三物理备课组全体老师为本次活动做了充分地准备，郝立云老师为老师们介绍了坨里中学在如何指导学生使用考试说明方面的思考和做法，值得大家学习借鉴。在此对他们辛勤的工作表示感谢。下载：

怎样使用考试说明.doc

201*年高考物理新增内容和盲点.doc概念图.doc光学原子.doc

体会：教研员搭建交流平台，给老师创设展示自己学识和口才的机会，既锻炼了老师个人，同时还起到了资源共享的效果。老师愿意、领导同意，一位校长这样评价，“你们这么做，带队伍效果好，应该坚持”。8．集体调研及指导

（1）9月份集体视导调研活动：19日(星期二)，良乡中学；20日（星期三），坨里中学；21日（星期四），交道中学。要求：到学校后教研员按照教学进度听第2、3节课，了解落实课堂评价标准情况，做好听课记录。利用第3节或第4节课时间与做课教师座谈；了解相关年级任课教师情况（教师所教班级个数、学生数量、周课时数量、兼职情况等）；了解教学进度等与教学分析有关的情况，了解学校教研活动开设情况；了解高三备考思路和方法。

（2）9月26日，跟随张校长到葫芦垡中学调研。该学校现有教学班10个，教职工六十多人，任课教师队伍主要由年轻教师组成。在岗的物理老师有3人。李长杰校长邀请教研员到学校听课指导。（3）11月2日（期中考试的第二天上午），高三教研员一行8人（不含化学学科），应主管教学的杨旭副校长的邀请到长沟中学与高三教师进行座谈，就教与学的结合问题进行了充分的交流和探讨，此次活动受到了比较好的效果。

（4）11月22日（星期三），高三语文、物理、生物、政治等四学科教研员到琉璃河中学调研高三备考工作。主要内容，听2、3节课，第3、4节座谈。听了第3节贾文华老师高三（3）班的物理课，薛文玉校长也一同听课。然后就如何有效组织高三复习，与贾文华、刘伟玲、杨富中及高中物理教研组长强建华一起座谈。

（5）11月29日，上午到良中参加高三语文专题研究活动。与良中杨明主任交流高中教学管理工作经验，探讨高三期末统考安排工作。

（6）11月30日上午，应周中主管教学工作的石馥源副校长的邀请，高三教研员（高考9科）到周口店中学听课调研，就高三复习备考工作帮助出主意想办法。与姜德贵、刘伟丽、周春生三位老师座谈，就如何用好学校统一订购的《五年高考三年模拟》，如何向姜老师学习，如何训练自己的学生提高表达能力，提出建议了自己的建议。

（7）12月6日，与刘主任、暴老师一起走访了交道中学、韩村河中学、琉璃河中学、管道中学。对交道

中学杨校长提出帮助高三、初三解决使用打印机的建议，特事特办，解决word资料转化为学生用练习问题，提高复习效率。此时已在9月21日的调研活动中，与杜林峰副校长交换过意见。就进一步做好琉中的高三物理备考工作，与薛校长交换意见。薛校长要求琉中今年要保五争四，物理学科期中考试没有达到目标，薛安排年级组长于物理老师谈话。韩村河中学崔长林副校长邀请中教研集体到韩中，帮助解决备考问题。商定中教研12日到韩中。

（8）12月7日，物理组三人上午到送变电中学，观摩高三程忠诚老师高三（4）班的第二节物理课。程老师个人物理知识工地扎实，讲述思路清楚，语速偏快。注重对学生思维的训练，但在落实环节显得不足。座谈时充分肯定了老师的优点，并建议注意个人积累，加强落实环节的工作。并谈到高三复习的三个小高潮，即能量动量，带电粒子在电场磁场中的运动，电磁感应综合问题。下午到北潞园学校，参加试验指导工作。

（9）12月12日，高中教研员一行13人，应主管教学副校长崔长林的邀请到韩村河中学调研，上午全员听课，下午分学科座谈反馈。上午第二节听了高三卢水清老师的复习课，第三节高一杨伟先老师的讲评课，第四节刘彬老师的新授课。下午与崔校长和四名高三物理教师座谈。

（10）12月14日上午，与王显凤老师随高中美术活动到河南中学调研，与高中5位老师合初中2位老师座谈，就教师个人发展和教研工作征求意见和建议，并提出自己对备课上课的一些基本观点。主要内容：课前的通透备课，研究试题，课上的自查互查，定时检测，课后作业，月考试题的难度控制，经常总结教学体会并参加交流等等。同时提供高三物理复习资料和常用物理课件给物理组。（11）12月28日（一天），物理组3人和王兆凤老师一起到石楼中学听课（上午2、3、4节）调研，下午与老师座谈，并就教师培训问题与李校长交换意见。

（12）3月6日高中教研员到良乡实验学校听课指导，听了程忠诚老师一节课，并就备课的针对性和课堂教学的时效性与程老师交换了意见。与学校领导交换了高中教学管理的想法，并就提高高三教师的教学整体合理提出，教学领导要干预老师的教学行为，不能停留在口头上，要深入到班集体指导教学工作。（13）3月9日下午，与中教研部分教研员到南召中学参加课堂评价培训会，观摩了一节初中语文课，听取了教研员的点评和米科长的讲话。觉得南召中学的领导班子十分重视课堂评价工作，采取了以点带面的做法，注重实际效果。

（14）3月13日，高三教研员到河南中学视导，听取了高三物理老师郑立峰、邱立军两位老师的两节课，就高三复习课的效益问题交换了看法；与学校领导就教学管理方面存在的问题及改进措施进行了交流。（15）3月20日，与田老师到交道中学听初三一节物理课，然后与教学领导和初中物理组的老师就如何进行备课、设计课堂教学活动进行座谈。

（16）3月27日，高中教研员到琉璃河中学视导，听了高三一节物理课，与高三物理组的老师就如何将评试卷交换了意见。

（17）3月28日，高中教研员到南尚乐中学视导，听高三张红飞老师一节物理课，与高三物理组张红飞、白新贺、李爽、王艳丽等老师座谈。就高中课改的有关问题与蔡校长河米科长进行了交流。

（18）3月29日，高中教研员到房山中学视导，听了穆启英老师高二一节物理课和冯子龙老师赶三一节物理课，课后两位老师交换听课体会，然后和房中物理教研组长张玉荣老师就如何处理教学导纲与教材的关系问题进行探讨。

（19）3月29日，中教研全体到周口店中学调研，就课堂评价标准进行磨合。理综组的老师听了初二一节物理课和高一一节化学课。给高三物理组送去了3月14日高三活动的光盘，姜德贵和周春生老师进行座谈，建议周老师到房中听课、学习。

（20）4月3日，高中教研员到坨里中学视导，听了郝立云和刘孟君老师的高三物理课，充分可定了郝老师重视学生活动的教学设计方式，就高三（3）班的物理教学实际，与刘孟君老师进行了交流。

（21）4月4日，高中教研员到韩村河中学视导，听了张伟老师高二一节物理课，并与张伟、刘彬老师就《学案》的设计及使用交换了意见。

（22）4月5日，高中教研员到长沟中学视导，听了翁仲军老师一节高一物理课，课后同马铁骑和乌老师

一道与高三部分物理老师进行座谈。另外，就长沟中学没有组织高三理综自组卷模拟练习提出改进建议，建议利用周四下午的时间，组织相关老师研究此项工作，争取利用周五的时间组织一次正式的模拟练习，帮助学生做好参加一模的准备。

(23)5月10日，与马铁骑老师到交道中学听高一物理老师陈东的物理课，就新老师应该注意的问题越陈老师座谈。

9．主管教学副校长联校教研组活动

12月19日，在坨里中学组织第一次活动。组长王校长介绍了计划，顾主任和米科长参加了自此活动，顾主任作了重要讲话。到会人员分头听了第二节课，周中、琉中作了典型发言。4月27日，到坨里中学参加高中课改经验交流会小结：本学年共走访学校39校次，听评课76节次。10．研究高三物理教师教学情况

目前存在的主要问题及解决办法

（1）年轻教师多，缺乏复习备考经验

各个学校在选用复习资料方面，主要有《五年高考三年模拟》1本，西城复习资料2本，房山复习资料3本。存在的问题，以复习参考书为蓝本，逐章逐节的挑选着用，没有按照学生的实际水平有效整合资源，组织复习，显得比较忙乱。

在提高实效性方面，没有坚持有效的基本做法，例如每一节课后的书面作业，以及对作业的批改。对于复习内容没有有计划的重复再现等等。

（2）各学校在学科复习层面有效交流少，相对封闭。解决办法，改良教研活动模式，从三个层面开展工作。

第一、在全区教研层面，本着“打造自己的，借鉴外来的”的思路，聘请本届高三有一定水平和能力的物理老师（他们多数是在95年左右参加工作的教师，有10年的教龄）做讲座，树立自己的“学术带头人”，盘活优质校资源，发挥他们的资源和教研优势，辐射全区。

第二、在优质校内部学科组建设上，要求组长要带领本组老师认真准备活动内容，以次推进校本教研。第三、在各个学校学科组的发展上，本着“学习别人的，整理自己的”的思路，有效整合适合本校学情的资源库（教案学案），为教学的良性循环不断积累资料。

收获与体会

在认识层面及工作方法上，对于存在的问题及解决问题的办法，坚决走群众路线。坚持从群众中来到群众中去，民主与集中有机结合，是统一认识，推进一切工作的基础。

在提高工作效率上，强调工作计划的可操作性和工作过程的实效性，绝不说空话，不说大话，绝不以会议落实会议。

在业务能力的提高上，从服务学校领导决策、服务教师教学能力提高两个方面，思考并安排工作。在对待个人荣誉上，本着尽我所能，不求名利，做好自己能做的基础性工作。问题与建议

三个问题，一是教研员自身再提高问题，二是教研员职责再定位问题，三是中教研职能定位问题。有人说教师好比蜡烛，燃烧自己，照亮别人。现在有了新的说法，教师要做灯泡，照亮别人，不失掉自己。蜡烛也好，灯泡也罢，都是消耗自身或利用外在能量，再转换成可见光，照亮八方。在课改大背景下，教研员与一线教师几乎处在同一水平上，谁为谁师，还不一定能说清楚。就像在网络环境发达的今天，在某些领域内，教师不一定比学生强一样。由此不难看出，相互交流、互相学习、互相借鉴存在必要性和重要性。共同研究，寻找解决问题的办法，将是教改进展的必然结果。

目前的实际情况是，教研员更像海绵、像蓄电池，无论自身储备有多么充足，也会被一点一点的挤出，而自身剩下来的越来越少，必然会出现不能满足需求的状态。当教师与教研员水平相当时，教师对教研员的需求将逐渐减少，甚至不需要，在我区的部分学校已经出现类似的想象。

科学发展观要求可持续发展。课改工作客观上要求教研员（“培训者”）在知识与技能，经验与方法，管理与协调等不同方面都要有比较高的水平。可见教研员的提高，不应该停留在个人摸索、个人学习阶段，

应该纳入全区教育大背景下统筹考虑，接受更高层次的理论与实践的培训。能否像一年一度对各个学校干部的培训那样，对教研员组织类似的培训，这需要领导统筹考虑。北京市教育委员会《关于北京市中小学教师“十一五“时期继续教育工作的意见》中已经有此方面的表述，培训的对象是具有中小学教师资格的各级各类中小学在职专任教师，包括各级各类中小学、区县教师培训、教研机构、特殊教育机构、校外教育机构等在职在岗中小学教师。

北京市教育委员会《关于加强区县教师培训基地建设的指导意见》中指出，“积极促进区县级教师培训基地与区县级电教、教研、教科研等相关部门的资源整合与合作”。

中教研是为教委和基层学校服务的业务部门，在201*年高中进入新课程的背景下，中教研教研员的职责任务的制定，应该充分考虑到教委领导的指示，基层学校的需求，进校发展的需要和教研员个人的发展，既体现统一意志，还要突现部门特色。

中教研的职能定位应该进一步明确。中教科是教育行政部门，中教研是业务部门，没有行政职能，职责是研究、指导、服务，学校是教育的最前沿，具体负责教育的实施，三个部门完成的是教育系统中不同部分，不同环节的工作，是相互联系不可分割的统一体。在推进和提高工作效益方面，要求协调与整合。至少要从两个方面考虑，一是各自内部的工作，一是部门之间的衔接。进入高中新课程改革，如何发挥中教研在业务指挥（客观上包括行政指挥行为）方面的作用，是一个十分突出的问题，必须结合多方面意见，在教委领导理解和支持（尤其是经费支持）的前提下，拿出具体的措施。附件7：课堂教学评价报告-----------老师必须改掉一讲到底的做法．．．．．．课堂教学评价，是一项长期的复杂的系统工程，评价的目的不是简单的打个等级，而是引导老师转变观念，认识到课堂评价评价的目标，是把老师的课堂教学工作导向组织学生在课堂上有效的学习。一、走进学校个人调研1．11月23日上午，到房山实验中学，与张勇、洪海花、张秀娟老师座谈，就如何在复习恒定电流部分穿插复习电学学生实验，与张老师进行探讨，决定12月13日在实验中学组做课及实验复习讲座。与刘建友校长座谈，就中教研的工作和高三期末统考工作听取刘校长的建议和意见。

2．12月5日上午，到南尚乐中学，与白新贺和张红飞两位老师座谈，关于高三复习的想法和做法。建议进一步加强对学生书面表达的训练，每天有书面表达作业。与教务处两位主管主任交流教学管理问题，建议利用现有资源，整合适合南中的资料库，使老师的工作更加有效，更轻身。对教案的书写，建议区分不同教龄的老师分别要求，使老师有更多的时间研究知识的组合，设计教学过程，减少简单的重复书写过程。3．12月8日下午，到实验中学，与张勇，张秀娟座谈，交流13日活动事项。建议加强组内交流，加强对试题的研究。集体调研06年

1．9月份集体视导调研活动：19日(星期二)，良乡中学；20日（星期三），坨里中学；21日（星期四），交道中学。要求：到学校后教研员按照教学进度听第2、3节课，了解落实课堂评价标准情况，做好听课记录。利用第3节或第4节课时间与做课教师座谈；了解相关年级任课教师情况（教师所教班级个数、学生数量、周课时数量、兼职情况等）；了解教学进度等与教学分析有关的情况，了解学校教研活动开设情况；了解高三备考思路和方法。

2．9月26日，跟随张校长到葫芦垡中学调研。该学校现有教学班10个，教职工六十多人，任课教师队伍主要由年轻教师组成。在岗的物理老师有3人。李长杰校长邀请教研员到学校听课指导。3．11月2日（期中考试的第二天上午），高三教研员一行8人（不含化学学科），应主管教学的杨旭副校长的邀请到长沟中学与高三教师进行座谈，就教与学的结合问题进行了充分的交流和探讨，此次活动受到了比较好的效果。

4．11月22日（星期三），高三语文、物理、生物、政治等四学科教研员到琉璃河中学调研高三备考工作。主要内容，听2、3节课，第3、4节座谈。听了第3节贾文华老师高三（3）班的物理课，薛文玉校长也

一同听课。然后就如何有效组织高三复习，与贾文华、刘伟玲、杨富中及高中物理教研组长强建华一起座谈。

5．11月29日，上午到良中参加高三语文专题研究活动。与良中杨明主任交流高中教学管理工作经验，探讨高三期末统考安排工作。

6．11月30日上午，应周中主管教学工作的石馥源副校长的邀请，高三教研员（高考9科）到周口店中学听课调研，就高三复习备考工作帮助出主意想办法。与姜德贵、刘伟丽、周春生三位老师座谈，就如何用好学校统一订购的《五年高考三年模拟》，如何向姜老师学习，如何训练自己的学生提高表达能力，提出建议了自己的建议。

7．12月6日，与刘主任、暴老师一起走访了交道中学、韩村河中学、琉璃河中学、管道中学。对交道中学杨校长提出帮助高三、初三解决使用打印机的建议，特事特办，解决word资料转化为学生用练习问题，提高复习效率。此时已在9月21日的调研活动中，与杜林峰副校长交换过意见。就进一步做好琉中的高三物理备考工作，与薛校长交换意见。薛校长要求琉中今年要保五争四，物理学科期中考试没有达到目标，薛安排年级组长于物理老师谈话。韩村河中学崔长林副校长邀请中教研集体到韩中，帮助解决备考问题。商定中教研12日到韩中。

8．12月7日，物理组三人上午到送变电中学，观摩高三程忠诚老师高三（4）班的第二节物理课。程老师个人物理知识工地扎实，讲述思路清楚，语速偏快。注重对学生思维的训练，但在落实环节显得不足。座谈时充分肯定了老师的优点，并建议注意个人积累，加强落实环节的工作。并谈到高三复习的三个小高潮，即能量动量，带电粒子在电场磁场中的运动，电磁感应综合问题。下午到北潞园学校，参加试验指导工作。9．12月12日，高中教研员一行13人，应主管教学副校长崔长林的邀请到韩村河中学调研，上午全员听课，下午分学科座谈反馈。上午第二节听了高三卢水清老师的复习课，第三节高一杨伟先老师的讲评课，第四节刘彬老师的新授课。下午与崔校长和四名高三物理教师座谈。

10．12月14日上午，与王显凤老师随高中美术活动到河南中学调研，与高中5位老师合初中2位老师座谈，就教师个人发展和教研工作征求意见和建议，并提出自己对备课上课的一些基本观点。主要内容：课前的通透备课，研究试题，课上的自查互查，定时检测，课后作业，月考试题的难度控制，经常总结教学体会并参加交流等等。同时提供高三物理复习资料和常用物理课件给物理组。11．12月28日（一天），物理组3人和王兆凤老师一起到石楼中学听课（上午2、3、4节）调研，下午与老师座谈，并就教师培训问题与李校长交换意见。07年

12．3月6日高中教研员到良乡实验学校听课指导，听了程忠诚老师一节课，并就备课的针对性和课堂教学的时效性与程老师交换了意见。与学校领导交换了高中教学管理的想法，并就提高高三教师的教学整体合理提出，教学领导要干预老师的教学行为，不能停留在口头上，要深入到班集体指导教学工作。

13．3月9日下午，与中教研部分教研员到南召中学参加课堂评价培训会，观摩了一节初中语文课，听取了教研员的点评和米科长的讲话。觉得南召中学的领导班子十分重视课堂评价工作，采取了以点带面的做法，注重实际效果。

14．3月13日，高三教研员到河南中学视导，听取了高三物理老师郑立峰、邱立军两位老师的两节课，就高三复习课的效益问题交换了看法；与学校领导就教学管理方面存在的问题及改进措施进行了交流。15．3月20日，与田老师到交道中学听初三一节物理课，然后与教学领导和初中物理组的老师就如何进行备课、设计课堂教学活动进行座谈。

16．3月27日，高中教研员到琉璃河中学视导，听了高三一节物理课，与高三物理组的老师就如何将评试卷交换了意见。

17．3月28日，高中教研员到南尚乐中学视导，听高三张红飞老师一节物理课，与高三物理组张红飞、白新贺、李爽、王艳丽等老师座谈。就高中课改的有关问题与蔡校长河米科长进行了交流。

18．3月29日，高中教研员到房山中学视导，听了穆启英老师高二一节物理课和冯子龙老师赶三一节物理课，课后两位老师交换听课体会，然后和房中物理教研组长张玉荣老师就如何处理教学导纲与教材的关系

问题进行探讨。

19．3月29日，中教研全体到周口店中学调研，就课堂评价标准进行磨合。理综组的老师听了初二一节物理课和高一一节化学课。给高三物理组送去了3月14日高三活动的光盘，姜德贵和周春生老师进行座谈，建议周老师到房中听课、学习。

20．4月3日，高中教研员到坨里中学视导，听了郝立云和刘孟君老师的高三物理课，充分可定了郝老师重视学生活动的教学设计方式，就高三（3）班的物理教学实际，与刘孟君老师进行了交流。

21．4月4日，高中教研员到韩村河中学视导，听了张伟老师高二一节物理课，并与张伟、刘彬老师就《学案》的设计及使用交换了意见。

22．4月5日，高中教研员到长沟中学视导，听了翁仲军老师一节高一物理课，课后同马铁骑和乌老师一道与高三部分物理老师进行座谈。另外，就长沟中学没有组织高三理综自组卷模拟练习提出改进建议，建议利用周四下午的时间，组织相关老师研究此项工作，争取利用周五的时间组织一次正式的模拟练习，帮助学生做好参加一模的准备。二、教师上课剪影

三、对课堂评价的认识与体会

目前，关于课堂教学方法的提法比较多，概念的内涵和外延显得有些凌乱，比如讲授法、小组合作学习、探究学习、体验学习、信息技术与学科教学整合，启发式教学，接受式学习，研究性学习，等等，它们之间的关系是什么，目前没有统一的说法。

在固定的50名左右学生组成的教学行政班（高中）的现实面前，如何因材施教，分层分类指导，让每一个学生都真正得到发展，还是一个理想中的目标。老师在备课过程中预设的各种教学方式，凭的是个人的感觉或经验，对教法和效果之间的关系的研究仍然处于混沌状态。给每一个学生创造交流、展示的机会，还没有被老师认识和理解，课堂仍然是部分学生的课堂，陪读生现象非常普遍。

在与老师们听课交流的过程中，感觉到课堂评价给老师们带来的影响因人而异，有的老师感悟较深，在做教学设计时考虑到了教、学双方角色的定位，课堂上体现出学生的主体地位，让学生想一想、做一做、说一说，学生的活动不再是单一被动的接受（听讲），而是在听讲、思考的同时，有了更多的有实效性的交流，不仅存在形式上课堂气氛的活跃，也有思维的碰撞和能力的提升。在交流中学生的自信心得到树立，发表个人见解的做法得到了老师的鼓励，学习的积极性得到了提升。教师的课堂设计有节奏感，让人感到课堂气氛的和谐和身心的愉悦。做得比较好的老师为数不少，例如，坨里中学郝立云，交道中学宋丽敏，韩村河中学杨伟先、卢水清、张蓓、张伟，房山实验中学张秀娟，等等。

同时还存在一些以讲授为主的老师，采取这种教学方式的老师没有年龄的明显区分，老中青教师中都有。这些老师的课堂以老师讲授为主，老师讲课的时间长，大多数都在30分中以上，超出了学生的有意注意时间，学生作的大多是听老师说、看黑板或投影、记笔记，容易出现“思维掉队”。这种教学方式最容易被老师掌握，展示的是老师缜密的思维和教学基本功，忽略了学生的感受，长期的教学形成了“学困生”群体，学生交流的欲望和交流的能力也没有得到很好的培养。

课堂评价具有导向功能。评价的目标是把老师的课堂教学工作导向组织学生在课堂上有效的学习。要实施课堂上的有效学习，首先，必须改掉老师一讲到底的做法，不改掉这一做法，课改工作很难深入。．．．．．．要实现这一转变，主要依靠以下几个方面：第一、学校层面，加强校本培训，在学习中提高认识；第二、教研组年级学科组层面，加强同学科老师间的有效交流，形成切磋研讨的学术氛围。第三、教研员深入课堂，结合具体教学内容与老师交流。

附件9：全区高三物理教师情况分析及基地校情况分析一、教师基本情况分析1．教师基本情况一览表学校姓名杨振军房山中学熊克云冯子龙刘佰福张国谦郑连会良乡中学赵丹杨晓利杨宇张福新石瑞忠房山实验中学张勇洪海花张秀娟良附中良附中良附中良附中良附中良附中水泥厂中学401矿机学校电业中学电业中学

2．全区高三状分析

目前的高中校分为四个团队：

第一方阵，良附中，生生源有绝对优势，教研活动相对独立。第二方阵，房山中学、良乡中学、房山实验学校，生源比较好。第三方阵，八所完中校，生源不能令人满意。

第四方阵，五所厂矿校，生源情况比较复杂，其中原子能学校师资和生源比较稳定，是最好的。水泥厂中学还有最后一届高三，学生水平比较低。矿机学校、良乡实验学校和电业中学师资流动性比较大。

由于历史的原因，良附中自98年成立以来，在教研问题上一直相对独立，再加上生源的绝对优势，在教研内容的把握上与其他学校说不到一块儿。

本着有所为和有所不为的策略，抓住主要方面显得尤为重要。这里的主要方面指二、三方阵老师的教学能力问题。这部分教师共有35人。教龄在6年以上的，即201*年以前参加工作的教师，有14人，其中交道中学的马术、周口店中学的姜德贵两位老师是有多年教学经验的有教学实力的老教师。201*年即以后参加工作的有21人，其中教龄在三年以内的6人。除两名老教师以外，一、二方阵的老师学历都是本

30

参加工作学校1994,71996,7201*,7201*,7201*,7201*,71997,71996,7201*,71996,7201*，71997，7201*,7201*,71995.71987.71991.71968.91981.71995.71995,71984,7201*,7201*，71998.071959.05长沟中学坨里中学南尚乐中学河南中学韩村河中学交道中学姓名杨富忠参加工作201*，7201*，7201*，7201*，71979,11999，71991，7201*，7201*，71987,7201*，7201*,7201*，7201*,7201*，71996，71994，7201*,7201*,71972,6琉璃河中学刘伟玲贾文华宋丽敏马树高丽荣郝丽云刘孟君郭英张红飞白新贺邱立君郑丽锋卢水清张蓓李达一李小更付勇敢刘伟丽周口店中学周春生姜德贵张学伟刘立泉王丽军杨国安倪春利王浩王晓方肖子祥张德亮黄仲文苟安全良乡实验学校程忠诚科，学历达标。

2．基地校（房山中学）教师情况分析姓名杨振军熊克云冯子龙刘佰福所教班数参加工作时间33331994,71996,7201*,7201*,7本届高三分为两个行政组，一组8个班，学生住宿。二组6个班，个别学生住宿，绝大多数走读。杨振军和冯子龙在第一组，熊克云和刘百福在第二组，在任课上又有交叉，在教研活动基本是在一起。刘百福和冯子龙是杨振军老师201*年的两个徒弟。所以，在学科组的配合上，具有得天独厚的条件。四位老师今年都是班主任，在稳定和提高成绩方面具有潜在的班主任优势。杨振军教龄12年，熊克云教龄10年，两位老师都具有丰富的教学经验。在工作量方面，每个人教3个班的，只有房山中学。

3．目前存在的主要问题及解决办法（1）年轻教师多，缺乏复习备考经验

各个学校在选用复习资料方面，主要有《五年高考三年模拟》1本，西城复习资料2本，房山复习资料3本。存在的问题，以复习参考书为蓝本，逐章逐节的挑选着用，没有按照学生的实际水平有效整合资源，组织复习，显得比较忙乱。

在提高实效性方面，没有坚持有效的基本做法，例如每一节课后的书面作业，以及对作业的批改。对于复习内容没有有计划的重复再现等等。

（2）各学校在学科复习层面有效交流少，相对封闭。解决办法，改良教研活动模式，从三个层面开展工作。

第一、在全区教研层面，本着“打造自己的，借鉴外来的”的思路，聘请本届高三有一定水平和能力的物理老师（他们多数是在95年左右参加工作的教师，有10年的教龄）做讲座，树立自己的“学术带头人”，盘活优质校资源，发挥他们的资源和教研优势，辐射全区。

第二、在优质校内部学科组建设上，要求组长要带领本组老师认真准备活动内容，以次推进校本教研。第三、在各个学校学科组的发展上，本着“学习别人的，整理自己的”的思路，有效整合适合本校学情的资源库（教案学案），为教学的良性循环不断积累。全区高中物理教师序号学校姓名序号学校姓名序号学校姓名1良乡附中张学伟2良乡附中刘立泉3良乡附中王丽军4良乡附中杨国安5良乡附中倪春利6良乡附中王浩7良乡附中史彩哲8良乡附中王常杰9良乡附中祁明珠10良乡附中王瑞芳11良乡附中解黎明12良乡附中吴锦程13良乡附中张卫14良乡附中李琛

41房山实验中学张勇42房山实验中学石瑞忠43房山实验中学张秀娟44房山实验中学原亮45房山实验中学张建光46房山实验中学洪海花47房山实验中学马丽48房山实验中学霍海双49房山实验中学杨树成50房山实验中学郑晶51韩村河中学张蓓52韩村河中学卢水清53韩村河中学张伟54韩村河中学刘彬31

84周口店中学姜德贵85周口店中学刘伟丽86周口店中学周春生87周口店中学栗跃民88周口店中学王雁冰89周口店中学石丹90周口店中学宛长刚91周口店中学付涛92电业中学93电业中学94电业中学95电业中学黄仲文苟安全李丽娜王新丽96水泥厂学校王晓芳97水泥厂学校马书宜15房山中学杨振军16房山中学熊克云17房山中学冯子龙18房山中学刘佰福19房山中学肖金凤20房山中学穆启英21房山中学张冬生22房山中学刘洋23房山中学张玉荣24房山中学曹娉婷25房山中学王和新26良乡中学张福新27良乡中学杨晓利28良乡中学郑连会29良乡中学杨宇30良乡中学张国谦31良乡中学赵丹32良乡中学白春慧33良乡中学李淑梅34良乡中学王晓宁35良乡中学赵文仕36良乡中学秦建国37良乡中学吴志军38良乡中学窦淑梅39良乡中学单持40良乡中学孙海涛55韩村河中学杨伟先56河南中学57河南中学58河南中学59河南中学60河南中学61交道中学62交道中学63交道中学64交道中学65交道中学66交道中学67交道中学郑丽峰邱立君葛涛史淑慧李猛马树高立荣宋丽敏陈东申延迪闫宝强赵伟98原子能中学肖子祥99原子能中学杜启华100原子能中学曹振江101矿机学校102长沟中学103长沟中学104长沟中学105长沟中学106长沟中学107长沟中学张泽亮翁仲军李伟郭喜平付勇敢李小更李达一108南尚乐中学张红飞109南尚乐中学白新贺110南尚乐中学李爽111南尚乐中学王艳丽112南尚乐中学刘西耀113南尚乐中学王丽颖良乡实验学校68琉璃河中学刘伟玲69琉璃河中学贾文华70琉璃河中学杨富忠71琉璃河中学王峰72琉璃河中学高善亭73琉璃河中学强建华74琉璃河中学武飞75琉璃河中学马立成76琉璃河中学彭细群77坨里中学78坨里中学79坨里中学80坨里中学81坨里中学82坨里中学83坨里中学郭英郝立云刘孟君张书颢安辉袁小林郭双燕附件10：物理学科类文章题目（内容略）1．中学物理中常见物体运动类型综述.doc

2．用“探地雷”的方法，认识电场线和磁感线.doc3．系统误差还是偶然误差.doc4．物理量的定义式与决定式.doc5．物理学家与物理事件.doc6．字母中的物理知识.doc

201*年6月

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