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校本研修学时认定工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-26 20:50:44 | 移动端:校本研修学时认定工作总结

校本研修学时认定工作总结

吉河镇幼儿园教师

二零一三年十二月二十八日

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校本研修学时认定工作总结方案

吉河镇幼儿园教师

校本研修学时认定工作总结方案

一、指导思想。

为进一步深化我园校本研修工作,根据《陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法(试行)》(陕教师[201*]31号)、《汉滨区教体局关于开展中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作的通知》(汉教体[201*]134号)、和《吉河镇中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作方案》(吉教字[201*]32号)的要求,结合我园实际,于201*年12月顺利完成校本研修学士认定工作,就具体情况做如下总结:

二、开展的工作

1.根据《陕西省中小学教师培训学分认定和管理办法(试行)》(陕教师[201*]31号)、《汉滨区教体局关于开展中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作的通知》(汉教体[201*]134号)、和《吉河镇中小学(幼儿园)教师校本研修学时认定工作方案》(吉教字[201*]32号)的要求,结合我园实际制定了切实可行的方案。

2.成立了“园长主抓、保教主任主管”的领导小组,为校本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

3.结合上级指导意见和幼儿园实际情况,制订了富有我园特色的学时认定标准。

4.三次召开学时认定工作培训会,让老师们从思想上对学时认定工作有了正确地认识。

5.制订了教师学时认定材料登记表,并对教师个人资料进行统一编号,使档案资料规范、整齐。

三、成绩如下:

1.各位教师思想认识到位,态度积极端正,对学时认定工作积极配合,在规定时间内上交了全部档案资料。

2.本次参加学时认定的教师共计12人,全部达到合格档次。

3.教师们注重平时材料的积累,档案资料规范整齐真实,无弄虚作假的情况发生。

4、教师对认定标准的把握到位,自我认定较客观。四、存在的问题:

1.教师上交资料装订不统一,有的在上方装订,有的在左侧装订。2.电子档材料排版不规范,字体、字号不统一。3.公开课计划等常规业务性材料没有统一的格式和封皮。4.参与课题研究、发表论文的教师较少。五、改进措施

1.公开课教案、集体备课、校本培训记录等常规性研修活动建立统一表格,方便存档,对存档文本在排版及装订细节问题方面制定统一规范要求。

2.鼓励教师积极参与赛教、论文评比等活动。3.发展校级小课题,做研究性教师。4.丰富幼儿园特色活动,并注重档案收集。5.加大教师理论学习和专业培训的力度。

本次校本研修学时认定工作对今后校本研修工作的进行指出了方向、给于了参考意见,反思本次学时认定工作,我们将会在今后的校本研修中努力做的更好。

扩展阅读:校本研修学时认定制度

校本研修学时认定制度

校本研修是教师专业发展的主渠道。为了调动教师参与校本研修的积极性,规范管理,落实国家提出的“新任教师培训时间不少于120学时、在职教师每五年累计培训时间不少于360学时”的要求,特制订本制度。

一、校本培训活动

校本或片区组织的专题培训活动,主讲人交讲稿,参培者交心得,登记培训内容、培训者、培训时长,按1小时计1学时,主讲人与参培者按4:1计学时。

二、集中培训活动

学校派出在校外培训、进修、业务活动等,由培训单位出示证明,本人交学习心得,予以登记学时,未注明学时的按实际活动天数每天计8学时。参加国省市县组织的远程网络培训,按培训机构的证件登记学时。

三、校本教研活动

(一)校内教研活动

校内教研活动应该有考勤、有活动记录。组织者和参加者每次均计1学时。承担公开课者,需提交教学设计和课后反思,登记教学课题,计4学时。

(二)片区教研活动

策划组织者,交活动方案和活动总结,计4学时;

承担公开课者,一次完整的公开课教研活动包括教学设计、实施、研讨、反思四个环节,交教学设计、实施与反思,登记教学课题、讲课时间,计6学时;

参与教师,交研讨发言稿或心得,登记参与主题和时长,一次完整的参与计2学时。

四、研修成果

1、反思研究成果:教师上交独立完成的教育教学叙事、教育随笔,内容具有新颖性、典型性,反思能就事论理,一篇字数600以上,计4学时。

2、课例研究成果:

(1)课时教学设计。教师上交独立完成的教学设计,内容包括:教学目标设计、教学模式(结构步骤)(教学方式)设计、教学评价设计,一篇字数800字以上,计4学时。

(2)单元教学设计。教师上交独立完成的一个单元的教学设计,内容包括:单元整体教学设计、单元内每一课时的教学设计、教学课件,计10学时。

(3)教学案例。教师上交独立完成的教学案例,内容包括:教学设计、教学实施、教学反思,一篇字数1000字以上,计4学时。

(4)教学课例。这是经过一课多上至少是“一课二上”主题研修活动之后叙写的“课例”。教师上交课例的内容包括:教学设计、教学实施、教学反思,改进设计、二次实施、再次反思、存疑或困惑等,计8学时。

以上成果,每人限1篇。3、教育科研成果:

(1)论文或报告。教师独立完成的论文或报告,格式内容符合要求,一篇字数201*以上,在县级以上获奖,登记题目、类型、获奖等次,分别按一、二、三等奖计12、8、4学时,在正式教育期刊发表,省级以上或市级分别计16、12学时。同篇只计一次最高等次,每学年认定1篇。

(2)校本研修学时登记,小学每学年(7月)登记一次,包括教师信息总表、学时登记表及汇总表、认定学时的原始资料等;通过登记督促当年没有完成80学时的教师在假期补修。

当年需要晋升职务的教师,带上相关资料和继续教育证书,当年到雁塔区教师进修学校登记并报区教育局审定后予以确认。

西安市雁塔区东等驾坡小学

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