专业引领工作总结

专业引领工作总结

专业引领工作总结

教师的专业发展状况如何直接影响学校课程的推进和实施。我

校从几个方面引领教师专业发展。

一是优化学习意识。校长要为教师的专业发展服务，就要成为研究型、反思型的管理者。校长的第一要务应该是学习。学习新课程的理念，学习促进教师发展方面的理论，用科研的方法和反思的策略去研究教师专业发展中遇到的问题，和教师共同发展。二是改变管理方式。教师的专业成长需要校长在管理方式上讲究人性化管理。人性化管理是指校长对教师的管理要讲究差异性，对入职型教师和成熟型教师，对学科带头人和一般教师的要求是不同的。校长要研究每一位教师的教学起点和发展潜力，在此基础上对教师提出专业发展的建议。人性化管理要求校长倾听教师的心声，由教师自己制定个人专业发展规划。人性化管理还要求学校建设学习型的教师团队，把教师个体发展与教师群体发展相结合，把教师个人发展目标与学校发展目标有机结合。人性化的管理方式有利于调动教师的内驱力，使教师自觉地追求专业发展。

三是优化管理目标。学校管理目标要贴近教师的实际，又适当增加了难度，具有创新性和挑战性，使教师产生自我设计的工作动机，激发寻求自我发展的情感和兴趣。学校管理目标如果能够切实体现教师的发展需求，将会对教师产生巨大的吸引力。

四是优化人际关系。教师专业发展需要良好的人际关系作基础。校长要优化人际关系，对内力求干部教师和谐相处，干部专心为教师发展做实事，教师专心从事教育教学工作；对外要有勇气打开校门，把专家学者请进学校，指导教师，为教师专业发展建立良性循环的网络。建立和谐的人际关系既是教师专业发展的基石，也是教师的基本功。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围；学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。五是健全激励机制。有研究表明，个别教师的专业发展通过个人追求的动力来实现，多数教师的专业发展则需要激励机制的支持。这个机制包括物质激励、精神激励、信息激励等。校长要不断完善促进教师专业发展的激励机制，使教师在专业发展上不断有新的想法和进步。现在，校长大多注重满足教师的精神需求、自我价值实现的需求。然而在教师专业成长的激励机制中，对多数教师而言，起根本作用的仍然是物质激励。因此，学校要加大分配制度的改革，严格考核和奖罚，按劳、按质取酬，发挥物质激励对教师专业发展的促进作用

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专业引领工作总结

巴岱中心学校201*年12月

扩展阅读：青年教师基本功展示引领活动总结

青年教师基本功展示引领活动总结

尊敬的各位老师，大家好

根据《开鲁县中小学教师课堂教学基本功训练达标方案》和《开鲁县中小学教师听评课活动实施方案》的要求，黑龙坝中心校结合本方案实际情况，在全镇开展了青年教师教学基本功课堂教学技能展示活动。从最初的组织实施到16位青年教师的初评，再到今天8位教师的展示引领活动，历时四周时间。可以说每位参与活动的人都做出了巨大的付出，从中也受益匪浅，在此表示感谢！一、活动的目的意义

以新课程理念为指导，以课堂教学创新为重点，以教师专业成长为根，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研讨新课程背景下的课堂教学的基本特点和操作方法。通过听评课和课堂教学展示活动进一步把握新课程教学理念。建立新的教学观、教师观、师生观、质量观；通过实践探讨规范教师的课堂教学行为，提高教师的课堂教学设计水平，课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力；通过通过听评课活动，发现和培植一批课改骨干教师，以点带面，加快全镇课堂教学创新和教师专业成长步伐。促进教育教学质量的大面积提高。为进一步提高教师的专业知识、专业技能和专业品质，促进教师的专业化发展，也为学校的可持续发展提供坚实的保证。二、活动的过程、效果

1、活动的组织安排

本次“青年教师教学基本功课堂教学技能展示活动”是根据县教研室的工作布置，由中心校教育教学管理部门操作实施和村小三位片长参加全镇青年教师参与的一次全镇大型的教育教学基本功展示提高活动。本次活动涉及的面广，参与的人员多。活动的学科有，语、数、外、体育和音乐五门学科。参与的人员有60多人，可以说是有计划、有组织、有实施的在全镇教学活动中有较大影响的一次教师专业能力提高的业务活动必将为我镇教育教学水平。教育教学质量的提高起到巨大的促动作用。

2、活动的效果

①很好的落实了上级专管部门的工作精神要求。有针对性的开展了，听课、说课、反思、教学设计、课堂教学展示的专项训练活动。使部分教师的教学基本功得到深化和提高。

②本次活动给教育教学骨干教师搭建了展示才华的舞台。同时又给想要提高自己专业能力水平的教师提供了学习的机会。通过交流与沟通、相互学习共同研讨等形式，进一步提高了全镇教师的基本功水平。

③八位不同学科的教师，根据本学科的知识特点，又依据新课改的理念。经

过精心设计，采用不同的教学策略、方法、学法为我们展示了精彩纷呈的课堂教学，他们新的学生观让学生做学习的主人吧；新的学习观让学生自主合作探究吧；新的教师观请您走下神圣的讲台吧；新的教学观授学生的“渔”吧；新的评价观全面解放学习者吧；这些新的理念正是新课改要求教师提倡的并加以理解御用的。用新的理念指引教学行为，才能真正走出传统教学，超越传统教学，走进新课程的高校课堂在课堂教学中实施高效课堂是每位教师最求的最高境界。8为教师的展示活动也许就能为你带来很大启发，使你有所收获。三、今后教育教学努力的方向落实方案工作要求提高专业水平，从而进一步

提高质量。

受传统教育观念的影响。教育教学中仍然存在着“重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足”现象。一刀切、齐步走，统一规格、统一要求还有存在，把充满灵性和生命活力的千姿百态，性格各异的学生“克隆”成一种模式的人，这样的教育绝不是适合学生发展的教育。

新的教育理念是以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨面向全体使每个学生的个性获得充分的发展，培养知识能力、道德情感、个性等方面全面发展的创新型人才。

为实现“一切为了每一位学生的发展”的最高宗旨教师要从教师的教学行为。学生的学习形式，教学环境的营造教学效果的体现几方面做到“教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。

注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创新能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。猛一听起来，觉得这都是高深莫测的理论，其实我们在教学中都或多或少的做着这样的工作。

本次活动在各位的共同努力，在教研室领导的精心指导和热心关怀下已圆满结束。活动后每位教师都应进行深的思考反思，查找工作中的差距不足，力争通过自己的努力早是成为教育教学的行家里手。

祝与会人员工作顺利家庭幸福身体健康

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