玉林师范学院“国培计划(201*)”影子教育基地研修总结
玉林师范学院“国培计划（201*）”影子教育基地研修心得
小学体育黄志永
光阴荏苒，日月如梭，一个月的实习结束了，心中感触颇多。我是一名来农村学校的一名体育教师，能在玉林市东环小学实习是我的荣幸；能得到各位领导、教师们的关怀支持，我深受感动；特别是指导老师的热情关怀、谆谆教导和默默鼓励，使我深受鼓舞。
在实习这段时间，我生活得非常充实，有意义。在这将近一个月里，我坚持每天听课，认真做好听课记录，遇到疑惑、不懂之处，认真交流，做到相互学习、相互促进，努力学习先进的教学理念和先进的教学方法。除了听课，我还积极参加实习学校进行的每一次教学活动，其中主题为“玉州区东环小学平台互动方式标准式备课教研活动”；校内公开课；有教师、学生及学生家长参加的校外公开课活动、每周课堂开放日，令我耳目一新，受益匪浅。在教育教学中，我精心求教，关注教师们的教师用语、课前导语、日常用语、教育教学态度、管理班级的方法等，懂得要想做一名合格的人民教师：
首先要有强烈的责任心，对工作认真负责；其次要边教边学，边学边做，不断丰富自己的教学经验，认真学习先进的教学理念，提高自己的认知能力和协调组织能力；其三，要关注孩子们的成长，照顾孩子们的情绪，悉心交流，注意孩子们的心理和身体健康，给予适当的评价与鼓励，全身心地投入到孩子们的学习生活之中。
一个月的“影子教师“教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户，在看到差距的同时，也坚定了我进取的信心。看到东环小学老师们的团结协作、积极探究、超前的思想意识和见解。在实习期间，我还到玉东小学参加教育教学活动，受益匪浅。
实习不仅是我一生中一段珍贵的记忆，更是我一生中另一段人生新的起点，它给我留下的刻痕是永恒的。我相信在未来的道路上我会做得更好，我的人生之路会变得更加精彩。
再次感谢东环小学各位领导和教师的支持和帮助！
扩展阅读：国培计划201*骨干教师影子研修通讯(涪陵十六中 王永强)
“国培计划”201*年重庆师范大学初中生物骨干教师置换培训
天星桥中学影子研修专刊第1期
201*年11月12日重庆涪陵十六中王永强报再燃激情，放飞梦想，继续前行
初中生物国培班天星桥中学影子研修小组李红王永强张成中董佳云富梅李世芬
初冬的重庆虽然有些许寒冷，但根本无法冻结我们一颗颗激情满怀、继续前行的心。山城美丽的夜景和道旁的一排排银杏树以其独特的魅力，陪伴着“国培计划201*”重庆市初中生物骨干教师置换脱产培训班的100名学员们正式进入到“影子研修”阶段。一、参加启动大会，我们再燃激情
11月11日，一个特殊的日子，初冬的寒意透着微浓的味道，然而在重庆师大二教楼的学术报告厅里，却洋溢着一股暖暖的春意。上午9点整，重庆师大、沙区教师进修学院联合举办的“国培计划”（201*）中西部骨干教师置换脱产影子研修启动大会如期举行，重庆师大教师培训学院、沙坪坝区教师进修学院、重庆师大生命科学学院和物理科学学院有关领导及初中生物、初中物理骨干班100名学员参加了启动大会。
启动仪式上，沙区进修学院生物教研员和物理教研员分别介绍了各自学科影子研修项目的实施方案并提出了具体目标和要求。随后沙区进修学院副
院长李代文介绍了学院对承办这次影子研修培训任务的重视和并做了充分的准备，同时简单介绍了各个基地学校的基本情况。重庆师大教师培训学院院长林长春教授在会上对全体学员提出了“遵守纪律、坚持研修、注意安全”等三个方面的研修要求。
领导的重视和对影子研修的向往，再次点燃了我们初中生物国培班全体学员参培激情。
二、争做幸福教师，我们放飞梦想
11月11日上午，沙坪坝区教师进修学院的李代文副院长作了题为《从“学科人”到“教育人”做专业发展的幸福教师》的专题讲座。从“把握教育本质、胸怀远大理想、练就过硬本领、增加幸福感的N种方法”四个方面阐述了教育的本质、教师职业的本质，再次点燃了我们学员决心把中国梦、重庆梦、教育梦变成自己争做幸福教师的梦想：要求我们有教无类让每孩子都能平等接受教育；我们一定因材施教为每个学生提供适合的教育；我们要树立终身学习的理念活到老，学到老；我们追求教育的目标定位在人人成才让每个孩子都能成为有用之才。
李院长引用了今年教师节前夕，李克强总理在大连考察学校并与基层教师座谈时寄语教师“希望广大教师，不仅要做学生知识的给予者，也要做人生的引路者，做社会文明的传承者，做道德规范的示范者。”的重要讲话。希望我们科学准确地把握教育的本质，转变角色，重新定位课堂，课堂不仅仅是传授学科知识的地方，更是培养能力的场所，打破学科本位，走向学科综合，从教学生知识到教学生创生知识，不仅要教好书，还要育好人，要从学科教学转向学科教育，进而发展到大教育，胸怀理想，追求“内在和谐
精神高贵充满自信发展自身”，从学科教师逐步成长为专家型教师，教有所获，教有所乐，去享受当教师的幸福。三、让学习结果看得见，走进演导式教学模式
11月11日下午，我们国培生物班的学员又汇集在重庆师大生地大楼的国培专用教师，聆听了沙区教师进修学院生物教研员廖兴建老师题为《让学习的结果看得见生物教学设计与演导式教学》的专题讲座。我们收获颇多，受益匪浅。
廖老师从邓小平同志在北京景山中学的关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的题词，引入今天讲座涉及的关于教学的话题。教育是“人为”生成的系统，是“为人”生成的系统，教育教学一定要以人为本。那么我们的课堂教学又应该面向什么呢？廖老师给了很好的回答：面向当下的学习需求，面向未来的学习需求，面向全体学生的发展。
那么究竟生物学该怎样上呢？廖老师从”生物课程的基本理念，设计教学的理论基础，演导式教学是怎么回事?”三大板块做了详实的讲解。他谈到基于生物课程“面向全体学生，提高生物科学素养和倡导探究式学习”的基本理念，设计教学的基础应该是建立在树立科学的“学生观、知识观、学习观”基础之上的。廖老师用“布鲁姆的掌握学习实验”阐明了面向全体就是要“相信每个学生都能学好”。然后围绕如何提高学生的生物科学素养，从“探究式学习与接受式学习，自主学习与他主学习，合作学习与竞争学习”等学习理论的分析中探讨了学与教的方法与策略。廖老师以“如果哪天将存储有知识的芯片植入人的大脑，人是否可以不再需要学习？”的疑问，把大家带进了探究学习是怎么回事的氛围之中，接下来的“船王的故事”、“鱼和蛙的寓言”、名家之言和丰富的实证以及人脑的工作特性详细分析，让我
们明白了学习的真谛，也给了我们进行生物学教学设计以很多的启示。最后从学习论、教学论，到学习管理等方面为我们介绍了“演导式教学”，该课堂教学模式把教学核心定位为“任务驱动+表演”，以“班组教学+个别辅导”为教学管理的方式实施教学，我们也详细地了解了该模式“导、学、用、评”的基本教学环节及设计细节，“演导式教学”让我们明白了：学习的主动呈现有多重要，如何让学生主动呈现学习？同时也明白师生之间、学生之间的交互就是一种养成、一种支持和激励!四、到天星桥中学影子研修，我们继续前行
11月12日上午8点40分，在天星桥中学影子研修跟岗教师办公室，校方举办了研修工作的启动仪式，天星桥中学教学副校长徐校长介绍了学校基本情况，教导处彭主任和教科室黄主任分别就研修工作做了详细的安排，让我们进一步明确了研修的目标、任务和有关要求，指导老师李瑜老师和欧燕老师和我们2个小组的12位研修学员一起进行了交流，具体安排了研修计划、研修总结、听课、教学设计、说讲评课等教学研修活动，细致入微的安排让我们有了回家的感觉。
下午我们小组成员参观了校园，对天星桥中学有了一定得了解，这是一所沙区重点中学、市联招学校。学校毗邻沙坪坝区委、区府、重庆师范大学、第三军医大学、重庆市图书馆，具有优良的人文社区环境。学校环境幽雅，绿树成荫，校内教学区、办公区、运动区、生活区划分井然有序。校门口“砺志修德、格物致知”八字校训，综合楼墙面上“千教万教教人学真，千学万学学做真人”钛金大字，“让每一个学生都优秀，让优秀的更加优秀，让不够优秀的尽快优秀，让暂时不优秀的开始优秀”，的教育价值，天问楼、天慧楼、天星楼、天骄楼里浓郁的书卷气、厚重的儒雅气和积极有品位的校园
文化一定是学生成长的沃土，是师生工作、学习和发展的乐园，也激励着我们参加研修的学员继续前行。
友情提示：本文中关于《玉林师范学院“国培计划(201*)”影子教育基地研修总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，玉林师范学院“国培计划(201*)”影子教育基地研修总结：该篇文章建议您自主创作。
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
公文素材库友情提示：本网站所有内容为共享上传提供，不涉及任何商业利益，本站对此不承担任何保证责任！
Copyright © www.bsmz.net Corporation, All Rights Reserved 共享时代 共享你我他 版权所有