国培培训总结
国培感悟
安徽王真宝
在金秋十月，我参加了“国培小学体育骨干班”，本以为只是次普通的学习过场，但是当我来到华师大后，通过几天的学习感触良多，给我们授课的都是国内国外享有盛誉的专家学者，比如季浏教授，潘绍伟教授，谭华教授。华师大的组织人员热情周到，虽然离家千里，但是我丝毫没有感到不适。再次对华师大的同学老师表示感谢。
我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。每天都坚持上网学习、写作业、发表评论，在每次学习后，都积极主动的加入讨论交流，互动效果好。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，特别是汪晓赞教授主导的spark学习方式，带给我的冲击很大，原来课还可以这样教，感谢汪教授带我打开了一扇崭新的窗户。本次参加的“国培计划”的远程培训让我学到了很多知识，尤在课堂教学方面学到的spark。感谢“国培”培训，让我通过培训，收获不少相信在以后的工作中我会用上这些好的思想和方法，我真心感谢本次培训,国培让我成长.
培训学习多位专家的讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念.培训是一个反思进步的过程,培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生，希望能通过spark教学改变他们的传统观念，树立终身体育的观念。
学习期间,专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，使我能亲身聆听他们先进的教学观点和方法。
通过培训我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，就像老师说的“只顾低头拉车，不进行理论学习”是不行的。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提升。
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培训总结
时光飞逝，转眼间我们的置换脱产培训已近尾声。前期我们实行的是集中培训，由专家进行专业知识理论的传授和讲解。在这次培训中，我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，我觉得自己由内而外获得了一次“重生”。这种“重生”既包括教育理念的更新，更重要的是更新了知识。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
因为自己是非师范专业出身的，在教育教学知识理论这一块，我觉得自己一直都非常欠缺，课上的平淡而无味。而经过这一次的国培，除了获得理论知识的提升外，我更明白教学是一项任重而道远的活动。都说“教学是一门遗憾的艺术”。这是因为无论你准备的多么充分，在你的课堂上总有你意料之外的状况出现，而这些状况可能会让你的教学步骤与你原本的设计出现一些偏差，而这也可能使你的课不那么完美。都说“残缺是种美”，无论你课前的预设又多完美，等你上完课之后细细回味总还是有些遗憾的地方。正因为这样，我们的教学才需要不断进行改革和创新，我们的教师队伍才需要不断注入新鲜的血液，只有不断创新才能使我们的教育事业长盛不衰。
第二阶段则是跟岗研修阶段，在这一阶段我们被分为很多小组，每个小组的学员进入不同的学校进行跟班学习。我是被分在青山湖的京东学校，我的指导教师是一位年轻但经验丰富的樊老师。我们听的一直都是樊老师的常态课，只有在这样的课堂我们才能真正学到对我们有用的知识和技能，以后在自己的教学实践中也才能学以致用。在跟岗研修期间，我最关注的是樊老师在常规课堂上所运用的教学方法，她有些教学方法的确有让人耳目一新的感觉。在这个阶段，我，我不得不承认经验丰富的老师和没有经验的新老师同上一堂课(即“同课异构”)确实能够让新教师迅速地发现自己在教学中存在的很多不足，进而从前辈那里汲取精华，结合自己的教学实际进行吸收和升华，最终获得最佳的教学效果。
在整个跟岗研修期间，我印象最深的是樊老师在三年级课堂上所有的评价方式。她在教学“WeloveanimalsALet’stalk”这一课时内容时，首先用简笔画在黑板上画出了动物园的大门，然后创设“去动物园参观”的情景，学生在情景中跟着老师学习有关动物的新单词。在新授完单词，她举行了“单词记忆大比拼”的游戏，每个小组都可以派自己的组员参加比赛，赢得比赛的小组则可以派一名代表在记载小组比赛结果的方框中画上一只自己喜爱的动物，然后教师再复述表示这只动物的单词，并把句型“What’sthis?It’sadog.Iloveit.”融合在教师对小组比赛结果的的评价用语中。我觉得这种评价方式很新颖，在整个比赛过程中学生的兴趣十分浓厚，他们非常乐于参加这类比赛。正是由于有这种的评价方式的支撑，所以每个学生都能积极参与到课堂活动中，让课堂上的小组活动达到“广度、热度和深度”三者相协调的境界。
国培的第三阶段则是我们的在岗研修阶段，在这一阶段，我们将回到自己的工作岗位，并将自己前期所学到的先进的教学理念和教学方法运用于自己的教学实践中。“实践是检验真理的惟一标准”，只有在教学实践中经过千锤百炼的教学理念和教学方法才是真正的教学真理。在这一阶段中，我进行了一次公开教学，教学的效果整体来说还是不错的，领导也对我教学的成长给予了肯定。但在进行教学反思的过程中，我认为这堂课还存在以下不足的地方：1、整体的教学设计思路比较清晰，但教师在“拓展环节-找室友”这一活动中，所给出的信息差与学生原有的知识储备还是存在一定差距，这就导致学生在实际操作中比较混乱，目的语运用的也比较少。2、教师创设的情景贴近现实生活，在引入阶段存在课堂用语不简洁、精准的问题。教师的课堂用语一定要简洁、明了，让学生一听即懂。3、在小组活动时，教师只关注了小组活动的热度和广度，但在深度方面却做的不够。因为在整个活动过程中，学生仍然还停留在单词的关注上，而对句型的运用却不多，这说明学生的知识并没有得到升华。4、整个课堂活动中，教师对学生个体的关注比较少，学生活动一般是群体性的活动较多，个体性的活动很少。没有学生的个体活动是难以真正检测教师这堂课的教学成效的。在以后的教学活动中，教师要做到“个体关注与群体关注”相结合，教学效果才能事半功倍。5、作业的布置上也还有些小瑕疵。这一课时的作业我采取了分层作业，能力强的学生是描绘自己理想的卧室布置，要求图文结合；能力一般的学生则是画出理想的卧室布置图，并用简短的文字进行介绍；剩下的的学生是画出理想的卧室布置的图，并给图中的家具标注英文名称。本来这样的设计是比较理想的，但在实际操作中很多学生都以“不会画画”这一理由拒绝完成这一次作业。所以我在想分层作业是很有必要，但同时还要结合班级的实际情况进行适当的改革，这样才能真正取得成效。
真的非常感谢这一次的国培，让我有一次“重生”的机会，而这种“重生”正是我教学生涯中急需的一剂良药。因为有了这剂良药，我才能及时发现自己教学中的不足，客观对待教学过程中的一些错误，然后在先进的教学理念的指导下进行改革和创新，然后在教学中有所突破和创新。在这次培训中，我觉得收获最大的是自己学会了“思考”：思考自己的教学、思考自己的生活、思考自己的专业发展。只有学会思考，我们才能走的更远、更长。
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