教师岗前培训总结精华
教师岗前培训总结
为期半个月的暑期教师全员培训已经结束，回顾这些天来的点点滴滴，让我感觉收获颇丰。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好大学教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅。现将培训后的心得体会总结如下：
知识就是力量，国家兴旺、民族强盛的关键在教育，而振兴教育的希望在教师。作为一名教师，我觉得要根据时代的发展来提高自身的素质，具体来说主要是：
第一，优秀的思想知识道德素质师德。提高教师的思想品格和道德水准，是提高教师素质的核心，师德，大多数人认为是教师职业道德的简称，这无可非议。不过，从教师承担的社会重任，社会角色，社会地位和社会对教师的人格期望评价可以看出，师德不仅含有道德，也含有世界观、人生观、政治立场和态度、法纪观念和行为等。“德为师之本”，但是学生的未来与发展，需要从教师身上学习的不仅限于职业道德，而是社会上普遍需要的优良的思想、政治、法纪和道德方面的素质。教师的特殊职业道德是所有公民的优良道德素质在教育活动在集中统一的具体表现。作为一名教师，首先要热爱教育事业。在深刻理解现代教育的地位、性质和功能的基础上，自觉选择教育事业，以为教育事业立功、立德、立言而自慰，在市场经济的大潮下，少一点物欲，多一点艰苦奋斗的精神。同时还要热爱学生。对他们一视同仁，持之以恒，要理解、尊重和信任他们，严格要求他们。
第二，“T”型化的知识素质。实践已经证明，“知识就是力量”，没有知识就没有人类文明的发展与延续，正如高尔基所说“知识是进入天堂的阶梯”，现代的教师应该具备全面的知识素质。时代、学生、现代教育的特点要求教师知识结构趋向综合化，既要有精深的专业知识，又打破专业壁垒，吸收各学科之精华，形成纵横交织的一、呈“T”字型的知识结构，这是教师素质结构中的基础,“T”字中的“”表示渊博的知识面，“1”表示扎实的专业知识。首先，要拥有宽广的知识面，学校教育为了适应社会发展需要，课程设置进一步向综合化的方向发展，不仅设有自然科学、社会科学的综合课程，而且除了整个课程系统综合
化以外，各科目也在向综合化方向发展，边缘学科，交叉学科等新兴学科同时迅速崛起，打破了知识封闭化局面，变专才为通才是21世纪教师的战略使命。具体来说，包括：现代化的教育观念，如：学生主体，素质教育；教会学生学习；全面贯彻党的教育方针；培养学生的创新意识；竞争与合作的意识；质量与效益的意识；培养学生实践的能力等。要有以所教学科为中心，扎实的掌握系统的基础知识。知识面要宽，掌握比较广博的文化科学知识。掌握学科的发展史知识。掌握本学科领域最新的科研成果，不断吸收新的知识。要掌握教育学、心理学及学科教学法的知识。
第三，复合型的能力素质。教育发展及学生的特点对教师素质尤其是教师的能力素质提出了挑战，没有一流的教师，就没有一流的教育，这里能力素质显得尤为重要。21世纪教师应该具备以下能力：
1.学习的能力。教师首先要具备获取新知识的能力，即掌握适合自己特点的科学治学方法，并于运用现代信息技术，不断更新知识，调整知识结构。
2.教育的能力。教师对学生的观察力、判断力、组织能力及其语言表述能力，是顺利从事教育活动所必须的具备的素质。尤其是在“应试教育”向“素质教育”转变的过程中，教师若没有高超的教学艺术、良好的教育组织能力、灵敏的教育机智，是无法把几十名个性丰富的学生组织的有条不紊，并创造出思维活跃、生动活泼的学习气氛的，也不会因材施教，使学生得到全面发展的。
3.科研的能力。科研能力是衡量现代教师素质的重点指标。要求其不仅能教书，写书，而且要是研究者。主要表现在要有较强的创新意识和独立的批判精神，能广泛的利用信息，科学地分析问题，并从理论的高度科学地进行论证。
4.创造的能力。具体表现为活跃的思维，善于运用求异思维，不满足于前人对传统经验或成果所做的界定，而是在新旧知识更新的交叉点上把自己的观察力、创造力结合起来，提出独到的见解或主张。
5.管理的能力。现代社会是开放型的社会，而管理能力是与他人工作所必需的素质。主要表现在：有敏锐的洞察力，找到解决普通问题的原则性方法，并善于决策和行动。有能力与他人进行交流，激发他人工作学习的能力。
6.教学监控能力。即教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断的对其进行积极和主动的
计划、检查、评价、反馈、控制和调解的能力。这种能力主要表现三个方面：一是教师对对自己教学活动的事先计划和安排；二是对自己的实际教学活动进行有意识的检察、评价和反馈；三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。
7.社会交往能力。现代学校教育打破了校园的“围墙”而走向社会“学校教育社会化”已成为一种趋势。这就要求教师不能“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，而应该和各种各样的人交往，形成多种社会关系，承担各种社会角色。面对复杂的人际关系，教师不能退而回避，必须具有现代社会的交往能力，善于协调各种复杂的社会关系，掌握时代发展的脉搏，成为一名新型的、开放式的具有社会活动家风采的现代教师。
8.决策的能力。要正确的分析自己面对的情况，采取正确的处理问题的方法，不能在碰到问题的时候束手无策，一旦自己下定决心就要坚决的走下去，要有“事事我曾竞争，成功不必在我勇气”。
第四，健康的身心素质。身心素质包括两层含义，一是身体素质，二是心理素质。世界卫生组织对人健康下的定义是：健康不仅仅是没有疾病，而是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态。随着市场经济体制的建立，竞争机制在教育领域中的引入，教师时常处于紧张、焦虑、压抑、疲劳之中，这些严重影响了教师的健康。而健康是工作的保证，现代教育任务艰巨，没有健康的体魄和良好的心理素质是难以胜任此项工作的。因此，现代教师必须拥有健康的身心素质。良好的身体素质表现为：反应敏捷，精力充沛，在身心疲劳或受挫折打击时能够依然保持良好的心态，不萎糜消沉，依然保持旺盛的精力。体质健康，耐受力强。能够承担高强度的工作。耳聪目明，声音宏亮，教师的教学活动需要眼、耳、口、脑及四肢并用，各种感官不能很好的使用则难以收到较好的课堂效果。要有良好的仪表和风度。教师良好的心理素质表现为：能够保持平静的心态，能积极通过理智、代偿、升华、合理化等应对的方法来减轻压力对自己的冲击和伤害。能放松心情，调整心态。教师在快节奏的今天，在紧张的脑力和体力劳动后，要于通过各种放松方法进行积极的自我放松，尽量使自己身心保持平衡的状态。解决问题，保持希望。以乐观、充满信心与希望的态度，主动克服影响目标实现的障碍，变心理压力为心理动力，变逆境困境为发展机会，不断挑战自我，超跃自我。具
有良好的角色社会适应性。具有平等、合作、信任的社会交往态度，具有真诚、坦率、理解、宽容、开放、交流的人格特征。
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培训总结
老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。对于我们这些青年教师来说，虽然有着很高的热情和积极性，较深的专业知识，但却普遍缺乏实际教学的理论、技能和技巧，缺乏系统、科学的学习训练。因此为了提高我们这批青年教师对岗位职责的认识，增强工作责任感、事业心、进取心，提高工作的适应力，以尽快适应工作，学院领导精心为我们安排了为期5天的培训学习。通过这几天的学习，我获益匪浅，感触颇深,并对自己工作有了更加深刻的认识。
本次培训内容丰富，从学院历史沿革、发展与展望到学院工作纪律与相关制度，从学院教学管理到学院学生管理，教学管理包括学籍管理、教学运行、业务培训，学生管理包括学生工作运行体制、日常管理、班级工作等各个方面都做了系统的介绍，以便我们了解学院概况，熟悉党务、行政各项规章制度及要求，严格掌握本岗位的工作职责和工作流程。培训内容还就“学生的安全稳定问题”、“如何做好一名老师”以及“如何进行大学生心理教育工作”都做了细致的讲授，帮助我们尽快掌握一定的教育、教学技巧，尽快完成教师角色的转变。在培训过程中，我们还进行素质拓展和外出考察活动，通过这些活动，交流学习心得，培养团队合作精神，增进教师间的相互了解。同时参观校园建设，增强青年教师主人翁意识，增加对学校、对教师事业的热爱之情。
在培训过程中，学院领导和老师都谈到了当代教师身肩重任，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，承担着教育和培养人的神圣使命。教师肩上的重担是沉重的，同时教师这个职业也是崇高的，人们用“百年树人”来表达教师工作的深刻意义，用“辛勤的园丁”、“人类灵魂的工程师”来表达对教师的崇敬。作为一名合格的高校教师，往往同时扮演着多重角色。一、教师是知识的传授者，是一个发动、指导和评定学习的人。教师的特殊功能自然是把知识传授给学生，扮演一个知识的传授者和信息源的角色。但教师应该认识到，传授知识不等于把知识直接告诉学生，简单地将知识“灌输”给学生，而是应当在指导学生获取的知识的同时，学会如何学习并发展各种能力，让学生学会自己学习，提高获取知识的能力。二、教师充当着学生的榜样和模范，是学生灵魂的塑造者。社会上的人们往往按照教师的地位和作用，理所当然地要求教师，特别是高校教师成为学生和公民的楷模。在学生心目中，教师是知识的源泉、智慧的替身、行为的典范，教师的思想、品行、情感、意志力、人格特点都会对学生产生潜移默化的影响。因此，教师的言行举止无疑会成为学生模仿和学习的榜样，在学生心灵中打上深深的烙印。正所谓“师者，人之模范也”，“为人师表”，“学高为师，身正为范”。三、教师是朋友。教师在课堂上、学习上是老师，但在生活上是朋友。大学生在年龄上和新教师相差不大，他们在生活中、学习上更愿意把老师当成他们的朋友。因此，在日常生活中教师应该成为学生的朋友与知己，热情、友好、同情、平等、民主地对待每一个学生，同他们保持良好的师生关系，和他们打成一片。四、教师是管理者。教师在充当朋友角色的同时又不能忘记自己还是管理员，是学生学习纪律的监督者和执行者。在关心爱护、帮助学生的同时，还要维持课堂教学等秩序，运用奖惩来控制调节学生的活动，创造优良的班集体，保证教育教学活动的顺利进行。五、教师是长者。作为一名高校教师不仅要关心学生的学习，还应该培养他们好的生活习惯，引导他们处理在生活中遇到的各种问题，关怀、期望、帮助他们，充当好一个长者的角色。
在以后的教学过程中，还要承担班主任工作。班主任是学生健康成长的指导者和引路人，担任班主任工作可以在实践中直接接触学生的思想和生活实际，把握学生的身心特点，这不仅帮助学校承担了班级日常管理工作，而且也能在其中创新德育工作，锻炼青年教师的综合能力。作为一名班主任，对于如何让学生尽快融入大学生活，减少学生在校期间犯一些不必要的错误，让他们度过一个美好、健康的大学生活，变得尤为重要。作为一名老师不能缺少爱，当一个班主任更要用爱心去和学生沟通。关注学生是一名班主任老师成熟的标志。做好班主任可以从以下几个方面进行：一、重视学生安全。学校学生的安全永远是不变的话题，也是每次开班会必须强调的问题。学校安全得到保障学校一切活动才能正常开展，学生才能安心学习。主要注意以下四点：第一，外出安全。基于明向校区地处偏远，周边环境不容乐观，要时刻提醒学生晚上尽量避免出行，就算出行也要结伴而行。第二，防骗。进学生宿舍进行推销，骗取学生钱财；相信网络传发不靠谱的信息，给不认识的人汇款，造成钱钱流失，这些都是很常见的事。第三，防火。现在大学生的经济条件越来越好了，在寝室使用大功率电器的现象越来越严重，引发学校火灾事件也频繁发生，因而时刻警惕学生火灾的可怕性，坚决杜绝使用大功率电器，否则严惩不贷。第四，防盗。充当学校学生，进入学生宿舍盗窃学生财物，加上学校正处于建设中，外来人、民工等不时涉足，所以班主任还要做好防盗工作、防盗教育。二、帮助学生做好人生规划。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。这样他们在接下来的日子里才不会觉得没事可干，不知道何去何从，而只会到处乱惹麻烦。特别是高考成绩不理想，进入三本院校的学生，刚进入学校心理落差很大，他们迫切需要老师为他们的人生指引方向，给他们树立信心。三、确保学生身心健康。帮助学生树立正确的恋爱观，基于学生已经是身心都成熟了的成年人，对恋爱有些憧憬，加上大学空闲生活相对比较多为他们创造了机会。对于大学生恋爱问题，要把握两个度：学习和恋爱的度，大学期间还是要以学习为重；男女之间的度，不能太过火，否则后果不堪设想，受伤的不仅仅是自己还有自己的家长。四、做好日常管理工作。主要注意以下五点：第一，寝室精神文明建设应摆在重中之重。由于学生来自不同的地方，有不同的生活习惯，每个人的思维方式、想法都不一样，当一起生活时，难免会产生一些冲突，这时同学间的沟通交流、相互理解变得尤为重要，而开展班集体活动可以大大的拉近同学间的距离，增进彼此的了解，化解不必要的误会和冲突。第二、做好班级建设。得力的班委会和团支部是班主任的左膀右臂。班干部在班级中所起的作用应是核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分。第三，在选举方面，一定要做到公平、公正和公开，以免激起学生的民愤。同时，对选举失败的学生给予必要的安慰，以免部分学生想不通，走极端，告诉他们大学里面展现自己的机会后面还有很多。第四、班主任要做到爱班里的每一个学生。首先要深入到学生中去，了解学生的性格、学习、生活、健康情况、家庭情况等，与他们多交流、沟通。从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。尽可能多点和学生沟通，真诚关爱，才能获得学生的理解和支持。
总之，教师从事的是培养人，教育人的事业，这一事业对社会文明发展进步有着不可替代的推动作用；同时教师职业还联系着千千万万的社会个体的自我实现与发展。因此，教师要加强师德修养，弘扬爱岗敬业、严谨治学、依法从教、廉洁执教的优良师德，除此之外，青年教师还要不断提高专业知识水平，不断充实自己。教师的主要任务是教书育人，作为教师本身就应该全面、深入地掌握所授课程的知识及其他相关信息。不断更新知识、完善知识结构，以积极的态度和科学的方法提高自身学术水平，善于将知识更新与课本内容结合，将理论与实践结合，将新知识与已学内容结合，将学生兴趣爱好与新知识结合，充分把握课堂有限时间，调动学生学习热情，激发课堂学习动力，利用自身知识积累，最大容量的将知识传递给学生，真正做到“给人一瓢水，自己就有一桶水”。
在培训的整个过程中，我深深的体会到学院对于教学工作是多么的重视，对新教师给与了多么殷切的期望，这也让我感到了肩上的担子和压力。在今后的工作中，我会继续保持一颗学习的心态。不断努力，更好地为学院在新阶段不断实现跨越式发展做出自己的一份努力！
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